貼近生活，讓綜合實(shí)踐活起來(lái)

盧艷芬

摘要：我國(guó)當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在改革中提出的一種新的課程形態(tài)。以活動(dòng)促發(fā)展，讓學(xué)生能在活動(dòng)中主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)探索，主動(dòng)創(chuàng)造，主動(dòng)探究，主動(dòng)質(zhì)疑。在生活實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練動(dòng)手能力，注重能力的綜合訓(xùn)練，突出活動(dòng)的實(shí)踐性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，拓寬學(xué)生生活空間，實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)，學(xué)生能在活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)“動(dòng)”起來(lái)。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐;課程資源;生活;合作探究

綜合實(shí)踐活動(dòng)課在陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面獲得很好的效果。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展過(guò)程中，我們必須重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與活動(dòng)，積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，體現(xiàn)出“動(dòng)”的特點(diǎn)，并將“動(dòng)”貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，從而挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生能活學(xué)活用，舉一反三，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，只有將“活”與“動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，才能使學(xué)生和諧、全面的發(fā)展。

一、發(fā)掘綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教學(xué)目標(biāo)和要求的明確，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，教學(xué)題材的廣泛新穎，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特質(zhì)。因此，我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要體現(xiàn)“實(shí)踐”與“活動(dòng)”的相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)。

孩子們對(duì)于圖畫總是比對(duì)文字感興趣，當(dāng)安全主題研究到安全標(biāo)志圖時(shí)，每個(gè)學(xué)生都積極踴躍，主動(dòng)動(dòng)腦，讓我們的這個(gè)主題在生活中發(fā)揮到極限。以至于以后在進(jìn)行其它主題時(shí)，孩子們首先想到的就是注意安全，不知不覺(jué)運(yùn)用到了生活中，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

2、實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課中最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地“做”，學(xué)生實(shí)踐的載體就是生活，實(shí)踐的活水之源是生活，實(shí)踐的生命所在是真情。對(duì)學(xué)生而言，只有真正體驗(yàn)過(guò)生活，才能有感而發(fā)、有為而作。所以，我們要切實(shí)關(guān)注孩子們的生命軌跡，把學(xué)生的精彩生活融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生自主地、自發(fā)地、自由地用自己的心靈去探尋綜合活動(dòng)之源，以積極的心態(tài)去參與活動(dòng)，展示他們的活動(dòng)痕跡，還學(xué)生一個(gè)原生態(tài)的自我。

如：我們學(xué)校在開學(xué)初進(jìn)行了《我們的壓歲錢》的主題活動(dòng)，讓他們?nèi)プ杂山M成小組，自己采訪、調(diào)查、詢問(wèn)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。由于這是他們感興趣的話題，在進(jìn)行本主題時(shí)總有意想不到的收獲，并且教會(huì)了他們要合理理財(cái)。這為學(xué)生以后的生活理財(cái)?shù)於艘欢ǖ幕A(chǔ)，綜合實(shí)踐就是來(lái)源于生活運(yùn)用于生活。

二、實(shí)踐活動(dòng)為主線，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力

著名教育家陶行知先生提出“做中學(xué)，學(xué)中做”的理論就意味著實(shí)踐能力不是通過(guò)書本知識(shí)的傳遞來(lái)獲得的，而是通過(guò)學(xué)生自主地運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)方式，嘗試解決問(wèn)題來(lái)獲得發(fā)展的。我們的教育，就是要——解放孩子的頭腦，讓他們能想;解放孩子的眼睛，讓他們能看;解放孩子的雙手，讓他們能做;解放孩子的時(shí)間，讓他們能踐。從這個(gè)意義上看，綜合實(shí)踐活動(dòng)所實(shí)施的課程，就是學(xué)生圍繞實(shí)際行動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！币虼耍覀円浞掷眉亦l(xiāng)的資源，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空從課堂向自然環(huán)境，生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展，真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì)、走向生活，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

三、貼近學(xué)生生活，在小課題研究中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是多元化的，他們既是活動(dòng)的主人，也是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者，甚至是體驗(yàn)者、發(fā)展對(duì)象和評(píng)價(jià)者，實(shí)踐活動(dòng)就是要充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠自主實(shí)踐，主動(dòng)探究，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生面向生活，從生活中選取要探究的問(wèn)題或課題，設(shè)計(jì)研究方案，實(shí)施研究過(guò)程，組織、幫助學(xué)生通過(guò)游覽、考察、訪問(wèn)、探究等活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的體驗(yàn)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息，解決問(wèn)題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)。

如：我校開展了一次《水——人類的生命之源》綜合實(shí)踐活動(dòng)。在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們安排了參觀、訪問(wèn)、攝影、繪圖等活動(dòng)，多學(xué)科融合，將知識(shí)與見(jiàn)聞?dòng)袡C(jī)地結(jié)合起來(lái)，并組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流?；顒?dòng)后，大家就“如何保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題進(jìn)行討論，同學(xué)們參與度高，把在閱讀中學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用起來(lái)，聲情并茂地表達(dá)了他們對(duì)污染環(huán)境的不良行為的憤慨，并表達(dá)了保護(hù)的請(qǐng)求和愿望。開展這樣的活動(dòng)，不僅有效地提高了學(xué)生的心智和語(yǔ)言素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)法、知法、守法、用法的啟蒙教育，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。

四、以培養(yǎng)為目的，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

不管是什么課程，最重要的目的是要讓學(xué)生獲得知識(shí)，而獲得知識(shí)的目的又是讓學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于生活，讓生活更加燦爛。綜合實(shí)踐更是如此，綜合實(shí)踐更是要讓學(xué)生把自己的所學(xué)運(yùn)用于生活，而這些知識(shí)本身又是來(lái)源于生活。那么，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣就是綜合實(shí)踐一個(gè)重要的目的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，為沉悶的教改帶來(lái)活力，讓老師們走進(jìn)了新鮮豐富的教育時(shí)空，讓學(xué)生們感受到了開放自主的痛快。小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)，不要讓綜合實(shí)踐只拘泥于課堂，讓綜合實(shí)踐活起來(lái)！

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