王素景

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展。在現(xiàn)代的教學(xué)模式下，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使用有效的教學(xué)方法進(jìn)行高效教學(xué)，初中生的思維模式與理解能力還沒完全被建立，所以教師在教學(xué)過程中會(huì)發(fā)揮非常重要的作用。數(shù)學(xué)課程對(duì)于學(xué)生來講一直比較抽象、枯燥，讓學(xué)生們難以理解，所以教師為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該嘗試新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng); 初中數(shù)學(xué); 教育模式

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-

引言

在新課程改革的背景下，教師應(yīng)該使用多元化的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)科目，對(duì)學(xué)生們未來的升學(xué)會(huì)起著重要的作用，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，不應(yīng)該只注重學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

教師在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，通過教學(xué)活動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的目的，教師的數(shù)學(xué)課堂一直是單一、枯燥的，這讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)一直難以被學(xué)生們理解。教師應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生們主動(dòng)參與該活動(dòng)，提高學(xué)生的自主能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教師的課堂效率，為學(xué)生們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)無(wú)理數(shù)》時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)踐，親手動(dòng)手做拼圖活動(dòng)，通過客觀世界的事物而認(rèn)識(shí)無(wú)理數(shù)，通過親手的實(shí)踐過程形成較強(qiáng)的動(dòng)手能力和探究能力，學(xué)生能夠通過拼圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無(wú)理數(shù)的必要性，讓學(xué)生以一種正確的思考角度來推理數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別有理數(shù)和無(wú)理數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生們的思維能力和判斷能力，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中得到更加全面的提升和發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造素養(yǎng)培育條件

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師多采用“填鴨式”的教學(xué)方法，是以教師為主體，學(xué)生為客體的教學(xué)方法，教師使用灌輸式的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，這樣容易打消學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)關(guān)系，更新教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教師的教學(xué)效率。例如：在學(xué)習(xí)《勾股定理的應(yīng)用》時(shí)，教師應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何正確的運(yùn)用勾股定理，全面掌握直角三角形的判別條件，通過所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容解決實(shí)際問題，讓學(xué)生自主、獨(dú)立的觀察圖形，讓學(xué)生們勇于探索圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生們的空間概念，教師可以在課堂上與學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，通過提出有趣且能引發(fā)學(xué)生思考的問題，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來在解決實(shí)際問題，使其通過這一過程，提高自身的分析能力、思維能力，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的應(yīng)用過程逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和廣泛性，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.注重情感教育，推動(dòng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

在新課改的推動(dòng)下，教師應(yīng)該主動(dòng)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重培育學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感情，成為了教學(xué)的主要目標(biāo)。初中階段屬于學(xué)生的青春期階段，學(xué)生的好奇心較重，愿意了解陌生事物，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該主動(dòng)讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生們自己去體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，讓核心素養(yǎng)得到有效的滲透，提高教師的教學(xué)有效性。例如：在學(xué)習(xí)《一定是直角三角形嗎》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們自主進(jìn)行探索，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)到驗(yàn)證的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)歸納能力，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，教師可以使用多媒體教學(xué)設(shè)備，將三角形直觀地展示在學(xué)生們面前，感受到數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在探索過程中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的自信心。教師應(yīng)該注重學(xué)生們的情感教育，推動(dòng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)核心素養(yǎng)的滲透

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，使用小組教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手參與到課堂實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，集中學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生們更深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在進(jìn)行小組討論的過程中，學(xué)生應(yīng)該相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生們也可以在小組討論的過程中，增強(qiáng)自己的溝通能力，能夠集思廣益，豐富自己的想法，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體主義的精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘?qū)W生們的潛力。

總結(jié)

總而言之，有效地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)是讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂中，而不是讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)概念進(jìn)行死記硬背，構(gòu)建屬于學(xué)生們自己的數(shù)學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。希望老師可以對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有新的思考，提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

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