班級(jí)管理工作
- 中職班主任管理工作中柔性管理的運(yùn)用探研
班主任；班級(jí)管理工作；柔性管理；心理管理；班級(jí)氛圍中圖分類(lèi)號(hào)：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0049-04柔性管理與剛性管理是兩個(gè)相對(duì)的概念。從班主任角度出發(fā)，柔性管理更加注重學(xué)生的心理健康，關(guān)心學(xué)生的情緒變化，以和藹的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。很多中職學(xué)生具有明顯的特點(diǎn)，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不足，情緒波動(dòng)較大，易出現(xiàn)不良心理問(wèn)題，這會(huì)影響到中職學(xué)生的健康發(fā)展。中職教師將柔性管理理念應(yīng)用在班主任管理工作中，能有效
成才之路 2023年32期2023-12-13
- “雙減”背景下中小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作現(xiàn)狀及對(duì)策
展中小學(xué)班級(jí)管理工作的過(guò)程中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始嘗試將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同班級(jí)管理相結(jié)合，嘗試尋求中小學(xué)班級(jí)管理工作的突破與創(chuàng)新，讓學(xué)生在接受班主任管理的同時(shí)能夠進(jìn)行理念上的更新，最終實(shí)現(xiàn)中小學(xué)班級(jí)管理工作的效率提升，促進(jìn)班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)化、時(shí)代化?；诖耍瑢?duì)“雙減”背景下中小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：“雙減”背景；中小學(xué)；班主任；班級(jí)管理工作；現(xiàn)狀；對(duì)策引言班主任是班級(jí)管理活動(dòng)的組織者，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，推進(jìn)中小學(xué)班級(jí)管
- “雙減”背景下中小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作現(xiàn)狀及對(duì)策
展中小學(xué)班級(jí)管理工作的過(guò)程中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始嘗試將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同班級(jí)管理相結(jié)合，嘗試尋求中小學(xué)班級(jí)管理工作的突破與創(chuàng)新，讓學(xué)生在接受班主任管理的同時(shí)能夠進(jìn)行理念上的更新，最終實(shí)現(xiàn)中小學(xué)班級(jí)管理工作的效率提升，促進(jìn)班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)化、時(shí)代化?；诖耍瑢?duì)“雙減”背景下中小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：“雙減”背景；中小學(xué)；班主任；班級(jí)管理工作；現(xiàn)狀；對(duì)策引言班主任是班級(jí)管理活動(dòng)的組織者，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，推進(jìn)中小學(xué)班級(jí)管
- 淺談小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作中的重要性
任在進(jìn)行班級(jí)管理工作中，不僅要沖破束縛在思想中原有的落后教育理念，更要不斷創(chuàng)新自身管理模式，運(yùn)用適合學(xué)生心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的先進(jìn)班級(jí)管理方法，這些都是對(duì)小學(xué)階段班主任工作的考驗(yàn)。基于此，本文詳細(xì)分析了小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作中的重要性。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理工作;重要性引言小學(xué)班主任班級(jí)管理效果如何一定程度上決定著小學(xué)生身心能否全面健康發(fā)展。小學(xué)班主任既肩負(fù)著授業(yè)解惑的責(zé)任，也承擔(dān)著育人的重任，責(zé)任不可謂不重大。小學(xué)班主任一定要定位好自身角色，以獨(dú)具
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 在初中班級(jí)管理工作開(kāi)展德育的途徑
以說(shuō)初中班級(jí)管理工作是非常重要的?；诖耍酒恼聦?duì)初中班級(jí)管理工作開(kāi)展德育的途徑進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中;班級(jí)管理工作;德育;開(kāi)展途徑引言從目前的情況來(lái)看，大部分班主任更重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)德育的價(jià)值，對(duì)此，班主任要轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化班主任在德育工作中的作用，用實(shí)際行動(dòng)感染并帶動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好心理與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生未來(lái)健康發(fā)展做好充分鋪墊。一、班級(jí)管理中的德育問(wèn)題（一）德育模式定式化往往在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，很多班主任在
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 新時(shí)代小學(xué)班主任班級(jí)管理的思考
學(xué)班主任班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有不可忽視的引領(lǐng)作用，有效的班級(jí)管理不但可以使學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，也能使學(xué)生始終堅(jiān)守道德準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生身心健康及綜合素養(yǎng)的多方面培育?，F(xiàn)階段小學(xué)班主任的管理工作中存在一些矛盾點(diǎn)，班主任要妥善化解這些矛盾，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。文章主要研究小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的創(chuàng)新改革路徑，希望通過(guò)科學(xué)的班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力品格的自主構(gòu)建和完善。關(guān)鍵詞：小學(xué)管理;班主任;班級(jí)管理工作;創(chuàng)新路徑班主任應(yīng)注重對(duì)班級(jí)的管
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 小學(xué)高年級(jí)班主任如何做好班級(jí)管理工作
任要做好班級(jí)管理工作，要充分考慮小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，合理制定班級(jí)管理制度，并且要用自身言行感染、教導(dǎo)小學(xué)生，注重培養(yǎng)其自主管理意識(shí)。不僅能夠使班級(jí)管理工作良好開(kāi)展，還能夠全面提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓其學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)異。本文對(duì)小學(xué)高年級(jí)班主任如何做好班級(jí)管理工作進(jìn)行了分析，以供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);班主任;班級(jí)管理工作前言小學(xué)高年級(jí)班主任行之有效的開(kāi)展班級(jí)管理工作，不僅能夠使小學(xué)生提高自我管理意識(shí)及綜合素質(zhì)，還能夠讓其更加愛(ài)護(hù)班級(jí)，形成主人翁意識(shí)，對(duì)
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中德育教育的融入策略探究
班主任;班級(jí)管理工作;德育教育;融入策略前言：小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中德育教育，可通過(guò)創(chuàng)新班主任管理意識(shí)，探討新時(shí)期班主任管理水平提升為主要管理契機(jī)，不斷促進(jìn)班主任自身思想素質(zhì)、教學(xué)水平、班級(jí)管理能力發(fā)展。以此，恰如其分融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的德育品質(zhì)與修為，起到德育教育本質(zhì)作用，提升班級(jí)管理工作水平。班主任可通過(guò)多媒體、實(shí)踐活動(dòng)、評(píng)價(jià)激勵(lì)等班級(jí)管理策略，完成這一管理目標(biāo)，達(dá)成德育教育目標(biāo)。一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，融入德育教育小學(xué)班主任班級(jí)管理工作時(shí)，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 初中班主任班級(jí)管理工作中德育教育的滲透策略
中班主任班級(jí)管理工作中應(yīng)滲透德育教育，這將對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，但在策略方面還需有所改變，讓初中生更容易接受。班主任應(yīng)認(rèn)知德育教育重要性，在班級(jí)管理工作中采取多元化方法，加強(qiáng)初中生體驗(yàn)，并給予他們正確引導(dǎo)與良好教育。促使初中生能在熏陶下學(xué)會(huì)約束自身言行，逐漸養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，讓初中生可身心健康發(fā)展，得以保障德育教育有效性。關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理工作;德育教育;滲透前言：管理好一個(gè)班級(jí)是初中班主任重點(diǎn)工作內(nèi)容，而其中必不可少的就是德育教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 初中班主任班級(jí)管理
任在實(shí)際班級(jí)管理工作中要講究方式、方法和技巧，要富有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。本文結(jié)合現(xiàn)實(shí)班級(jí)管理實(shí)際，就如何搞好班級(jí)管理工作做進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理工作;管理策略引言每個(gè)學(xué)生都是在班集體中成長(zhǎng)的，而初中生年齡尚輕，人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀等都處于形成的初級(jí)階段，心理上慢慢從依附家長(zhǎng)老師轉(zhuǎn)型到尋找自我價(jià)值的階段，所以班集體環(huán)境是否健康向上，對(duì)他們的身心發(fā)展起著很重要的作用。班主任作這樣一個(gè)集體的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)班級(jí)管理的科學(xué)性和成效性直接影響學(xué)生的思
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 初中老師如何利用德育做好班級(jí)管理工作
育教育;班級(jí)管理工作當(dāng)前的初中教學(xué)要求德育全面發(fā)展，展現(xiàn)出德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，因此初中班級(jí)管理工作中也要體現(xiàn)出這一方面。但是目前學(xué)生對(duì)于德育管理的教育方式還不太理解，并且學(xué)生受到身心發(fā)育的影響正處于一個(gè)叛逆期不太喜歡被管理，因此學(xué)生的行動(dòng)和心理反應(yīng)都會(huì)做出極大的反應(yīng)，需要教師利用德育管理方式來(lái)健全學(xué)生的理解，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生通過(guò)德育管理方式養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。1利用德育制定班級(jí)規(guī)章制度每個(gè)班級(jí)都有相應(yīng)的規(guī)章制度，只有學(xué)生遵守了這
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 淺談高中班主任班級(jí)管理工作策略
班主任;班級(jí)管理工作;策略班級(jí)管理，管無(wú)定法。每個(gè)班主任都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況摸出一套適合自己班級(jí)的方法。高中生，由于身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，處在情感上不成熟的過(guò)渡期，他們個(gè)性鮮明獨(dú)立、情緒不穩(wěn)定、不易控制。他們以自我為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威明顯降低。這樣，就給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)一定的難度。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。一、高中班主任
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 新時(shí)期初中班主任的班級(jí)管理工作探討
班主任的班級(jí)管理工作進(jìn)行探討，希望能夠幫助教學(xué)工作者更好的開(kāi)展班級(jí)管理工作。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中班主任;班級(jí)管理工作;探討引言由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的提升，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生叛逆行為，不愿意接受規(guī)章制度的約束。但這些學(xué)生也相當(dāng)靈活，思維也更加活躍。因此初中班主任在開(kāi)展班級(jí)管理的工作中，就必須要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際狀況，以及社會(huì)發(fā)展的具體情況，采取多元化的管理方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、劃分管理責(zé)任，提升學(xué)生自我管理意識(shí)思維能夠引導(dǎo)人們的活
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 小學(xué)班主任管理工作中開(kāi)展德育教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
班主任;班級(jí)管理工作;德育教育;開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的德育教育也會(huì)愈加重視。小學(xué)是形成正確思想意識(shí)，優(yōu)秀思想品質(zhì)的黃金時(shí)期，班主任作為小學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要領(lǐng)路人，良好開(kāi)展德育教育是重點(diǎn)的工作目標(biāo)。要想達(dá)到理想的教育效果，班主任不僅要應(yīng)用一定的策略，還要注重為小學(xué)生做好榜樣，才會(huì)使小學(xué)生優(yōu)秀發(fā)展。一、發(fā)揮榜樣作用，強(qiáng)化德育教育效果班主任在小學(xué)生眼中占有舉足輕重的作用，其一言一行都會(huì)成為小學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的榜樣。為此，班主任必須要注重自身的言行
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 高中班主任班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題和對(duì)策
中班主任班級(jí)管理工作提出了新的問(wèn)題也有了更高的要求。因此，現(xiàn)階段高中班級(jí)管理中浮現(xiàn)了許多的問(wèn)題，為解決這些問(wèn)題，本文從高中班級(jí)管理的內(nèi)涵和要求出發(fā)，探討具體的問(wèn)題并嘗試提出相應(yīng)的解決辦法，以期為高中班級(jí)管理實(shí)踐提供借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：高中班主任; 班級(jí)管理工作; 問(wèn)題與對(duì)策高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，處于青春期的學(xué)生所面臨的困惑和問(wèn)題也更多，因此高中班級(jí)管理對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此班主任需要尋找科學(xué)的管理辦法，不斷提高班級(jí)管理能力，從而幫助高中學(xué)生更好地
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 優(yōu)化初中班主任班級(jí)管理工作的策略
中班主任班級(jí)管理工作的具體策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理工作;優(yōu)化策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也正處于模仿能力較強(qiáng)的時(shí)期，會(huì)在不知不覺(jué)中模仿班主任的一言一行，為此，班主任應(yīng)在注意自身舉止言行的基礎(chǔ)上，引入更多科學(xué)合理的班級(jí)管理方式，努力構(gòu)建和諧的班集體，提高班主任管理工作的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。那么具體該如何優(yōu)化初中班主任班級(jí)管理工作呢？下面筆者將根據(jù)此主題具體分析。一、初中班主任管理工作中
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)高年級(jí)班主任管理策略研究
高年級(jí);班級(jí)管理工作;班主任工作;核心素養(yǎng);前言：在社會(huì)主義核心價(jià)值素養(yǎng)背景下的小學(xué)高年級(jí)教育教學(xué)中，班主任是學(xué)校教學(xué)管理中的主要責(zé)任人，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)業(yè)與發(fā)展都將產(chǎn)生很大的影響。本文文章從小學(xué)高年級(jí)班主任管理的現(xiàn)狀出發(fā)，從引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、樹(shù)立老師的個(gè)人威望、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)、重視思想品德教育、建立健全的班級(jí)管理體系等五個(gè)方面，對(duì)小學(xué)高年級(jí)班主任工作展開(kāi)了探討。一、小學(xué)高年級(jí)班主任班級(jí)管理現(xiàn)狀1.不重視學(xué)生的自主管理小學(xué)高年級(jí)的孩子隨著自主意識(shí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理工作研究
學(xué)班主任班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有不可忽視的引領(lǐng)作用，有效的班級(jí)管理不但可以使學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，也能使學(xué)生始終堅(jiān)守道德準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生身心健康及綜合素養(yǎng)的多方面培育?，F(xiàn)階段小學(xué)班主任的管理工作中存在一些矛盾點(diǎn)，班主任要妥善化解這些矛盾，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。文章主要研究小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的創(chuàng)新改革路徑，希望通過(guò)科學(xué)的班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力品格的自主構(gòu)建和完善。關(guān)鍵詞：小學(xué)管理;班主任;班級(jí)管理工作;創(chuàng)新路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G62?
學(xué)周刊 2022年15期2022-04-29
- 如何開(kāi)展中職班主任班級(jí)管理工作
職班主任班級(jí)管理工作的開(kāi)展策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：中職班主任;班級(jí)管理工作;開(kāi)展策略班主任的日常管理工作離不開(kāi)學(xué)生的配合，管理能力再?gòu)?qiáng)的班主任，若沒(méi)有學(xué)生愿意配合也屬于紙上談兵，毫無(wú)意義。因此，班主任在日常管理工作中，應(yīng)注意與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生樂(lè)于接受的形式開(kāi)展溝通工作，通過(guò)正確的溝通方式與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，其也是班主任開(kāi)展管理工作的基礎(chǔ)。一、班主任管理工作難點(diǎn)1、班主任與學(xué)生溝通過(guò)程中遇到的問(wèn)題中職階段的學(xué)生正處于青春期，自主意識(shí)特別強(qiáng)烈，在日常
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 走進(jìn)學(xué)生心靈，打開(kāi)學(xué)生心結(jié)
班主任;班級(jí)管理工作;獎(jiǎng)懲藝術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-前言學(xué)校由班級(jí)組成，班級(jí)由每個(gè)學(xué)生組成。只要每個(gè)學(xué)生都能得到很好的管理，班級(jí)就會(huì)得到很好的管理，學(xué)校也會(huì)得到很好的管理。中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)全國(guó)數(shù)億中等技術(shù)人才的重任。在班級(jí)管理的實(shí)際過(guò)程中，獎(jiǎng)懲是一種非常重要的手段，它可以更好地保證教學(xué)和管理的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教師在日常班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)真正做到獎(jiǎng)懲分明。這樣，他們就應(yīng)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 關(guān)注細(xì)微之處
幼兒園;班級(jí)管理工作;管理措施在幼兒園中通常都是以班級(jí)為單位，班級(jí)是保障教育幼兒的基礎(chǔ)單位，也是幼兒健康成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。這個(gè)場(chǎng)所是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育的主要場(chǎng)所，一個(gè)班級(jí)管理是否關(guān)注細(xì)微之處，不僅影響著幼兒的健康成長(zhǎng)，而且還會(huì)影響教師對(duì)幼兒教育的質(zhì)量。一、教師與教師的關(guān)系是管理工作的基礎(chǔ)幼兒園班級(jí)里，教師與教師之間的關(guān)系是能否管理好班級(jí)的關(guān)鍵，教師之間是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，是否配合默契直接影響到班級(jí)管理工作。我認(rèn)為要從細(xì)微之處管理班級(jí)和形成良好的教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 職業(yè)中學(xué)班級(jí)管理中生本理念的運(yùn)用分析
職業(yè)中學(xué)班級(jí)管理工作為例，不但有效提升了學(xué)生的自主意識(shí)及能力，還成功強(qiáng)化了班級(jí)管理工作的質(zhì)量和效率。基于此，本文就職業(yè)中學(xué)班級(jí)管理中生本理念的合理運(yùn)用，展開(kāi)了詳細(xì)的分析及探索，并總結(jié)出了一系列運(yùn)用策略，以期與廣大職業(yè)中學(xué)教育工作者分享和交流。關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué);生本教育理念;班級(jí)管理工作;運(yùn)用策略職業(yè)中學(xué)班級(jí)管理中運(yùn)用生本理念的重要性有助于提高班級(jí)管理的效果班級(jí)管理需要借助有效的管理方式才能保障管理的效果，通常情況下教師會(huì)充當(dāng)班級(jí)的管理者身份，并將自身的意識(shí)
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 談?wù)勑W(xué)班主任如何有序開(kāi)展班級(jí)管理工作
要：小學(xué)班級(jí)管理工作是教師日常管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)教育難點(diǎn)。小學(xué)班主任除了需要針對(duì)學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生的整體知識(shí)水平，同時(shí)班級(jí)管理對(duì)于小學(xué)生的整體育德教育具有非常重要的意義，對(duì)學(xué)生今后的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成有一定的影響。班級(jí)管理不僅僅是一項(xiàng)系統(tǒng)性的德育工程，同時(shí)也是學(xué)校管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。小學(xué)教師在日常的班級(jí)管理當(dāng)中需要具備正確的管理手段和措施，幫助整個(gè)班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和互助的氛圍，為提升學(xué)生整體水平和德育工作得到更好的發(fā)展。
當(dāng)代家庭教育 2022年4期2022-03-21
- 班主任班級(jí)管理工作的藝術(shù)性思考
】班主任班級(jí)管理工作內(nèi)容復(fù)雜，如教學(xué)管理、德育管理、安全管理等等，這對(duì)班主任提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。小學(xué)班主任管理工作要準(zhǔn)確定位工作要點(diǎn)，通過(guò)走心、用情來(lái)革新班級(jí)管理工作環(huán)境，突出管理工作的藝術(shù)性，克服和解決目前班級(jí)管理工作遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在教學(xué)、德育、安全以及指導(dǎo)等多方面探索藝術(shù)性班級(jí)管理之路，在帶給小學(xué)生優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)之上，突出班主任班級(jí)管理工作的價(jià)值。 【關(guān)鍵詞】班主任;班級(jí)管理工作;藝術(shù)性思考 小學(xué)生正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期，該時(shí)期是良好品德修養(yǎng)形成的重要階段
文理導(dǎo)航 2022年11期2022-03-14
- 恒心、耐心、愛(ài)心
開(kāi)展小學(xué)班級(jí)管理工作，考驗(yàn)著班主任老師的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、心理問(wèn)題、生活問(wèn)題，幫助他們學(xué)好知識(shí)，找到正確的發(fā)展方向，是班主任老師的職責(zé)所在。小學(xué)班主任有恒心、有耐心、有愛(ài)心，善于制定科學(xué)合理的班級(jí)管理方案，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生潛能的深入挖掘，整體提高管理工作質(zhì)量，才能夠培育出大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。本文基于恒心、耐心和愛(ài)心，探討分析了小學(xué)班級(jí)管理的有效策略，僅供其他教師參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班級(jí)管理工作;恒心;耐心;愛(ài)心引言：班主任有恒心，引導(dǎo)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 初中班主任如何有效開(kāi)展班級(jí)管理工作
有效開(kāi)展班級(jí)管理工作，提出了幾點(diǎn)建議，希望可以為初中班主任的管理工作提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理工作;開(kāi)展前言：初中班主任有效開(kāi)展班級(jí)管理工作，不僅可以讓管理效果得到良好改善，還會(huì)讓學(xué)生更健康的發(fā)展。在實(shí)際工作中，班主任要注重為學(xué)生做好榜樣，在學(xué)生中間樹(shù)立威信，才會(huì)更利于班級(jí)管理工作的開(kāi)展。另外，班主任要注重提高班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生互相團(tuán)結(jié)，才會(huì)更有利促進(jìn)班級(jí)管理效果提升。一、積極完善自我樹(shù)立優(yōu)秀典范班主任是班級(jí)的第一管理者，需要不斷去完善
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 淺談小學(xué)低年級(jí)班主任如何做好班級(jí)管理工作
段來(lái)讓讓班級(jí)管理工作質(zhì)量更上一層樓。關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級(jí);班主任;班級(jí)管理工作前言：進(jìn)入小學(xué)階段后，學(xué)生的生活方式和教育方式都生巨大轉(zhuǎn)變，以往幼兒園游戲?yàn)橹鬓D(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)以學(xué)習(xí)為主。班級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，班主任的管理能力以及班級(jí)內(nèi)部所形成的氛圍，能在很大程度上影響小學(xué)生的思想和行為習(xí)慣，對(duì)他們今后成長(zhǎng)與發(fā)展也起到關(guān)鍵作用。尤其是近年來(lái)教育改革體制的全面深入，小學(xué)低年級(jí)班主任不僅需要引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，為他們身心健康長(zhǎng)足
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班級(jí)管理的創(chuàng)新策略
下，高中班級(jí)管理工作也迎來(lái)了全新的面貌。作為新時(shí)期的管理者，高中班主任要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，打破傳統(tǒng)管理模式的束縛，向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、平臺(tái)借力，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理工作的手段和方式，優(yōu)化班級(jí)管理工作的效果，為學(xué)生全方位發(fā)展助力。基于此，以下就將高中班級(jí)管理工作作為載體，著重分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新策略，希望提供有利參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高中;班級(jí)管理工作現(xiàn)如今，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息、發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解，并與他人進(jìn)行順暢的交流。但是，不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，網(wǎng)絡(luò)是一把“
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 高中班主任班級(jí)管理工作現(xiàn)存的問(wèn)題及策略探討
。班主任班級(jí)管理工作開(kāi)展的質(zhì)量，直接影響整個(gè)班內(nèi)具體的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在高中階段發(fā)展中，班主任老師應(yīng)該加大班級(jí)管理力度。充分發(fā)揮自己班主任的職能，提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中班主任;班級(jí)管理工作;問(wèn)題及策略引言：作為一名高中班主任，必須明確自己身上肩負(fù)的管理職責(zé)。在日常開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題。仔細(xì)分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并且提出相對(duì)應(yīng)的策略來(lái)進(jìn)行解決。只有
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 高中班主任有效開(kāi)展班級(jí)管理工作的策略探討
有效開(kāi)展班級(jí)管理工作的策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：高中班主任;班級(jí)管理工作;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-005引言一般說(shuō)來(lái)，成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生組成的班級(jí)，班主任的班級(jí)管理難度越小，因?yàn)檫@部分學(xué)生習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，但在指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法、優(yōu)生培養(yǎng)、解決心理問(wèn)題等方面對(duì)班主任提出了較高的要求;成績(jī)?cè)讲畹膶W(xué)生，班主任的班級(jí)管理難度越大，因?yàn)檫@部分學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等不好，在思想
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 初中班主任班級(jí)管理及"自我反省"淺談
就現(xiàn)階段班級(jí)管理工作中，還存在著一些不足之處，影響了整體管理效果。這個(gè)時(shí)候，作為班集體“領(lǐng)頭羊”的班主任，就需要積極落實(shí)“自我反省”機(jī)制，尋找管理思想、方法以及手段等方面的不足，并且加以改善，制定出更加新穎、有效的管理機(jī)制，從而提高班級(jí)管理工作的實(shí)效?；诖?，以下就將初中班級(jí)管理工作作為載體，著重分析“自我反省”滲透策略，希望提供有利參考。關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理工作;“自我反省”長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，班級(jí)管理都是廣大班主任日常工作中的重點(diǎn)，在整個(gè)學(xué)校的管理中，
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用
期以來(lái)，班級(jí)管理工作在學(xué)校教育體系中占據(jù)著重要的地位，是學(xué)科教育水平提高的重要保障。所以，提高班主任的班級(jí)管理工作水平，對(duì)于教育改革進(jìn)程的推進(jìn)和教學(xué)水平的提高來(lái)說(shuō)都有著積極的作用。尤其是在小學(xué)階段，由于學(xué)生的身心發(fā)展尚未成熟，所以在受到班級(jí)管理的時(shí)候更容易產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。這就需要班主任改變傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，掌握溝通的藝術(shù)，優(yōu)化班級(jí)管理理念，將學(xué)生擺在與自己平等的地位上進(jìn)行溝通，從而確保班級(jí)管理工作能夠得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 用愛(ài)鑄就橋梁，用心呵護(hù)成長(zhǎng)
班主任;班級(jí)管理工作如今小學(xué)班主任班級(jí)管理工作變得越來(lái)越重要，而德育教育在班主任管理工作當(dāng)中的比重也越來(lái)越大。培育學(xué)生的德育觀念不僅能促使學(xué)生養(yǎng)成良好道德認(rèn)知觀念，而且能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。一、和學(xué)生真心溝通，培養(yǎng)正確價(jià)值觀念在小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀與價(jià)值觀的培育是保證其進(jìn)入社會(huì)的奠基石，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的中堅(jiān)力量，能夠讓學(xué)生在正確的價(jià)值觀影響下進(jìn)行自我價(jià)值的設(shè)定和自我目標(biāo)的提升，這是每一位教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育管理的重要指南。良好的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 試論德育在初中班主任班級(jí)管理工作中的重要性
中班主任班級(jí)管理工作變得越來(lái)越重要，而德育教育在班主任管理工作當(dāng)中的比重也越來(lái)越大。培育學(xué)生的德育觀念不僅能促使學(xué)生養(yǎng)成良好道德認(rèn)知觀念，而且能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育工作在班主任管理過(guò)程中的重要性展開(kāi)探討，希望可以為廣大班主任的德育及管理工作做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：德育;初中班主任;班級(jí)管理工作;重要性一、有效開(kāi)展德育班級(jí)管理模式，高效提升學(xué)生心理健康水平眾所周知，對(duì)于初中階段學(xué)生而言，由于該階段學(xué)生處于叛逆期且性格穩(wěn)定性和自控力
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 淺談初中班主任的管理和教育藝術(shù)
班主任;班級(jí)管理工作;新時(shí)期班主任專(zhuān)注于做好班上工作，必須在教育管理上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，優(yōu)化和完善現(xiàn)有工作方法，結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要，更好地滿(mǎn)足新時(shí)代教育管理的有關(guān)要求。一方面，在進(jìn)行班級(jí)管理工作中，班主任需要確保班級(jí)的管理能夠順利有效地進(jìn)行。同時(shí)，還需要確保班級(jí)管理工作能夠得到學(xué)生的認(rèn)可和支持，減少學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的抵制，并確保師生之間的和諧關(guān)系。一、目前初中班主任在班級(jí)管理工作的現(xiàn)狀目前而言，提升初中教育的整體質(zhì)量，使初中教育符合素質(zhì)教育的基本要求。但班
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策
育在小學(xué)班級(jí)管理工作中得以實(shí)施，能更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但在教育過(guò)程中也不乏會(huì)出現(xiàn)一些班級(jí)管理中的矛盾、教學(xué)工作的障礙和德育的困難等問(wèn)題。筆者將結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，使小學(xué)班級(jí)管理工作方法更加有效，讓班級(jí)形成和諧健康的集體。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理工作;問(wèn)題分析;策略我國(guó)實(shí)施的義務(wù)教育中，小學(xué)教育是義務(wù)教育的第一個(gè)階段，學(xué)生剛剛從幼年轉(zhuǎn)入少年時(shí)期，思想性格還處于幼稚懵懂狀態(tài)，這給教師的班主任工作帶來(lái)極大的壓力，而班主任工作對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程又
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 高中班主任班級(jí)管理工作現(xiàn)存的問(wèn)題及策略探討
。班主任班級(jí)管理工作開(kāi)展的質(zhì)量，直接影響整個(gè)班內(nèi)具體的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在高中階段發(fā)展中，班主任老師應(yīng)該加大班級(jí)管理力度。充分發(fā)揮自己班主任的職能，提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中班主任;班級(jí)管理工作;問(wèn)題及策略引言：作為一名高中班主任，必須明確自己身上肩負(fù)的管理職責(zé)。在日常開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題。仔細(xì)分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并且提出相對(duì)應(yīng)的策略來(lái)進(jìn)行解決。只有
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 簡(jiǎn)論小學(xué)班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的策略
靜摘要：班級(jí)管理工作的開(kāi)展效果，直接關(guān)系著班級(jí)教學(xué)效果，同時(shí)也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展。作為班級(jí)管理工作的核心，小學(xué)班主任承擔(dān)著重要的職能與責(zé)任，必須在實(shí)踐中采取科學(xué)策略開(kāi)展管理工作，力求增強(qiáng)班級(jí)管理工作的實(shí)效性。本文主要探討小學(xué)班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的策略，旨在提供具有一定參考意義的借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理工作;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-166引言高水平的班級(jí)管理工作，有利于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，為學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 核心素養(yǎng)下的中職班主任工作策略研究
班主任 班級(jí)管理工作中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-250引言：班級(jí)管理工作，是學(xué)校管理工作的重要組成部分，而班主任則是班級(jí)的主要責(zé)任點(diǎn)和組織重點(diǎn)，是搞好一個(gè)班級(jí)管理工作的核心和關(guān)鍵，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)校的政策方針起著舉足輕重、承上啟下的作用。所以，作為班主任要明確地認(rèn)識(shí)到時(shí)代賦予我們的責(zé)任，不斷地研究學(xué)習(xí)，不斷地正確引導(dǎo)學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成，同時(shí)班主任還應(yīng)當(dāng)不斷地創(chuàng)新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，以充足的準(zhǔn)備去
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 高質(zhì)量小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開(kāi)展途徑探究
主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的綜合效率具有重要影響，因此小學(xué)班主任需要做好班級(jí)管理工作，增加對(duì)學(xué)生的積極影響，文章主要圍繞高質(zhì)量小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開(kāi)展途徑展開(kāi)，深入探究，詳細(xì)闡述了注重日常生活細(xì)節(jié)，潛移默化提高學(xué)生素質(zhì);結(jié)合日常課程開(kāi)展，有效滲透積極教育理念;重視日常班會(huì)主題，促進(jìn)教育效果持續(xù)落實(shí);等幾種高質(zhì)量小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開(kāi)展途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任教育;班級(jí)管理工作;方法探究中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（20
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 小學(xué)班主任提高班級(jí)管理工作效率的有效方法探究
主任做好班級(jí)管理工作不僅是個(gè)人工作能力的體現(xiàn)，也是為小學(xué)階段學(xué)生成長(zhǎng)提供科學(xué)保障的有效途徑，文章主要圍繞小學(xué)班主任提高班級(jí)管理工作效率的有效方法，展開(kāi)探究，詳細(xì)闡述了加強(qiáng)師生溝通，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng);關(guān)注學(xué)生興趣，拉近師生距離平等對(duì)待學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展;等幾種小學(xué)班主任提高班級(jí)管理工作效率的有效方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任教育;班級(jí)管理工作;方法探究小學(xué)班主任提高班級(jí)管理工作效率過(guò)程中有諸多方法可以借鑒，但歸根結(jié)底班級(jí)管理工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是班集體內(nèi)的眾多
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 談初中班主任班級(jí)管理工作及溝通藝術(shù)
中班主任班級(jí)管理工作及溝通藝術(shù)提出了一些建議，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中班主任;班級(jí)管理工作;溝通藝術(shù)引言在素質(zhì)教育為主流的教學(xué)背景下，學(xué)生們的全面發(fā)展和核心素養(yǎng)提升成為了越來(lái)越多人關(guān)注的目標(biāo)。初中階段正是青少年成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這期間的教育教學(xué)很可能會(huì)影響他們的一生。班主任是班級(jí)中和學(xué)生接觸最多、關(guān)系最為密切的教師，理應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生的真實(shí)情況有所了解，并且有針對(duì)性地提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。做好班主任教育，最離不開(kāi)的就是有效的語(yǔ)言溝通和強(qiáng)大的語(yǔ)言魅力。班主
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中師生溝通行動(dòng)研究
班主任的班級(jí)管理工作作為學(xué)校重要內(nèi)容，也應(yīng)在創(chuàng)新與批判中進(jìn)行突破創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”思想理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主性，由此來(lái)從根本上健全學(xué)生的人格品質(zhì)。由此出發(fā)，本文探究了小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中師生溝通的策略，旨在于通過(guò)促成有效溝通來(lái)為班主任的有效管理奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理工作;師生溝通;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-045班主任應(yīng)充分發(fā)揮自身班級(jí)管理者的作用，通過(guò)班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與紀(jì)律性，促使
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 初中班主任班級(jí)管理工作中的德育滲透
班主任;班級(jí)管理工作;德育滲透引言在談到初中班主任班級(jí)管理的重要性之前，首先要明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要性。初中生正處于青春期最叛逆的階段，他們具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，比小學(xué)生有更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，這使他們?nèi)菀资艿讲涣忌鐣?huì)風(fēng)氣的影響。如果德育不到位，一些學(xué)生的思想很可能出現(xiàn)偏差，甚至走上犯罪道路。初中生的大部分學(xué)校生活都在課堂上。做好班級(jí)德育工作，建立良好的班級(jí)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、陽(yáng)光、好學(xué)的心理。班主任不僅是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是班級(jí)管理的核心，也是班上學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年21期2021-09-10
- 班級(jí)管理工作中，小初高生涯規(guī)劃教育一體化初探
在中小學(xué)班級(jí)管理工作中有效實(shí)施生涯規(guī)劃教育，對(duì)中小學(xué)班主任實(shí)施生涯規(guī)劃教育給予指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際，探究班級(jí)管理工作中小、初、高一體化的生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)，就成了我國(guó)生涯規(guī)劃教育方面亟待解決的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理工作;小初高;生涯規(guī)劃一、中小學(xué)班級(jí)管理工作中，開(kāi)展生涯規(guī)劃教育的重要性。1.在班級(jí)管理工作中滲透生涯規(guī)劃教育可以為班級(jí)德育工作提供一個(gè)嶄新的視角，進(jìn)一步提升班級(jí)德育教育水平。基于生涯規(guī)劃的管理是關(guān)注到學(xué)生需求與幸福的管理，它以學(xué)生的需求與特質(zhì)
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合
能上看，班級(jí)管理工作屬于基礎(chǔ)性職能之一，同時(shí)也是主要的崗位工作要求之一。教學(xué)工作的內(nèi)核同時(shí)也是學(xué)生管理工作，新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作需要積極面向二者的相互結(jié)合與相互轉(zhuǎn)化，確保學(xué)生能夠在當(dāng)前的課程理論內(nèi)容學(xué)習(xí)與班級(jí)管理工作中，獲得較好的教學(xué)引導(dǎo)與行為規(guī)范指導(dǎo)。本文從班主任管理工作與學(xué)科教學(xué)工作的角度展開(kāi)不同角度研究，旨在通過(guò)相關(guān)研究成果提升兩方面教育工作的開(kāi)展質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;班主任;教學(xué)工作;班級(jí)管理工作一、引言在新課程內(nèi)容改革與班級(jí)管理工作持續(xù)發(fā)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 新形勢(shì)下高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)探究
班主任的班級(jí)管理工作做得很好的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)才會(huì)有質(zhì)的飛躍和提高。所以本篇文章就來(lái)探討關(guān)于在高中時(shí)期班主任對(duì)于其班級(jí)的管理工作以及在管理工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，從而進(jìn)一步使其班主任的班級(jí)管理工作更加的完善，繼而提高在高中時(shí)期高中班主任的班級(jí)管理能力。【關(guān)鍵詞】高中班主任;班級(jí)管理工作;問(wèn)題及策略隨著社會(huì)的發(fā)展時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的教育體制也逐步的完善起來(lái)。對(duì)于新時(shí)代的教育來(lái)說(shuō)，班主任在一個(gè)班級(jí)管理中發(fā)揮著非常重要的角色，也起著非常重要的作用。班主任在
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)班級(jí)管理工作的困境及應(yīng)對(duì)措施
職機(jī)電;班級(jí)管理工作;措施隨著我國(guó)國(guó)民教育水平的不斷提高，以及國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的大力支持，目前我國(guó)中職院校的招生規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，在招生方式上，中職院校改變了以往通過(guò)考試進(jìn)行統(tǒng)一錄取的辦法，采取更為靈活機(jī)動(dòng)的自主招生方式進(jìn)行招生，這一方式，使得中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源組成比較復(fù)雜。因此在學(xué)生的文化層次、道德水平方面比較參差不齊，這對(duì)中職班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。這一問(wèn)題折射到班級(jí)管理工作的過(guò)程當(dāng)中，往往體現(xiàn)為問(wèn)題頻出，麻煩不斷，從而給擔(dān)當(dāng)中職班主任工作的
科技風(fēng) 2021年19期2021-09-07
- 提升班主任德育能力走出德育困境芻探
更是做好班級(jí)管理工作的保障。班主任可以從重視師生交往互動(dòng)、做好班級(jí)管理工作、有效整合德育資源、積極投入實(shí)踐研修等方面入手，不斷提升自身的德育能力，真正走出“應(yīng)試化”教育困境。關(guān)鍵詞：班主任;德育能力;班級(jí)管理工作;師生互動(dòng);德育資源;實(shí)踐研修中圖分類(lèi)號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）26-0064-02德育能力是指運(yùn)用個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和智慧，把握引導(dǎo)和控制所有影響學(xué)生思想品德發(fā)展的因素，促進(jìn)德育目標(biāo)形成的個(gè)性特征。德育能力
成才之路 2021年26期2021-09-03
- 班級(jí)精細(xì)化管理的幾點(diǎn)思考與探究
探究初中班級(jí)管理工作開(kāi)展的具體措施，為實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)精細(xì)化管理提供參考。關(guān)鍵詞：初中階段;班級(jí)管理工作;精細(xì)化班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展，需要班主任老師強(qiáng)化自身管理意識(shí)和管理能力，在精細(xì)化管理具體要求的指導(dǎo)下，全面掌握班級(jí)學(xué)生、班級(jí)管理現(xiàn)狀以及班級(jí)管理方面存在的問(wèn)題，加快實(shí)現(xiàn)班級(jí)精細(xì)化管理。一、制定管理制度初中生由于自身年齡偏低以及心理成熟度還不夠，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，行為呈現(xiàn)出低齡化特征，且初中生好奇心較強(qiáng)，自律性較差，極易引發(fā)不同程度的叛逆心理。為緩解和改善上
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 初中班主任“以生為本”做好班級(jí)管理工作研究
念，提升班級(jí)管理工作效率?！娟P(guān)鍵詞】初中;班主任;"以生為本";班級(jí)管理工作引言：對(duì)于現(xiàn)在的教育體系來(lái)看，以學(xué)生為根本是非常重要的思想，不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，更能滿(mǎn)足現(xiàn)在教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，在展開(kāi)班級(jí)管理工作時(shí)，就要利用以學(xué)生為根本的教育觀念，班主任能從學(xué)生的視角下展開(kāi)班級(jí)管理工作，調(diào)整師生之間的關(guān)系，可以更好的給與學(xué)生成長(zhǎng)，這樣就會(huì)增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的管理成果。一、"以生為本"對(duì)班級(jí)管理工作的重要性1.能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體位置以學(xué)生為根本作為教育觀念，必須
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，提高道德品質(zhì)的小學(xué)班主任工作開(kāi)展方法探究
任在開(kāi)展班級(jí)管理工作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)加以提升，使學(xué)生的成長(zhǎng)效率能夠得到不斷的提高，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)與進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，文章主要圍繞。小學(xué)班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，如何提高學(xué)生道德品質(zhì)展開(kāi)探究，詳細(xì)闡述了以身作則，傳遞積極教育影響;開(kāi)展班會(huì)，引導(dǎo)思想健康成長(zhǎng);重視實(shí)踐，綜合提升學(xué)生品質(zhì)等幾種關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)提高道德品質(zhì)的小學(xué)班主任工作開(kāi)展方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任教育;班級(jí)管理工作;方法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 試論新階段班主任管理工作的創(chuàng)新
主任作為班級(jí)管理工作的先鋒，在管理工作的創(chuàng)新過(guò)程中要身先士卒，總結(jié)以往管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理模范，并綜合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)管理。在創(chuàng)新班級(jí)管理工作過(guò)程中，班主任應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立榜樣，積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，嚴(yán)格執(zhí)行校方任務(wù)，還應(yīng)該采取深入學(xué)生群體、優(yōu)化班委選擇、構(gòu)建班級(jí)文化等有效措施。關(guān)鍵詞：新階段;初中;班級(jí)管理工作;創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）14-0022-02教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，對(duì)班級(jí)
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 柔性管理在初中班主任班級(jí)管理工作中的應(yīng)用
班主任;班級(jí)管理工作;應(yīng)用前言：柔性管理以人性管理方式進(jìn)行班級(jí)管理，可使學(xué)生主體地位突顯出來(lái)，使學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中如何遵守各項(xiàng)制度，以及怎樣具有積極上進(jìn)等鮮明思想意識(shí)。因此，初中班主任班級(jí)管理工作中可應(yīng)用柔性管理，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校以及班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，積極參與思想心理建設(shè)的主題班會(huì)，并通過(guò)與班主任溝通，拉近彼此間的關(guān)系，消除青春期遇到的不良心理或不良現(xiàn)象。進(jìn)而體現(xiàn)柔性管理工作成效的突顯。一、應(yīng)用柔性管理，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度初中班主任應(yīng)用柔性管理
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 初中班主任工作與學(xué)生心理健康教育的路徑探討
主任? 班級(jí)管理工作? 心理健康教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G441 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）42-0003-02一、初中班主任在心理健康教育的重要作用分析（一）有利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生教育和培養(yǎng)提出了更高的要求，不僅需要學(xué)生對(duì)基本知識(shí)及技能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握，還需要具備良好的心理素質(zhì)以及積極向上的心態(tài)。但目前初中階段學(xué)生因自身生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，年齡較小，極容易受到外界不利因素的影響，同時(shí)由于初中生心理不成熟，班主
課程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 探析農(nóng)村小學(xué)小班額班級(jí)中班主任如何做好班級(jí)管理工作
村小班額班級(jí)管理工作，進(jìn)而為學(xué)生后續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。對(duì)此，文章分析了農(nóng)村小學(xué)小班額班主任管理工作的相關(guān)問(wèn)題，以供各位參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);小班額;班主任;班級(jí)管理工作一、 引言農(nóng)村小學(xué)小班額班主任在開(kāi)展管理工作時(shí)，應(yīng)摒棄錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念，優(yōu)化管理模式與工作方法，充分意識(shí)到小班額管理模式的優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展實(shí)際的管理工作時(shí)不斷創(chuàng)新，以此達(dá)到教育改革的根本目標(biāo)。同時(shí)，教師在開(kāi)展管理工作時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生一同參與，幫助教師實(shí)現(xiàn)全方位管理。不僅如此，教師應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生個(gè)性
考試周刊 2021年25期2021-04-14
- 在高中班主任管理過(guò)程中融入經(jīng)典閱讀的思考
典閱讀，班級(jí)管理工作，實(shí)踐研究教育的最終目的是優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生其潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體全面性發(fā)展。而高中班主任的管理工作既繁雜又具有系統(tǒng)性，涵蓋在班級(jí)里的方方面面，例如：對(duì)班級(jí)的管理建設(shè)、對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活、協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系等等。把經(jīng)典閱讀融入班級(jí)管理工作中，需要考慮其作用及實(shí)施辦法。一、經(jīng)典閱讀對(duì)于高中班主任管理工作的作用：一、經(jīng)典閱讀，可以樹(shù)立學(xué)生正確三觀，為班主任管理工作提供基礎(chǔ)保障經(jīng)典的讀物，承載著知識(shí)、語(yǔ)言、文化的
民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 職高班主任班級(jí)管理策略探究
班主任的班級(jí)管理工作肩負(fù)著班級(jí)組織和教育的重任，并且班主任在院校學(xué)習(xí)精神的傳遞等方面更是扮演著至關(guān)重要的角色，班級(jí)管理工作不僅關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的高低，更會(huì)影響到學(xué)生們未來(lái)的人生觀及世界觀等。所以說(shuō)，職高班主任的班級(jí)管理工作同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，同樣需要對(duì)其講究策略。該作筆者主要針對(duì)職高班主任班級(jí)管理工作的問(wèn)題與現(xiàn)狀、相應(yīng)的解決策略進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：職高班主任;班級(jí)管理工作;現(xiàn)狀及對(duì)策一、職高班級(jí)管理的問(wèn)題及現(xiàn)狀剖析在當(dāng)前國(guó)內(nèi)院校數(shù)量不斷增多、規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，
科學(xué)與財(cái)富 2021年31期2021-03-08
- 新形勢(shì)下如何提高初中班級(jí)管理工作效果
助于提高班級(jí)管理工作效果的有效方法，從而構(gòu)建和諧融洽、團(tuán)結(jié)向上的班集體。具體在工作過(guò)程中，初中班主任教師要注重從自身做起，建立榜樣機(jī)制，要從情感層面感化學(xué)生，不斷挖掘無(wú)限潛能，還可以通過(guò)完善班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生展示自身特長(zhǎng)。筆者結(jié)合自身多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，主要圍繞新形勢(shì)下如何提高初中班級(jí)管理工作效果進(jìn)行了思考，提出相關(guān)的工作方法措施，以供參考交流。關(guān)鍵詞：新形勢(shì);初中;班級(jí)管理工作;效果引言在學(xué)校管理法則中，班級(jí)管理制度是重要的組成部分，管理效果的高低直接
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年40期2021-03-05
- 淺談如何將德育教育滲透于小學(xué)班主任班級(jí)管理工作
重任，在班級(jí)管理工作中滲透德育教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理工作;德育教育現(xiàn)階段，社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)也變得更加激烈，在人際交往的過(guò)程中不免會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面的事情，還有惡意競(jìng)爭(zhēng)的事情也時(shí)有發(fā)生，這些都是學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)中可能會(huì)遇到的事情。為了給未來(lái)的社會(huì)營(yíng)造出和諧友好的發(fā)展氛圍，小學(xué)班主任教師也應(yīng)該發(fā)揮出自身的作用，在班級(jí)管理中融入德育教育，不光在課堂上培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，在課下也要從多種角度給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，進(jìn)行德育教育的滲透，讓
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22