王姣揚(yáng)

摘要：背譜是鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中極為重要的環(huán)節(jié)，背譜能力是鋼琴學(xué)習(xí)者必須具備的基礎(chǔ)能力。背譜是指演奏者完全脫離樂(lè)譜準(zhǔn)確無(wú)誤地演奏，把提前儲(chǔ)存在大腦中的音樂(lè)信息適時(shí)調(diào)出，并指揮身體器官協(xié)調(diào)地實(shí)施演奏的過(guò)程。背譜能力往往影響著鋼琴學(xué)習(xí)視奏能力、分析能力和學(xué)習(xí)進(jìn)程，因?yàn)楸匙V能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)作品就會(huì)速度快，積累音樂(lè)表象多，就能提高樂(lè)曲的節(jié)奏感、曲譜記憶力，為更大的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：視奏能力;分析能力;節(jié)奏感;記憶力

背譜，對(duì)于學(xué)鋼琴的人來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事，影響演奏效果。一場(chǎng)成功的演奏會(huì)，除了平時(shí)有計(jì)劃、有耐心的練習(xí)之外，最后一關(guān)，就是背譜。把譜子背嫻熟，以便在演奏和考試中得心應(yīng)手地表達(dá)樂(lè)意，因?yàn)橐魳?lè)是連貫進(jìn)行的時(shí)間藝術(shù)，容不得演奏者在演奏的過(guò)程中停下來(lái)“思考”，否則，便等于將自己平時(shí)的苦練前功盡棄了。舒曼說(shuō)過(guò)：“你必須練習(xí)，看到紙上的樂(lè)譜，就懂得音樂(lè)的進(jìn)行，以及每個(gè)音在鍵盤(pán)上的位置。”背譜也是如此。

一、背譜有利于提高視奏能力

學(xué)習(xí)鋼琴，視奏能力培養(yǎng)不容忽視。同樣一首音樂(lè)，有的人很快就能拿下，有的人練了很久還是斷斷續(xù)續(xù)，這在很大程度上源于兩個(gè)人視奏能力的差異，視奏好的同學(xué)彈奏的曲目多，鋼琴基礎(chǔ)扎實(shí)。大腦是有記憶的，當(dāng)人們?cè)谝曌嘁皇讟?lè)曲時(shí)，會(huì)對(duì)過(guò)去的知識(shí)再現(xiàn)，對(duì)類(lèi)似彈奏過(guò)的琶音、和聲、節(jié)奏、調(diào)性等元素都熟悉，視奏會(huì)加快;反之，彈奏的時(shí)間少，接觸的知識(shí)少，視奏能力就弱，只能依靠長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)來(lái)完成。[1]

視奏能力的提高可以通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

（一）明確曲子的調(diào)號(hào)

我們知道鋼琴有24個(gè)大小調(diào)，在彈奏時(shí)不僅應(yīng)該熟悉調(diào)號(hào)，還應(yīng)該熟悉琶音和音階，1個(gè)升號(hào)是G調(diào)（#F），1個(gè)降號(hào)是F調(diào)（bB），2個(gè)升號(hào)是D調(diào)（#F、#C）……牢記該首曲子的調(diào)號(hào)，就可以避免在彈奏過(guò)程中因忘記升降而造成停頓（見(jiàn)圖1）。

（二）看清譜表

并非左手彈奏的總是低音譜表，當(dāng)然右手也并不一定永遠(yuǎn)彈奏高音譜表。我們?cè)谧R(shí)譜時(shí)看清譜表，才不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤（見(jiàn)圖2）。

（三）彈奏前先聽(tīng)

我們不難發(fā)現(xiàn)，如果彈奏一首耳熟能詳?shù)那?，遠(yuǎn)比彈奏一首生僻的曲子來(lái)得容易。那就不妨在彈奏一首曲子之前，先聽(tīng)聽(tīng)這首曲子。盡管在視奏考試中不能采取此方法，但該方法可以提高對(duì)樂(lè)譜和琴鍵的轉(zhuǎn)換能力。

（四）彈奏前“讀”譜

在彈奏前，先“讀”一遍譜子，并且要邊唱邊讀，將音符轉(zhuǎn)換為曲調(diào)，這樣既能提高識(shí)譜能力，也能增強(qiáng)轉(zhuǎn)換能力。一手彈，一手唱，左右手協(xié)調(diào)彈奏就像是“一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方”一樣。難嗎？答案是肯定的，如果只用一只手視奏就簡(jiǎn)單很多，因此練習(xí)視奏可以左手視奏，而嘴巴唱右手的調(diào)子，再交換左右手。這時(shí)兩手配合一起彈，就會(huì)容易很多。

（五）不要間斷

視奏一首曲子過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)難點(diǎn)，也就是瓶頸，要逼迫自己往下彈，往下彈，不要停。選擇視奏練習(xí)的譜子不要分難易，隨便拿個(gè)譜子就嘗試彈奏，相信久而久之視奏能力就可以得到很大提升。[2]

二、背譜有利于提高樂(lè)曲的分析能力

剛拿到一首樂(lè)曲時(shí)，應(yīng)對(duì)作曲家的時(shí)代背景、生平、風(fēng)格，還有對(duì)作曲家的作品進(jìn)行分析，如調(diào)性、和聲、織體、音程、指法、曲式等，使自己真正了解曲意，了解作曲的初衷。

通過(guò)對(duì)作品發(fā)展的脈絡(luò)和線(xiàn)索進(jìn)行梳理，作品在頭腦中會(huì)形成從局部到整體、從整體到局部都能清晰回憶的印象，這將大大提高背譜的把握性。

為了背譜，可以把曲子分成幾段，找到它的規(guī)律。有時(shí)候，每一小節(jié)并非完全不同，只要記住不同的地方，在腦中編上號(hào)碼。學(xué)會(huì)從任何一個(gè)號(hào)碼開(kāi)始彈，這樣萬(wàn)一出現(xiàn)中斷，仍可以接著彈，不至于忘記譜子，反反復(fù)復(fù)從頭開(kāi)始，避免不從頭開(kāi)始就不會(huì)銜接的尷尬。

背譜一定要分段，先將樂(lè)曲做個(gè)簡(jiǎn)單的分析，如果曲式很清楚，如奏鳴曲式、回旋曲式，就用樂(lè)曲本身的曲式段落去分段或分句，一次背一段，而且在背的時(shí)候要清楚知道自己背的是什么段落或句子，是第一主題還是結(jié)束主題，等等。

如果曲子很復(fù)雜，要用自己容易記住的方法來(lái)記憶。把樂(lè)譜分成了數(shù)段，每次背一段，剛開(kāi)始背譜的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)中斷，一定要趕緊看譜，不要馬虎，不要出現(xiàn)背譜錯(cuò)誤。把出現(xiàn)忘記和錯(cuò)誤的地方圈起來(lái)，看著譜子彈熟，再背誦，以此循環(huán)、反復(fù)調(diào)整，反復(fù)彈幾次，譜子印象才會(huì)刻到腦海里，否則受先入為主的影響改起來(lái)很難。

可以把自己彈奏的曲子錄下來(lái)，對(duì)照譜子看看有沒(méi)有錯(cuò)音。自己劃分的樂(lè)段，哪部分樂(lè)段背熟了，哪一個(gè)樂(lè)段出現(xiàn)了背誦的瓶頸，自己再重點(diǎn)攻克，背譜要做到有的放矢。

長(zhǎng)時(shí)間分析樂(lè)譜，會(huì)讓我們?cè)诳吹叫碌那V時(shí)，一眼就能看出這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。例如，貝多芬奏鳴曲《黎明》（Op.53）第一樂(lè)章為快板，組成部分為呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部和尾聲四個(gè)部分。分析作品的結(jié)構(gòu)有助于背譜，而在背譜的同時(shí)，也會(huì)更加清楚曲式結(jié)構(gòu)。

三、背譜有利于提高自己的節(jié)奏感

節(jié)奏是音樂(lè)中重要的表現(xiàn)手段，它能給曲調(diào)帶來(lái)鮮明的特點(diǎn)，有利于音樂(lè)形象的樹(shù)立。一首音樂(lè)作品曲調(diào)，其特征節(jié)奏常常如浮雕般突出于其他伴奏聲部之上而成為主要曲調(diào)即所謂的“主旋律”。

剛開(kāi)始彈奏一首樂(lè)曲時(shí)，如果不能把握好作品的節(jié)奏，第一個(gè)方法就是要借助于節(jié)拍器，聽(tīng)節(jié)拍器能養(yǎng)成一種注意時(shí)值和節(jié)奏的好習(xí)慣，剛開(kāi)始將節(jié)拍放慢點(diǎn)，腦海中的節(jié)奏感就會(huì)慢慢形成，心中會(huì)慢慢強(qiáng)化拍子的感覺(jué)。不要覺(jué)得好像沒(méi)有用，這種感覺(jué)是要靠長(zhǎng)時(shí)間積累形成的。進(jìn)一步熟悉后再調(diào)整到正常的速度。

了解清楚不同拍子的節(jié)奏。我們經(jīng)常遇到的就是 4/4拍 的音樂(lè)，這種4 /4 拍一般的拍感是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，在彈奏4/4拍的音樂(lè)的時(shí)候，多加揣摩，分辨強(qiáng)弱，有助于掌握拍子的節(jié)奏。

第二個(gè)方法：唱譜。唱譜很多人都喜歡，因?yàn)楸緛?lái)就需要識(shí)譜子，所以跟著譜子唱也是很簡(jiǎn)單的方法。后面彈奏的時(shí)候都可以一邊彈奏一邊唱譜。最好是可以一邊唱一邊彈。更高的要求是唱譜還需要唱出節(jié)奏，比如dol 23 ，re 23 ……有幾拍唱幾拍，這樣無(wú)論時(shí)值多長(zhǎng)都容易區(qū)分。不知道怎么彈的時(shí)候，可以先唱出來(lái)，把節(jié)奏感唱出來(lái)，讓自己的腦海中有拍子的印象，這樣不僅可以鍛煉節(jié)奏感，也提高了視唱能力。

四、長(zhǎng)期背譜能提高記憶力

著名鋼琴家安德烈杜夫說(shuō)過(guò)“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要去給予一部獨(dú)奏作品感情上令人滿(mǎn)意的演出，必須脫離樂(lè)譜……演奏記憶力是依靠動(dòng)作記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶、視覺(jué)記憶的信息在腦海中經(jīng)過(guò)不斷地輸入、編輯、整理和儲(chǔ)存，從而最終形成穩(wěn)定、牢固的程序性記憶。演奏記憶力、演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力一樣，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用合理科學(xué)的方法來(lái)培養(yǎng)?！?/p>

例如，在彈奏巴赫《十二平均律》時(shí)，要求在演奏時(shí)清晰地找出主題旋律和剩余的聲部旋律，并逐一彈奏，直到完全熟悉每個(gè)聲部的音符及旋律走向布局，然后再進(jìn)行合奏。先分別練習(xí)每一個(gè)聲部，然后再將三個(gè)聲部分別組合練習(xí)，一聲部和二聲部、二聲部和三聲部、一聲部和三聲部結(jié)合，練習(xí)時(shí)可以彈奏兩個(gè)聲部，心里模唱第三聲部，這樣交替進(jìn)行，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練就會(huì)得到很大的提高。[3]

多背譜有助于提高記憶力。根據(jù)科學(xué)家研究，人是存在肌肉記憶的，當(dāng)照譜彈奏時(shí)，手指就會(huì)自然地記憶譜子，但是記憶總是與遺忘并存的。鋼琴大師約瑟夫霍夫曼曾說(shuō)過(guò)，保證曲目量的唯一辦法就是經(jīng)常把以前彈過(guò)的曲目彈一彈。根據(jù)遺忘曲線(xiàn)，遺忘速度是先快后慢，因此，對(duì)彈過(guò)的的曲子，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要“趁熱打鐵，學(xué)過(guò)即習(xí)”，忌在學(xué)習(xí)很久之后才彈奏，這樣，彈過(guò)的曲子會(huì)遺忘殆盡，就等于重新彈奏。背譜方法因人而異，應(yīng)當(dāng)根據(jù)作品的特點(diǎn)再結(jié)合自身?xiàng)l件，將各種記憶法加以綜合，靈活運(yùn)用，尋找適合自己的最佳方法。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，背譜是追求理想演奏要素之一，熟記曲譜后，才能更好地把精力集中于消化、吸收作品，以及演奏作品和技術(shù)動(dòng)作上，以充分表達(dá)作曲家和自己的思想，增強(qiáng)演奏的效果。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕董寧.論鋼琴演奏中背譜能力的提高[J].大眾文藝，2010（12）：13-14.

〔2〕何巍.背譜訓(xùn)練在鋼琴演奏教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究，2019（7）：187-188.

〔3〕孫阿瑤.鋼琴演奏中的背譜訓(xùn)練[J].藝術(shù)廣角， 2005（6）：62-63.