智慧黑板在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

摘 要：目前，教育行業(yè)的發(fā)展與科技發(fā)展息息相關(guān)，我們要大力發(fā)展現(xiàn)代化教育教學(xué)工具，其中，智慧黑板在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用引起廣泛關(guān)注。研究智慧黑板在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)智慧黑板相較于傳統(tǒng)黑板在小學(xué)教學(xué)中有許多促進(jìn)作用，能夠增強(qiáng)師生互動(dòng)性，做到教育智能化。

關(guān)鍵詞：智慧黑板;小學(xué)教學(xué);教育智能化

中圖分類號(hào)：G622?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）13-0001-04

一、 緒論

智慧黑板是一種利用網(wǎng)絡(luò)、智能可觸摸書寫屏與傳統(tǒng)黑板結(jié)合形成的新型黑板系統(tǒng)，改善了傳統(tǒng)黑板需要手工利用粉筆書寫內(nèi)容的缺點(diǎn)。智慧黑板可以大大提高黑板的可利用面積，利用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和可觸控屏幕，實(shí)現(xiàn)了智慧黑板自動(dòng)擦除筆跡的效果，其配套的傳統(tǒng)黑板可以使得粉筆粉塵落于集粉槽中，避免師生吸入粉塵，影響健康。智慧黑板將互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、智能可觸摸書寫屏和傳統(tǒng)黑板完美結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)黑板達(dá)不到的多人觸控、多人互動(dòng)的功能;智慧黑板支持觸控筆、水筆、手指等多種工具觸控、書寫;智慧黑板的觸控顯示區(qū)域還可以被師生控制，大大提高了觸控屏?xí)鴮懙念I(lǐng)域;智慧黑板還支持利用手勢(shì)擦除、點(diǎn)擊一鍵擦除等許多擦除書寫內(nèi)容的方式;同時(shí)還支持利用手勢(shì)切換窗口、縮小窗口、放大窗口及旋轉(zhuǎn)圖片等多種智能化性能。另外，智慧黑板包含了投屏展臺(tái)、觸控筆等系列設(shè)施，能夠一鍵把書本、物品等展示在屏幕上。智慧黑板不僅擁有一些互聯(lián)網(wǎng)個(gè)性化功能，而且在互聯(lián)網(wǎng)云數(shù)據(jù)使用方面和教材綁定方面具有突出的表現(xiàn)，把互聯(lián)網(wǎng)教育資源與傳統(tǒng)教材同步結(jié)合在一起，大大地提高了教師在課堂講授的知識(shí)面的拓寬。

二、 智慧黑板在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

智慧黑板實(shí)現(xiàn)了提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的同步對(duì)接，加強(qiáng)了在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)中課堂教學(xué)體驗(yàn)，大大提升了師生情感互動(dòng)交流有效性，利用各種學(xué)生感興趣的互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)及各種文娛體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與傳統(tǒng)黑板塑造的教育教學(xué)環(huán)境相比，智慧黑板帶來(lái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。另外，智慧黑板可以有效利用學(xué)生對(duì)待事物的新鮮感和有趣性的特點(diǎn)，在學(xué)生好動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用多媒體更好地運(yùn)用智慧黑板的娛樂(lè)性，給學(xué)生帶來(lái)了更加生動(dòng)、形象、有趣的教學(xué)體驗(yàn)。

（一）教學(xué)資源更加豐富

教師身為教育教學(xué)過(guò)程中的引路人，利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生隨時(shí)隨地提供自己多年教育教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與資源。智慧黑板的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還在持續(xù)不斷地更新各種教學(xué)理念和教育資料，有效改善教學(xué)過(guò)程，使其愈加完善。為了使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容不僅僅局限于學(xué)校中的校本課程，互聯(lián)網(wǎng)資料庫(kù)中還收集了許多國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校的精品課程與開(kāi)放的知識(shí)見(jiàn)解供教師利用與學(xué)生學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)、知識(shí)、眼界和想法。

（二）拓展教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間

學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，在課前了解要學(xué)的內(nèi)容，課后主動(dòng)積極地復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不再局限于周一到周五在課堂上度過(guò)的時(shí)間，學(xué)習(xí)地點(diǎn)不再局限于教室和校園內(nèi)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不再局限于教師口述內(nèi)容和傳統(tǒng)教材。師生間的互動(dòng)更加多樣化，大大提高了互動(dòng)趣味性，學(xué)生不會(huì)再怯于表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加生動(dòng)，學(xué)習(xí)效率也有所提升。

（三）對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行整合

互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)中的教材與學(xué)習(xí)資源非常全面。網(wǎng)絡(luò)擁有著教育過(guò)程中完整的知識(shí)體系與信息資源的多樣性和個(gè)性化。互聯(lián)網(wǎng)可以根據(jù)教育教學(xué)的不同計(jì)劃規(guī)范和不同課程設(shè)置，隨時(shí)糾正教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)真善美的教學(xué)。同時(shí)通過(guò)多種信息資源和教輔教材的整合為教師提供可以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供可以學(xué)習(xí)的渠道。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

由于教學(xué)時(shí)間和空間的延長(zhǎng)，學(xué)生可以與教師互動(dòng)，學(xué)習(xí)更深入，有不了解的知識(shí)點(diǎn)隨時(shí)與教師交流，把學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造性和獨(dú)立思考能力的發(fā)展，使學(xué)生的思維更加開(kāi)闊、獨(dú)立。

三、 智慧黑板在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）總體情況

黑板是課堂上最常見(jiàn)、最舒適的非投影教學(xué)工具，它所具有的方便、簡(jiǎn)潔、有效的教學(xué)功能尚不能完全被其他手段所取代。但是，在多媒體教育技術(shù)逐漸應(yīng)用于教學(xué)中的環(huán)境下，傳統(tǒng)黑板的固定性給現(xiàn)代教學(xué)手段與常規(guī)教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合帶來(lái)了諸多不便，而智慧黑板做到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合。

（二）智慧黑板在普校中的應(yīng)用

教師會(huì)使用智慧黑板進(jìn)行書本的掃描投射，將教材內(nèi)容和習(xí)題投放到智慧黑板上，方便了教師教學(xué)也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，減少使用投影儀的復(fù)雜操作，將多種多媒體性能統(tǒng)一到一臺(tái)智慧黑板中。教師還可以提問(wèn)學(xué)生上臺(tái)解題、講解，學(xué)生可以很方便地使用手指或者黑板筆等，直接在智慧黑板上作答、標(biāo)注，有錯(cuò)誤的地方教師也可以直接指正修改。

智慧黑板還可以連接互聯(lián)網(wǎng)，教師可以在黑板上直接播放互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容。英語(yǔ)教師可以直接播放英語(yǔ)聽(tīng)力，語(yǔ)文教師可以直接進(jìn)行一些古詩(shī)詞賞析閱讀，數(shù)學(xué)教師可以直接展示出一些公式圖表，從理論上來(lái)說(shuō)，智慧黑板對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的互動(dòng)教學(xué)是有支撐作用的。語(yǔ)文教師會(huì)利用智慧黑板播放一些視頻資料，在講解課文時(shí)更全面地在智慧黑板上展示課本內(nèi)容，同時(shí)標(biāo)注重點(diǎn)段落、句子和字詞等，讓學(xué)生直觀地看到教學(xué)內(nèi)容，更有效地提高語(yǔ)文教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教師可以利用智慧黑板展示不同圖形與表格，還可以生動(dòng)地體現(xiàn)圖形之間的變形過(guò)程，對(duì)學(xué)生的思維有顯著的提升效果，利用智慧黑板可以更具體地展示數(shù)學(xué)題中的解題思維與解題過(guò)程，對(duì)學(xué)生的知識(shí)接受能力有所提高。英語(yǔ)教師在鍛煉學(xué)生表達(dá)能力時(shí)，更可以充分利用智慧黑板的多媒體展示與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容相結(jié)合，圖文聲并茂。

智慧黑板在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用首先便是為教師高效地完成了備課工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入。在教學(xué)模式與方法方面，可以做到充分有效利用各種教育教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂過(guò)程，大膽地表達(dá)自己的想法與見(jiàn)解，側(cè)重提高小學(xué)生的獨(dú)立思考能力，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。

智慧黑板在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的海量教學(xué)資源可供教師隨時(shí)隨地地引用，方便教師根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行資料的收集與處理，制作成教學(xué)課件。同時(shí)，在智慧黑板的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師還可以利用個(gè)人的云盤進(jìn)行資源對(duì)接，收集他人的相關(guān)教學(xué)備課課件，瀏覽他們課件的流程以及主要內(nèi)容，從中汲取經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自身的教學(xué)課件。除此之外，還可以利用智慧教室系統(tǒng)保存課件，在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生也有一定的幫助作用。

智慧黑板不僅僅有新型黑板，也包含了傳統(tǒng)黑板，學(xué)生和教師依舊可以利用傳統(tǒng)黑板，做到兩者結(jié)合。

（三）智慧黑板在特殊學(xué)校中的應(yīng)用

特殊學(xué)校中智慧黑板的應(yīng)用，與普通學(xué)校并無(wú)特大差異，但智慧黑板的使用對(duì)特殊兒童而言，其積極作用高于傳統(tǒng)黑板許多。智慧黑板在特殊學(xué)校中投入使用，加大了特殊兒童的學(xué)習(xí)興趣，使特殊兒童接觸到互聯(lián)網(wǎng)信息面更廣。

對(duì)于聽(tīng)力障礙學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師會(huì)積極使用智慧黑板，而對(duì)于學(xué)生的課堂觀感來(lái)說(shuō)，智慧黑板比傳統(tǒng)黑板具有很大優(yōu)勢(shì)，智慧黑板可以自由調(diào)節(jié)字體大小、顏色和亮度，操作方便，且很多傳統(tǒng)書本不能提供給聽(tīng)力障礙學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，也可以通過(guò)智慧黑板提供。

對(duì)培智的學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教材可利用的教學(xué)內(nèi)容很少，傳統(tǒng)黑板也不能有效地提高他們的教育教學(xué)效率。智慧黑板可以提供給特殊兒童許多新鮮的教學(xué)內(nèi)容，且更直觀，更具有吸引力。

對(duì)于教師而言，教育特殊兒童，智慧黑板大大提高了教師上課的效率，有助于教師做好各種備課工作，在課堂教學(xué)中，使用智慧黑板可以牢牢鎖住學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中來(lái)。

四、 智慧黑板的促進(jìn)作用

（一）創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)條件

智慧黑板的應(yīng)用為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)了新的條件，在課堂上提供了更多可選擇性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，因此使得環(huán)境作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變革。正因?yàn)榻虒W(xué)系統(tǒng)及其關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)模式也相應(yīng)有了新的發(fā)展，在智慧教室實(shí)施的教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，具有學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的時(shí)代特征。教師確定教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、數(shù)字化資源、學(xué)習(xí)共同體、教與學(xué)的互動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及靈活應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、傳感技術(shù)、大數(shù)據(jù)，通過(guò)各要素的組合促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入高階的深度學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)狀態(tài)，面向全體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合他們的教育資源，運(yùn)用多元的學(xué)習(xí)方式獲得和諧的發(fā)展，是教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)。

（二）提升學(xué)生信息素養(yǎng)和能力水平

基于智慧黑板的小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式，提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力水平，促進(jìn)學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法;創(chuàng)設(shè)情景養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)地思考與解決問(wèn)題的習(xí)慣;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

基于智慧黑板的課堂實(shí)踐促使教師建立關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體，注重學(xué)生能力提升的教學(xué)理念。教師在概念教學(xué)、解決問(wèn)題等知識(shí)領(lǐng)域，積極利用智慧黑板的可視化思維工具等信息技術(shù)深度融合教學(xué)課程的策略，提升學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，推動(dòng)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，形成探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生發(fā)散性思維、歸納能力、分析比較能力及創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了肥沃的土壤。

（三）具體個(gè)例

1. 個(gè)例一

使用傳統(tǒng)黑板上課的同學(xué)反映過(guò)他們?nèi)绻环衷诮淌覂蓚?cè)或者偏角落的位置就會(huì)因?yàn)榉垂獾仍蚩床磺搴诎澹僬呷绻暤脑捯步?jīng)?？床磺搴诎迳辖處煂懙淖?。想要播放視頻或者音頻的話，教師還要額外操作投影，投影的分辨率也不是特別高，而且也有反光的問(wèn)題。

學(xué)校配備了智慧黑板后，曲面屏可以有效解決黑板因反光帶來(lái)的問(wèn)題，減少粉筆的使用。而且課堂變得更有趣了，教師不僅會(huì)講解書本知識(shí)，還會(huì)利用智慧黑板增加許多圖文講解內(nèi)容，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力和接受力有了顯著提升。

以前上一堂語(yǔ)文古詩(shī)賞析課，教師會(huì)在黑板上寫出課題，然后再利用投影儀播放內(nèi)容和賞析，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，最后布置課后作業(yè)，手動(dòng)收集批改?，F(xiàn)在利用智慧黑板可以把所有操作集中到一起，直接在智慧黑板中做好課堂導(dǎo)入，利用智慧黑板的系統(tǒng)播放課件還可以在線觀看他人對(duì)這篇古詩(shī)多角度的賞析，師生討論，學(xué)生充分互動(dòng)。智慧黑板還可以直接在網(wǎng)絡(luò)上布置作業(yè)，后臺(tái)集中收取學(xué)生的作業(yè)，教師可以在線批改，在線展示學(xué)生作業(yè)，家長(zhǎng)可以及時(shí)收到學(xué)習(xí)反饋，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

不同學(xué)科的教師會(huì)用不同的方式利用智慧黑板，語(yǔ)文教師傾向于利用智慧黑板播放視頻資料和圖文資料，在智慧黑板上可以更全面地展示書本內(nèi)容，包括強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn);數(shù)學(xué)教師傾向于利用智慧黑板展示書本中的圖案和表格，講解更清晰的解題思路;英語(yǔ)教師更傾向于利用智慧黑板播放英語(yǔ)聽(tīng)力和英文短片，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。而且學(xué)生也可以利用智慧黑板講解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，上臺(tái)做題和給其他同學(xué)講解題目。學(xué)生在課堂上可以保持比較高度集中的注意力，因?yàn)榻處熇弥腔酆诎蹇梢愿玫靥岣邔W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)也有所提升。

2. 個(gè)例二

在一所配備了智慧黑板的特殊教育小學(xué)，教師可以直接利用一臺(tái)智慧黑板做到多種多媒體教學(xué)，減少了許多復(fù)雜的操作，提高黑板利用率。學(xué)生也可以充分利用智慧黑板，使課堂上師生間的互動(dòng)大大提高。對(duì)于特殊兒童而言，智慧黑板更是不可或缺的現(xiàn)代化教育教學(xué)工具。對(duì)全班都有聽(tīng)力障礙的學(xué)生，傳統(tǒng)的打手語(yǔ)和在黑板上寫字的教學(xué)方式對(duì)他們而言學(xué)習(xí)效率很低，普通學(xué)生一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容他們往往需要好幾節(jié)課才能消化。

班級(jí)里有一個(gè)叫花花的女生說(shuō)利用了智慧黑板以后，教師可以更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)可以直接在智慧黑板上標(biāo)注出來(lái)，也可以播放視頻配合手語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度大大提高了，而且還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特殊兒童而言，他們對(duì)傳統(tǒng)的書本知識(shí)接收度和理解能力本來(lái)就較低，利用智慧黑板，改善了課堂教學(xué)條件，塑造了多媒體教學(xué)環(huán)境，大大提高了課堂效率。花花以前覺(jué)得學(xué)習(xí)知識(shí)很吃力，教師課堂講課的效率低，運(yùn)用手語(yǔ)和書本，并不能完整地展現(xiàn)他們所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，尤其對(duì)聽(tīng)障班而言，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)單純利用手語(yǔ)和書本內(nèi)容，在傳統(tǒng)黑板條件下的學(xué)習(xí)效果是很差的。但是配備了智慧黑板以后，講課方式有了提升，PPT中圖文并茂，重難點(diǎn)標(biāo)注清晰，經(jīng)典段落和詞句的賞析更透徹，還有視頻加持，重點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單，學(xué)生也可以自由操作，花花對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解力有了質(zhì)的提高，成績(jī)也提高了許多。數(shù)學(xué)學(xué)科也同樣有所提升，手語(yǔ)不能完整表達(dá)出小學(xué)數(shù)學(xué)書本中的知識(shí)內(nèi)容，傳統(tǒng)黑板能展示的也很有限，智慧黑板可以更直觀地體現(xiàn)圖形圖像和表格，講解數(shù)學(xué)題目的步驟也更清晰。

五、 結(jié)語(yǔ)

智慧黑板是一個(gè)繼承了傳統(tǒng)黑板又提升了黑板價(jià)值的存在，在小學(xué)教學(xué)中不可或缺。對(duì)待小學(xué)的教材內(nèi)容，智慧黑板既可以完美呈現(xiàn)教材內(nèi)容，又可以有所提高，獲取大量網(wǎng)絡(luò)資源中的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，對(duì)小學(xué)教育是非常重要的，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的書本內(nèi)容和教師的口述內(nèi)容，更傾向于接收?qǐng)D文聲并茂的多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容方式，智慧黑板將多種多媒體設(shè)備集于一身，簡(jiǎn)化教學(xué)操作的復(fù)雜性，提高教學(xué)效率。智慧黑板不僅可以呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，學(xué)生可以更方便地使用黑板來(lái)進(jìn)行答題和講解，有利于現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式和思維的體現(xiàn)。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣持續(xù)性差，注意力集中時(shí)間有限，智慧黑板提高課堂互動(dòng)性，利于提高學(xué)生的興趣，高度吸引學(xué)生的注意力。

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作者簡(jiǎn)介：程若輝（1998～），女，漢族，江蘇東海人，江蘇省南京市棲霞區(qū)八卦洲中橋小學(xué)，研究方向：信息技術(shù)。