邢又今

摘要：素質(zhì)教育理念下，需要學(xué)校的管理者在工作當(dāng)中不斷調(diào)整自身的管理方式，以更加合理，更加科學(xué)的手段管理學(xué)校，從而滿(mǎn)足現(xiàn)代化教育事業(yè)的建設(shè)，同時(shí)，在對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重管理的人本性，以以人為本的理念對(duì)校園進(jìn)行綜合管理，從而實(shí)現(xiàn)管理水平的優(yōu)化以及管理效果的不斷進(jìn)步。在最近幾年，以人為本的管理理念受到了所有學(xué)校的認(rèn)可，在對(duì)校園的管理工作中應(yīng)用的越來(lái)越廣泛，基于這一實(shí)際情況，校園的管理者應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，將以人為本的管理理念充分落實(shí)到位，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)更多可能性。

關(guān)鍵詞：以人為本理念;校園管理;管理措施和方案

對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，科學(xué)的開(kāi)展教育工作，實(shí)施有效的管理措施，是保障學(xué)校發(fā)展的根本，以此來(lái)保障校園全體師生的和諧發(fā)展，讓學(xué)校煥發(fā)出與時(shí)俱進(jìn)的精神面貌，構(gòu)建和諧的校園。與此同時(shí)，科學(xué)的校園管理工作，還能夠?yàn)樾@安全提供有效保障。除此之外，科學(xué)有效的校園管理措施還能夠體現(xiàn)校園全體教職工以及學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，使得學(xué)生和教師之間互相理解，互相尊重。由此可見(jiàn)，在落實(shí)管理措施時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，以此引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

一、強(qiáng)化管理人員以人為本的管理意識(shí)

在開(kāi)展校園管理工作中，校領(lǐng)導(dǎo)是管理工作的主要組織者和實(shí)施者。所以，要想進(jìn)一步強(qiáng)化管理效果，優(yōu)化管理效率，就必須著手培養(yǎng)校園管理者的以人為本管理意識(shí)，為學(xué)校管理工作的優(yōu)化和創(chuàng)新提供前提條件。從管理學(xué)的角度上看，以人為本的管理理念應(yīng)當(dāng)著眼于校園的日常工作以及教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，將這兩項(xiàng)內(nèi)容放在管理工作的首要位置，才能夠真正形成以人為本的管理理念，讓學(xué)生與教師能夠和睦相處，校園工作的開(kāi)展有條不紊，校內(nèi)外活動(dòng)開(kāi)展井然有序。

例如，校園管理者在制定管理制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)民主精神，多聽(tīng)取一線教職工的建議和一件，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)管理措施進(jìn)行逐步的優(yōu)化和完善，借此實(shí)現(xiàn)管理措施的科學(xué)性與合理性。不僅如此，在管理工作中，還要不斷增強(qiáng)管理措施和管理手段的透明化程度，讓校園中的所有師生都能夠看到管理的具體手段，借此對(duì)校園管理者所實(shí)施的管理工作進(jìn)行監(jiān)督，從而更進(jìn)一步的完善管理過(guò)程，加強(qiáng)師生對(duì)于管理措施的了解，最終使全體師生真正的認(rèn)可管理工作，配合管理工作。

二、營(yíng)造良好的校園文化氛圍

在日常的管理工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)建設(shè)良好的校園文化，校園文化的核心則應(yīng)是以人為本的理念，由此可見(jiàn)，教育理念與管理理念在一定程度上是互通的。校園的管理者應(yīng)當(dāng)借助以人為本的管理理念制定合適的管理措施，使各項(xiàng)管理措施之間形成聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建以人為本的校園文化，并以此影響教師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，形成以人為本的教學(xué)理念，最終構(gòu)建和諧的校園氛圍。在以人為本的管理理念下，能夠展現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)，展現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌，更進(jìn)一步完善校園氛圍，形成良性循環(huán)。

在校園文化氛圍建設(shè)的過(guò)程中，可以通過(guò)建設(shè)能夠體現(xiàn)校園特色，辦學(xué)理念等諸多方面因素的校園文化走廊。這是一種最為直接的方式，在校園文化走廊當(dāng)中，張貼優(yōu)秀教師上課時(shí)的照片、校內(nèi)外活動(dòng)的圖片、教學(xué)成果等。形成多元化的走廊內(nèi)容。除此之外，校園管理者還可以定期組織教職工到兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、管理措施、教學(xué)方法，從而使教職工也能夠保持終身學(xué)習(xí)。構(gòu)建良好校園文化氛圍，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)校管理者和全體師生的共同努力，才能夠形成以人為本的校園文化，讓師生體會(huì)到管理中的人文關(guān)懷。

三、提高管理工作民主性

在校園管理工作中，滲透以人為本的管理理念，更多的要將以人為本的管理理念體現(xiàn)在校園日常工作當(dāng)中，改變以往校領(lǐng)導(dǎo)“獨(dú)斷專(zhuān)行”的管理模式，在校園管理工作中體現(xiàn)民主化、人性化，充分發(fā)揮教職工的在管理工作中的個(gè)人價(jià)值，讓管理工作更加高效。

為此，在管理工作當(dāng)中，首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)管理的公平性，公開(kāi)性。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在管理工作中設(shè)定一套全面的，針對(duì)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)向全體師生公開(kāi)考核內(nèi)容。不僅如此，還要即使聽(tīng)取教職工以及學(xué)生對(duì)管理工作的意見(jiàn)和建議，強(qiáng)化師生的主人翁意識(shí)，參與到校園管理工作當(dāng)中。另外，在管理工作當(dāng)中，校園的管理者還可以通過(guò)定期召開(kāi)管理會(huì)的方式，為所有教職工打開(kāi)反饋對(duì)學(xué)校管理措施意見(jiàn)的渠道，從而進(jìn)一步強(qiáng)化校園管理工作中的民主性。更重要的是，在管理工作中，學(xué)校的管理人員應(yīng)當(dāng)盡力完善管理工作的具體措施。在以人為本的理念之下，將具體的措施落實(shí)到教學(xué)管理工作、校舍管理工作、教師管理工作、學(xué)生管理工作當(dāng)中，對(duì)于所有教職工與學(xué)生一視同仁，從而使以人為本的管理理念深入到全體師生的內(nèi)心深處，提升管理效率和管理效果。

總而言之，開(kāi)展以人為本的管理策略，要求學(xué)校的管理者立足于學(xué)校的實(shí)際情況，摒棄傳統(tǒng)的管理理念，構(gòu)建和諧的校園氛圍，讓在校的每一個(gè)人都能夠充分的參與到管理工作中，從而在校園管理工作中體現(xiàn)以人為本的管理理念，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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