宿美玲 孫磊 尹帥

[摘 要] 大學(xué)生志愿服務(wù)與勞動育人具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，人的全面發(fā)展是志愿服務(wù)與勞動育人的統(tǒng)一價值指向，它們具有高度契合的育人功能——滿足人尊重和自我實現(xiàn)的高級需要。志愿服務(wù)勞動育人的成效主要體現(xiàn)在志愿服務(wù)培育社會主義核心價值觀，提升大學(xué)生就業(yè)勝任力方面。深化大學(xué)生志愿服務(wù)勞動育人的路徑包括完善志愿服務(wù)長效機制，提供勞動育人保障;推進志愿服務(wù)專業(yè)化，提升勞動育人效能;追求志愿服務(wù)精致化，深化勞動育人功能;實現(xiàn)志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，拓展勞動育人新渠道。

[關(guān)鍵詞] 志愿服務(wù);勞動育人;社會主義核心價值觀;就業(yè)勝任力

[課題項目] 2020年度山東大學(xué)（威海）思想政治教育研究會課題“新時期深化志愿服務(wù)勞動育人的路徑研究”（xcb00024）

[作者簡介] 宿美玲（1982—），女，山東濰坊人，碩士，山東大學(xué)（威海）海洋學(xué)院團委書記，講師，主要從事思想政治教育研究;孫 磊（1982—），男，山東煙臺人，碩士，山東大學(xué)（威海）數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院團委書記，講師，主要從事思想政治教育研究;尹 帥（1991—），男，山東德州人，碩士，山東大學(xué)（威海）海洋學(xué)院團委副書記，主要從事思想政治教育、大學(xué)生心理健康教育研究。

[中圖分類號] G641 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）15-0145-04 [收稿日期] 2021-09-08

隨著時代的快速發(fā)展，我國越來越重視勞動教育，先后發(fā)布了關(guān)于勞動教育的法律法規(guī)?！蛾P(guān)于加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》在2020年3月發(fā)布。文件明確指出勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑。本次意見主要對勞動教育對于大學(xué)生的重要性進行了分析，并且強調(diào)了大學(xué)生開展教育勞動實踐的重要性。此外，還對各個社區(qū)及機構(gòu)組織提出了相關(guān)的要求，要求這些組織機構(gòu)動用人力物力、發(fā)動協(xié)同力量對活動平臺進行搭建，盡全力對大學(xué)生的志愿服務(wù)工作進行支持，幫助大學(xué)生適應(yīng)志愿服務(wù)工作環(huán)境，積極地參與社區(qū)的治理、開展公益勞動。由此可見，志愿服務(wù)是勞動育人的重要途徑和載體，探索以志愿服務(wù)為載體推進大學(xué)生勞動教育具有現(xiàn)實意義。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)與勞動育人的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）大學(xué)生志愿服務(wù)與勞動育人的價值指向統(tǒng)一——人的全面發(fā)展

馬克思主義理論體系的核心內(nèi)容就是人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展主要包括：人在個性方面的全面發(fā)展、人在勞動能力方面的全面發(fā)展、人在社會關(guān)系上的全面發(fā)展、人在需求和能力方面的全面發(fā)展。這些內(nèi)容都是環(huán)環(huán)相扣、不可分割的。馬克思主義理論體系認(rèn)為，勞動的目的就是為了實現(xiàn)人的自我及自由發(fā)展，在這個過程中人徹底擺脫了以往被迫勞動和雇傭勞動的束縛，以及為了滿足自己生存需求的束縛。

當(dāng)今時代，在人才培養(yǎng)的過程中，一定要全方位地貫穿勞動教育。為了收獲更好的效果，在中小學(xué)中對學(xué)生的“三觀”進行培養(yǎng)，使學(xué)生深刻理解社會主義核心價值觀的要求。并且家庭、學(xué)校、社會各方面協(xié)同育人，探索將德育、智育、體育、美育與勞育有機融合的渠道，將學(xué)生的生活實際和時代的需求緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)知行合一、保證教育效果。此外，對有中國特色的勞動教育模式進行探索，促進人的全面發(fā)展，實現(xiàn)勞動育人的價值[1]。

在青年志愿服務(wù)中，大學(xué)生志愿服務(wù)一直是一個比較重要的環(huán)節(jié)。以自愿和自主選擇為原則，結(jié)合社會和群眾的實際需求，在遵守社會法律規(guī)范的前提下，為他人、為社會無償提供服務(wù)，由此自身能力得到了鍛煉，也促進了社會發(fā)展。志愿服務(wù)是建立在志愿者自我意志基礎(chǔ)上的，不以獲取報酬為目的，是超越了滿足生存需求的勞動，志愿者擺脫了被迫勞動和雇傭勞動。所以說，勞動可以說是一種比較自由和自覺的服務(wù)。尤其是在志愿服務(wù)領(lǐng)域，大學(xué)生才真正實現(xiàn)了全面發(fā)展。志愿者實施志愿服務(wù)活動并非因滿足個人低級需求，志愿服務(wù)活動對志愿者本身來講不是異己的、同自身對立的，而是一種真正自由自覺的勞動，志愿者在真正自由自覺的勞動中實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，而不是被迫地畸形、片面發(fā)展。

（二）大學(xué)生志愿服務(wù)與勞動教育的育人成效高度契合——滿足人尊重和自我實現(xiàn)的高級需要

滿足自我尊重及自我實現(xiàn)的需要是志愿服務(wù)活動包含的內(nèi)容之一，主體不是被迫而是自愿地來參加服務(wù)活動，這種層次是完全超越安全、生理及情感的需要的。在參加志愿服務(wù)活動的過程中，志愿者還可以在其中不斷建立嶄新的自我認(rèn)知，在服務(wù)社會和他人的同時還發(fā)展了個人的能力及個性。因此，大學(xué)生志愿服務(wù)具有滿足大學(xué)生尊重和自我實現(xiàn)需要的育人效能，是實踐育人的良好渠道。我國處于社會主義發(fā)展的初級階段，青年學(xué)生依舊是國家的棟梁、未來的希望。在對青年學(xué)生進行教育的時候，需要使用勞動教育來促進學(xué)生對勞動重要性的認(rèn)識。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是勞動育人的風(fēng)向標(biāo)，只有全力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的社會主義青年。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)勞動育人的成效

（一）志愿服務(wù)培育社會主義核心價值觀，培養(yǎng)勞動精神

對于勞動價值觀來說，其內(nèi)在的根基就是社會主義核心價值觀，所以說要想對勞動價值取向的功利和物質(zhì)化進行糾正，就必須確立社會主義核心價值觀[2]。青年學(xué)生勞動教育的行為價值準(zhǔn)則及價值目標(biāo)都是由社會主義核心價值觀提供的[3]，所以說各大高校在開展思想政治教育活動的時候可以以社會主義核心價值觀為載體，大力地宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)活動的重要性。環(huán)保類志愿服務(wù)活動培養(yǎng)志愿者的主人翁責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情，以實際行動踐行人與自然、人與人和諧相處的理念和價值追求。健康中國等志愿服務(wù)項目培育志愿者尊重生命、珍視健康、平等待人的思想意識，培育志愿者踐行文明、友善、平等的核心價值觀。陽光助殘、扶老助老志愿服務(wù)引導(dǎo)志愿者在關(guān)愛幫扶老人、殘疾人的過程中培育誠信、友善、平等的人生信念。在大型賽事及展覽志愿服務(wù)中，學(xué)生感受國家各領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀，培育愛國情感，踐行友善、文明的行為標(biāo)準(zhǔn);在校園內(nèi)的各項服務(wù)中，青年學(xué)生從身邊小事做起，講文明，講道德，對同學(xué)溫和友善，涵養(yǎng)文明友善的個人品質(zhì)。

社會主義核心價值觀可在志愿服務(wù)的勞動實踐中培養(yǎng)出來，這樣大學(xué)生才能夠形成科學(xué)正確的勞動觀，成為一個具有新時代勞動精神的新青年。

（二）志愿服務(wù)提升大學(xué)生就業(yè)勝任力，厚積勞動素養(yǎng)

在實踐中，志愿服務(wù)對大學(xué)生個人成長和就業(yè)勝任力、勞動素養(yǎng)提升的積極意義毋庸置疑。筆者進行了調(diào)查，從筆者所在學(xué)院二、三、四年級有志愿服務(wù)經(jīng)歷的大學(xué)生中隨機選取249人參加問卷調(diào)研，在“參加大學(xué)生志愿服務(wù)活動，你認(rèn)為對個人成長是否有幫助”這個調(diào)查題目中，88.35%的被調(diào)查者選擇“是”。具體體現(xiàn)在以下兩個方面。

1.志愿服務(wù)是大學(xué)生專業(yè)勞動素養(yǎng)提升的實習(xí)見習(xí)場。大學(xué)生志愿服務(wù)最重要的一個特點就是專業(yè)性很強，這也就意味著當(dāng)今大學(xué)生可以充分地利用自己的專業(yè)知識來服務(wù)社會。支教、醫(yī)療衛(wèi)生、法律援助、電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、語言翻譯、健康促進、送文化下鄉(xiāng)等志愿服務(wù)需要一定的專業(yè)知識和技能，大學(xué)生在服務(wù)社會的時候可以將自己的專業(yè)知識應(yīng)用到實踐中去，保證理論和實際充分結(jié)合，也促進了個人專業(yè)知識的積累和技能提高，此類志愿服務(wù)是大學(xué)生提升專業(yè)勞動素養(yǎng)的實習(xí)見習(xí)場。就筆者的調(diào)研情況，專業(yè)性志愿服務(wù)內(nèi)容只占學(xué)院志愿服務(wù)體系內(nèi)容的三分之一，但被調(diào)查者中有49.4%的人反饋參加志愿服務(wù)活動對所學(xué)專業(yè)知識的積累和專業(yè)技能的提升有積極作用。

2.志愿服務(wù)是勞動素養(yǎng)之通用勝任力提升的集訓(xùn)營。志愿服務(wù)的主產(chǎn)品是奉獻他人、服務(wù)社會，副產(chǎn)品是志愿者個人的發(fā)展和提高，并且副產(chǎn)品是復(fù)合型的、多方面的，個人品質(zhì)、團隊合作、人際交往、語言表達與溝通等勞動素養(yǎng)得到積極提升。個人品質(zhì)包含自我認(rèn)知、誠信和責(zé)任感、社會融入度、吃苦耐勞精神等內(nèi)容。個人相關(guān)能力則包括語言表達與溝通、人際交往、創(chuàng)新能力、團隊合作能力、耐挫能力、寫作能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、分析和批判性思維、欣賞理解接受差異的能力等[4]。

首先，志愿服務(wù)促進個人品質(zhì)發(fā)展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有很多參加過服務(wù)活動的大學(xué)生都認(rèn)為自己在服務(wù)活動中提升了對現(xiàn)如今社會的了解，掌握了很多的社會生存技能;在參與志愿服務(wù)活動中，學(xué)生獲得對自我價值的認(rèn)知和肯定，增強了自信心，提高了積極心理品質(zhì);大學(xué)生在志愿服務(wù)活動中能夠開展各種各樣的活動，這樣的活動可以對學(xué)生意志進行磨煉，促使其形成堅強的意志。學(xué)生在志愿服務(wù)中了解國情、民情，意識到自己肩負(fù)的責(zé)任，志愿服務(wù)催化大學(xué)生的誠信意識和責(zé)任意識，但志愿者本人對這一點的認(rèn)知并不深入。

其次，志愿服務(wù)提升個人能力。志愿服務(wù)為個人能力的全面發(fā)展提供了鍛煉機會，是實踐育人的有效途徑。其中，語言表達與溝通能力的提升是最普遍的，被調(diào)查志愿者中超過80%的人認(rèn)為個人此項能力通過參加志愿服務(wù)得到了提高;另外，在團隊合作能力和人際交往能力的提升上，60%以上的志愿者表示從志愿服務(wù)活動中獲益;志愿者創(chuàng)新能力（想辦法解決問題）的提升也較為明顯;耐挫折能力、欣賞理解接受差異能力的提升在一定范圍（44%左右）的被調(diào)查者中得到肯定;領(lǐng)導(dǎo)組織能力、分析批判性思維及寫作能力的提升并不普遍，這與志愿服務(wù)項目內(nèi)容及志愿者在團隊中的工作分工和承擔(dān)的工作角色有關(guān)。

最后，志愿服務(wù)是大學(xué)生勞動素養(yǎng)與時俱進的推動器。勞動素養(yǎng)不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展，新產(chǎn)業(yè)、新崗位不斷產(chǎn)生，舊產(chǎn)業(yè)、老行業(yè)逐漸退出歷史舞臺，就業(yè)勝任力和勞動素養(yǎng)的內(nèi)容也隨之變化。志愿服務(wù)活動是緊隨社會需求而變化的，志愿服務(wù)內(nèi)容要滿足不斷變化的社會實際需要，因此志愿服務(wù)具有較強的時效性。與之相對應(yīng)，在志愿服務(wù)活動中獲得發(fā)展的就業(yè)勝任力和勞動素養(yǎng)也是與時俱進的。大學(xué)生就業(yè)勝任力和勞動素養(yǎng)的提升在志愿服務(wù)活動中能實現(xiàn)與社會現(xiàn)實節(jié)奏步調(diào)一致。

三、深化大學(xué)生志愿服務(wù)勞動育人路徑探析

青年志愿服務(wù)是服務(wù)廣大青少年實現(xiàn)社會參與需要的重要渠道，在志愿服務(wù)中深化勞動育人成效、培養(yǎng)新時代的建設(shè)者是一個系統(tǒng)工程。

（一）完善志愿服務(wù)長效機制，提供勞動育人保障

優(yōu)化志愿者的招募和培訓(xùn)：實現(xiàn)志愿者招募科學(xué)化，針對志愿服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)對象的具體情況，志愿服務(wù)組織要對報名志愿者進行篩選、比較，追求人崗匹配，提升志愿服務(wù)質(zhì)量和水平，保障志愿服務(wù)效果。完善志愿者培訓(xùn)體系，制定合理的志愿服務(wù)培訓(xùn)計劃，邀請專家教授、志愿服務(wù)先進個人、崗位優(yōu)秀工作者對大學(xué)生志愿者進行崗位所需技術(shù)培訓(xùn)，整合規(guī)范相關(guān)培訓(xùn)材料。健全志愿服務(wù)活動的系統(tǒng)組織，形成活動前有準(zhǔn)備、實施過程有指導(dǎo)、工作結(jié)束有總結(jié)、經(jīng)驗成果有推廣等要素完備的科學(xué)工作體系，實現(xiàn)體系化、科學(xué)化發(fā)展，提升勞動育人實效。建立志愿服務(wù)基地，堅持互利互惠的原則，與相關(guān)學(xué)校、殘疾人托養(yǎng)中心、養(yǎng)老院、兒童福利院、城市書房、企事業(yè)單位等單位和組織建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，制定適合雙方實際情況的服務(wù)方案，不斷改進基地的運行機制，實現(xiàn)志愿服務(wù)勞動育人的長期可持續(xù)發(fā)展。

（二）推進志愿服務(wù)專業(yè)化，提升勞動育人效能

“針對現(xiàn)有項目多為技術(shù)含量低的人力服務(wù)型項目的現(xiàn)狀，加強大學(xué)生志愿者的專業(yè)技能培訓(xùn)，利用新科技優(yōu)化傳統(tǒng)的志愿服務(wù)育人項目”，“同時應(yīng)開發(fā)專業(yè)性較強的高端服務(wù)育人項目，如心理輔導(dǎo)、法律咨詢和醫(yī)療服務(wù)等”。志愿服務(wù)項目可邀請學(xué)院碩士生、博士生及專業(yè)教師、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜易鳛橹笇?dǎo)者加入志愿服務(wù)隊伍中來，提升服務(wù)內(nèi)涵，提升服務(wù)品質(zhì)，打造服務(wù)品牌，提高志愿服務(wù)項目影響力。在健康中國行動、環(huán)境保護、助老助殘等專業(yè)性較強的志愿服務(wù)領(lǐng)域建立專業(yè)的志愿服務(wù)組織，招募專業(yè)對口的志愿者加入，推動青年志愿服務(wù)組織向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，努力提升志愿服務(wù)專業(yè)化水平。

（三）追求志愿服務(wù)精致化，深化勞動育人功能

為服務(wù)對象提供精準(zhǔn)服務(wù)：結(jié)合服務(wù)對象的實際需求，具體情況具體分析，在相關(guān)項目中實行一對一或多對一的服務(wù)方式，使服務(wù)對象切實受益，追求志愿服務(wù)實效。與時俱進改進志愿服務(wù)項目的實施方案，追求更高層次的服務(wù)質(zhì)量，使志愿者在助人自助的過程中培養(yǎng)責(zé)任感，涵養(yǎng)個人品德，培養(yǎng)勞動精神。采用精細科學(xué)的評價考核機制，實行定量考核與定性考核相結(jié)合的方式，綜合考核志愿服務(wù)時長、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)效果等內(nèi)容，評選志愿服務(wù)優(yōu)秀個人和組織，發(fā)揮榜樣人物排頭兵的帶動作用。

（四）拓展勞動育人的新途徑，實現(xiàn)志愿服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了巨大的進步，在很大程度上影響著人們的思維和交往方式。面對信息化帶來的深刻變化，傳統(tǒng)的志愿服務(wù)育人模式已經(jīng)難以滿足志愿者的個性化需求。志愿服務(wù)因勢而新，首先將網(wǎng)絡(luò)作為開展志愿服務(wù)的媒介和平臺，進行線上支教、線上陪護、線上知識宣講等活動，突破了傳統(tǒng)志愿服務(wù)地域、空間條件的限制，線上志愿服務(wù)在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的當(dāng)下，是實現(xiàn)志愿服務(wù)常態(tài)化的新工作方式。同時，探索志愿服務(wù)成果推廣的新渠道、新方式，推廣志愿服務(wù)成果，宣傳志愿服務(wù)先進個人的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮榜樣的帶動作用，營造志愿服務(wù)的文化氛圍，增強志愿服務(wù)的吸引力，引導(dǎo)青年學(xué)生人人爭做志愿者。

參考文獻

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[2]簡超宗，張永紅.大學(xué)生勞動價值觀現(xiàn)狀及提升路徑[J].高校輔導(dǎo)員，2019（4）：72.

[3]魯滿新.論新時代弘揚勞動精神的重大意義與實踐路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（4）：134.

[4]劉建民，王壘，吳士健.大學(xué)生就業(yè)勝任力模型的分析[J].青島科技大學(xué)學(xué)報：社科版，2009（12）：113.

Research on the Path of College Students’ Volunteer Service for Labor Education in the New Era

SU Mei-linga， SUN Leib， YIN Shuaia

（a. Marine College; b. School of Mathematics and Statistics， Shandong University， Weihai， Shandong 264209， China）

Abstract： College students’ volunteer service and labor education have internal correlation. The overall development of students is the unified value orientation of volunteer service and labor education. They also have highly compatible education function of meeting the high-level needs of respect and self-realization. The effect of volunteer service on labor education is mainly reflected in the cultivation and practice of socialist core values and the improvement of college students’ employment competence. The ways to deepen college students’ volunteer service include perfecting the long-term mechanism of volunteer service and providing the guarantee of labor education， promoting the specialization of volunteer service and improving the efficiency of labor education， pursuing the refinement of volunteer service， and deepening the function of labor education. The network of volunteer services is realized and new channels for labor education are expanded.

Key words： volunteer service; education through labor; socialist core values; competency in employment