姚娟

摘要：在中職衛(wèi)校的教育教學(xué)工作中，教師尤其是班主任的德育教育工作是極其重要的一項內(nèi)容。中職衛(wèi)校學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，其綜合素質(zhì)和能力是制約其就業(yè)發(fā)展的重要因素，而德育教育工作是對中職衛(wèi)校學(xué)生綜合素質(zhì)提高重要手段的之一，在素質(zhì)教育的背景下，只有不斷的對傳統(tǒng)的德育模式，進(jìn)行創(chuàng)新德育實踐，提高和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和價值認(rèn)知，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，緩解中職衛(wèi)校的就業(yè)壓力。基于此，本文通過進(jìn)一步探討德育教育開展的意義，結(jié)合筆者實際教育經(jīng)驗，探討了中職衛(wèi)校班主任加強(qiáng)德育教育的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：班主任;中職衛(wèi)校;德育教育;班級管理

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

德育教育對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。因此，中職衛(wèi)校班主任的工作尤其重要，在日常管理工作中，不但要整理與德育教育方面相關(guān)的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和價值認(rèn)知，更要適應(yīng)時代的要求，從多方面來培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)和能力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

一、創(chuàng)新德育教育在中職衛(wèi)校班主任管理工作中的重要意義

由于中職衛(wèi)校的學(xué)生主要是正處于叛逆階段的 15 到 18 周歲青少年，他們進(jìn)入衛(wèi)校學(xué)習(xí)的具有多種多樣的原因，因此進(jìn)入院校的理想信念具有多姿多樣，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不甚明確，而中職衛(wèi)校的管理一般是封閉式管理模式，進(jìn)入衛(wèi)校之后，這些孩子們遠(yuǎn)離了父母的約束，各項矛盾逐漸暴露出來，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。特別是手機(jī) APP 大眾化的發(fā)展趨勢使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)平臺，模仿一些小視頻軟件中的攀比心理，甚至個別學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，出現(xiàn)早戀、打架等事件的現(xiàn)象，因此中職衛(wèi)校的德育教育任重而道遠(yuǎn)，班主任在管理工作中不僅要采用創(chuàng)新的德育工作的思路和方法，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)生各種不良習(xí)慣和愛好，將學(xué)生各種問題扼殺在萌芽中，還要做到擁有對學(xué)生負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，為社會輸送更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

二、中職衛(wèi)校班主任管理工作中加強(qiáng)班級德育教育的路徑

（一）樹立正確的人生觀和價值觀

梳理正確的人生觀和價值觀是中職衛(wèi)校班主任管理工作中創(chuàng)新教育的重要途徑，正確的人生觀和價值觀取向，確規(guī)范了中職衛(wèi)校學(xué)生的道德行為，通過對《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，進(jìn)而明確學(xué)生的人生目標(biāo)和方向，不斷的讓學(xué)生進(jìn)行思維方式和自我認(rèn)知的認(rèn)識，逐漸定型學(xué)生的性格，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，消除負(fù)面消極情緒的影響[1]。也只有如此，才能更好地提高和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和價值認(rèn)知。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自信心

班主任在加強(qiáng)班級德育管理的過程中要深入到學(xué)生之中，尤其是對于后進(jìn)生群體的關(guān)注上，充分了解學(xué)生的狀態(tài)和興趣愛好，特別是掌握現(xiàn)代交友工具（QQ、微信等交友軟件）、娛樂工具（微博、抖音、快手等視頻軟件），深入到這些工具的學(xué)習(xí)中，了解這些工具的動向，深入到學(xué)生之中，解決學(xué)生所遇到的問題，剖析這些工具的負(fù)面因素，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，規(guī)范學(xué)生的日常行為。另外在德育管理過程中要加強(qiáng)班級自治，形成學(xué)生的自我約束理念，讓學(xué)生進(jìn)行自我矯正，達(dá)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)療人才。

（三）規(guī)范中職學(xué)生的日常行為規(guī)范

針對中職生還存在一些問題，如抽煙、喝酒、說臟話、打架、賭博等，這些問題均與中職生形象不相吻合，作為班主任，應(yīng)嚴(yán)格按照中職生行為規(guī)范的要求，盡早幫助中職生矯正不良行為。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差也是造成學(xué)生自卑心理問題的一個直接原因[2]。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)知識、基本技能入手，切實抓好學(xué)生的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們逐漸體會到成功的喜悅。班主任付出耐心和愛心，循循善誘，將道德文明教育深入學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的方方面面，由此提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、中職衛(wèi)校班主任管理工作中加強(qiáng)德育教育的方法

班主任在管理工作中只有不斷的加強(qiáng)對管理知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的認(rèn)識，才能以身作則，規(guī)范和引領(lǐng)學(xué)生的言行舉止，提高學(xué)生的自我意識。同時班主任在進(jìn)行創(chuàng)新德育管理過程中，要做到寬嚴(yán)相濟(jì)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生。不斷的總結(jié)德育教育的發(fā)展規(guī)律，提高德育教育的水平，不斷為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)療人才。

（一）提高認(rèn)識、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

在班主任的德育管理工作中加強(qiáng)對德育管理工作的認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理水平，才能保證德育工作的順利開展，才能不斷的順應(yīng)創(chuàng)新德育教育的規(guī)律，開展民主管理，做到對學(xué)生的尊重，讓學(xué)生擁有一定的自由空間，用愛心建立威信，用責(zé)任心樹立形象，形成人性化管理模式，才能從根本上做好德育教育工作。

（二）遵循適度原則，提高管理目標(biāo)

在進(jìn)行班主任管理工作中創(chuàng)新德育的過程中，班主任要堅持適度的原則，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，改善古板嚴(yán)肅的形象，站在朋友的立場上進(jìn)行與學(xué)生平等交流。用理性的管理理念，從情感方向入手感染學(xué)生，以身作則的方式對進(jìn)行學(xué)生的思想教育[3]。另外也要做到深入到學(xué)生之中，想學(xué)生之所想，制定完善的德育管理目標(biāo)，與學(xué)生進(jìn)行互動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生在平時的德育管理中規(guī)范自身行為。

（三）遵循班主任管理的一般規(guī)律，總結(jié)管理工作經(jīng)驗

由于中職衛(wèi)校的學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化程度的差別很大，學(xué)生的自我意識強(qiáng)大，因此在進(jìn)行教學(xué)管理的過程中，班主任要遵循德育教育的一般規(guī)律，不斷進(jìn)行管理工作經(jīng)驗的總結(jié)，提高管理工作經(jīng)驗，將學(xué)生的心理健康教育融入到德育教育之中，促進(jìn)德育教育的順利進(jìn)行，為中職衛(wèi)校學(xué)生制定完美的德育教育管理方案。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職衛(wèi)校教育需要現(xiàn)代化、素質(zhì)化，育才之前先育人。在中職衛(wèi)校班主任加強(qiáng)班級德育教育工作中，班主任要根據(jù)時代的要求，結(jié)合學(xué)生尤其是后進(jìn)生的特點，創(chuàng)新并加強(qiáng)德育教育工作的途徑和方法的相關(guān)思考，切實有效地培養(yǎng)出適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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[3]高歡. 校企合作背景下中職衛(wèi)校職業(yè)培訓(xùn)研究[D].云南財經(jīng)大學(xué)，2021（37）：64-66..