基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革

饒明華

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);高職體育;教學(xué)改革

高職院校是我國(guó)目前培養(yǎng)人才的重要基地，高職院校的教育為學(xué)生提供了未來(lái)事業(yè)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了完美的場(chǎng)所和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，高職教育不應(yīng)該只關(guān)注他們的職業(yè)技能發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生是否能夠融入社會(huì)發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這就需要同樣重視他們的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

“素養(yǎng)”是指某一個(gè)個(gè)體，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不懈學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐，在這方面的思想境界已經(jīng)得到一定的深化，總而在日常的工作中表現(xiàn)出來(lái)。而職業(yè)素養(yǎng)，是指?jìng)€(gè)體通過(guò)一定時(shí)間的職業(yè)勞動(dòng)，通過(guò)職業(yè)勞動(dòng)，來(lái)提升自身的思想境界和技能學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，并且形成一定的價(jià)值觀念。

二、高職體育教學(xué)改革策略

（一）更新觀念，助力教學(xué)改革

在高職院校進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一般是側(cè)重于鍛煉學(xué)生的身體，提升他們的身體素質(zhì)為主，同時(shí)，傳統(tǒng)的高職院校對(duì)待體育教學(xué)也沒(méi)有給予應(yīng)有的重視。因此，要對(duì)培養(yǎng)以職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的高職體育課程教學(xué)進(jìn)行改革。例如：在進(jìn)行高職院校體育教學(xué)時(shí)，教師可以在體能訓(xùn)練中加入游戲，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，全部學(xué)生整齊跑動(dòng)，教師隨機(jī)點(diǎn)名一位學(xué)生，向他問(wèn)一道10以內(nèi)的數(shù)學(xué)加減法題目，限時(shí)3秒內(nèi)打出，回答不上來(lái)需要表演一段節(jié)目，可以自己選擇唱歌或者講笑話、跳舞，通過(guò)這樣的方式不僅能將體育的健身功能充分地展現(xiàn)出來(lái)，還同時(shí)帶來(lái)一定趣味性，讓學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的體育意識(shí)，為未來(lái)順利工作提供身體基礎(chǔ)。

（二）樹(shù)立理念，助力教學(xué)改革

職業(yè)素養(yǎng)的理念是讓高職學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)前景和理想，通過(guò)樹(shù)立正確的職業(yè)理念，不斷努力奮斗，讓他們?cè)谖磥?lái)的工作崗位中充滿責(zé)任感和榮譽(yù)感。通過(guò)告知體育的體育課程教學(xué)，讓他們養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，更加適應(yīng)以后企業(yè)的工作崗位要求。例如，在高職體育教學(xué)中組織集體活動(dòng)，將學(xué)生分為數(shù)量相同四組，每組學(xué)生的左腳全部連在一起，學(xué)生們的右腳也全部連著，只有學(xué)生們通過(guò)整齊一致的步伐才能向前走路，一旦一個(gè)人步伐不一致，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)小組滯后，各個(gè)小組準(zhǔn)備好之后，進(jìn)行100米比賽，用時(shí)最短者為第一名。通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，只有通過(guò)一起努力，才能實(shí)現(xiàn)共贏。

（三）科學(xué)設(shè)置，助力教學(xué)改革

在高職體育課程教學(xué)中，要堅(jiān)持貫徹落實(shí)培養(yǎng)人才為最終目的。以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向，將體育課程設(shè)計(jì)與高職學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，科學(xué)、合理地設(shè)置體育課程，讓其與學(xué)生的需求統(tǒng)一。這就要求學(xué)校開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課程，讓喜歡不同種類(lèi)的學(xué)生都能夠參與到體育課程教學(xué)當(dāng)中，并且學(xué)到自己感興趣的體育知識(shí)。例如，學(xué)?？梢灾贫w育課選修方式進(jìn)行教學(xué)，并且開(kāi)設(shè)多種體育學(xué)科，包括：乒乓球課程、羽毛球課程、排球課程以及籃球課程等等，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和職業(yè)需要，自主選擇體育課程，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，還將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到高職學(xué)生的體育課程之中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中職業(yè)素養(yǎng)也能得到穩(wěn)步提升。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育改革轟轟烈烈的推動(dòng)和發(fā)展，高職院校作為復(fù)合型人才培養(yǎng)基地，為了學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和工作崗位的要求，更應(yīng)該重視高職體育教學(xué)。高職體育作為高職院校教育中的重要學(xué)科之一，成功高職體育教學(xué)，不僅強(qiáng)化學(xué)生的體魄，還能讓他們?cè)诰裆A，為培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)的、牢固的基礎(chǔ)。

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