宗輝輝

摘 要： 初中階段是學生身心健康發(fā)展的黃金階段。在這一過程中，班主任教學工作的質量能夠直接影響學生的身心健康，進而對學校的教育質量起到非常巨大的作用。本文通過對新時期初中班主任的班級管理工作進行探討，希望能夠幫助教學工作者更好的開展班級管理工作。

關鍵詞：新時期;初中班主任;班級管理工作;探討

引言

由于國民經濟的進一步發(fā)展和科學技術水平的提升，學生往往會產生叛逆行為，不愿意接受規(guī)章制度的約束。但這些學生也相當靈活，思維也更加活躍。因此初中班主任在開展班級管理的工作中，就必須要根據(jù)學生們的實際狀況，以及社會發(fā)展的具體情況，采取多元化的管理方式，引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。

一、劃分管理責任，提升學生自我管理意識

思維能夠引導人們的活動。在開展教學工作的過程中，班主任可以積極引導學生培養(yǎng)自我管理的意識，并改進管理觀念，讓學生參與到班級管理工作中來。通過班委會和班級干部對班級的日常事務進行打理。同時要對班級內部的事務進行及時匯報，班主任也可以在這一過程中可以對學生進行積極指導，保證班級管理體系變得更為科學，同時也可以有效提升學生的自律性。

二、新時期初中班主任開展班級管理工作的基本原則

1.讓學生成為主體

在傳統(tǒng)的管理工作中，班主任往往具有高度的權威性，會導致學生會產生逆反心理。因此在新時期的管理工作中，班主任要積極培養(yǎng)學生的主體地位，充分發(fā)揮學生自身的主觀能動性，使得班級管理工作具有活力，并且在這一過程中提升學生的綜合素質。

2.提升工作效率

在開展班級管理工作的過程中，由于班主任往往要完成學校指派的一些任務，因此要對各種事務進行科學的規(guī)劃。盡可能提升工作效率，同時也要通過計劃的方式來提示班主任各項工作的進度，避免時間浪費等現(xiàn)象。

3.采取循序漸進的方式

對于學生而言，在初中的學習與生活時間相對較長，因此要做好班級管理工作，就必須要把目光放得長遠。班主任要堅持循序漸進的原則，而不能僅僅完成文化課的教學工作，要培養(yǎng)學生德智體美勞全方位的素質，確保學生的綜合素質能夠得到進一步的增強。

三、班主任要與學生積極溝通，并與學生建立良好的關系

1.初中班主任要做好學生的思想工作

由于初中生的思維相當活躍，初中生無論是在思想還是行為上都會要求獨立，但由于其并沒有具備獨立生活的能力，因此在生活或是學習的過程中出現(xiàn)很多困難。因此班主任老師要積極對學生進行思想指導，并通過德育培訓的方式來培養(yǎng)初中生的人格。除此之外，也要與家長取得聯(lián)絡，實現(xiàn)共同培養(yǎng)學生人格的目標。在這一過程中，初中班主任要通過教和學兩個方面對學生進行全面培訓，要學會與學生們做朋友，加強與學生們之間的聯(lián)系，激發(fā)出學生們的學習熱情。作為一名班主任，應該積極對待學生所提出的建議，并給出科學的處理方案。

2.初中班主任應督促學生的學習情況

在初中階段，初中生的學習質量能夠直接影響到其未來能否接受更高層次的教育。由于學校層次以及學生自身的學習狀況都會影響學生的學習成績。因此，班主任老師在管理班級的過程中，要對班級學生進行分組，并且派遣相對應的任務，讓課代表與班干部進行聯(lián)合管理的方式，對學習情況進行匯總。除此之外，可以通過一幫一的方式讓學習較好的學生幫助學習較差的學生，以提升班級整體的學習氛圍。并有效建立一整套科學的班級管理模式，讓學生之間的友誼變得更為牢固。

3.初中班主任要做學生的朋友

班主任要多加與班級中的學生們進行溝通交流，了解學生們的實際學習情況，幫助學生們解決生活和學習上遇到的一些麻煩問題，多加關愛學生，與學生們建立良好的關系基礎，這樣才能夠更好地對班級進行管理，學生們也能夠全身心地投入到學習中。

四、重視德育教育

在初中時期，學生掌握的知識逐漸增多，隨之而來的學習壓力也在逐漸變大。因此班主任必須要改變原有的唯成績論，對學生們進行更加全面地培養(yǎng)，加強對學生們的德育教育，培養(yǎng)學生們更加高尚的品德，培育出良好的三觀，提升學生們的綜合素養(yǎng)。在開展班級管理工作的過程中，要讓學生通過舉行班會的方式培養(yǎng)自身的道德素養(yǎng)，同時也要要求學生在課余時間積極的學習有關德育的知識，并且深刻理解德育教育的內涵。只有這樣，才能夠保證學生們在生活中更好地用正確的思想觀念來解決生活中的難題，并且提升學生的綜合素質。

結束語

總而言之，初中班主任在開展班級管理工作的過程中，要積極創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓班級學生能夠更好地融入到學習氛圍中，進而培養(yǎng)學生的自主管理意識，以便于提升班級管理的整體效率。班主任在管理班級的過程中，需要與學生建立起良好的師生關系，讓學生能夠全身心投入到學習中來，并且可以提升學生的學習興趣。本文通過對新時期初中班主任的班級管理工作進行探討，希望幫助班主任在未來可以采用科學的方式管理班級，進而提升學生自身的意識，實現(xiàn)學生全方位發(fā)展的目標。

參考文獻

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