淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略

和國(guó)秀

摘 要：近年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的步伐越來(lái)越快，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的需要。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性，并且著重關(guān)注課堂的趣味性，采用多種教學(xué)方法，構(gòu)建趣味化的課堂，活躍課堂氣氛，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，高效完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?；诖?，本文結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略進(jìn)行了一番探究，希望能夠起到供他人借鑒的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);趣味教學(xué)

對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生而言，考慮到其活潑好動(dòng)的天性，教師有必要增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與有趣的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，采取多種形式，激發(fā)出學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。這樣教師就能為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，能使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到持續(xù)的提升，幫助其全面地發(fā)展，為其今后的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、拓展課堂到生活，豐富教學(xué)手段

小學(xué)數(shù)學(xué)與生活密不可分，許多知識(shí)都是在生活中發(fā)現(xiàn)的，并且也反饋于生活，為人們帶來(lái)了極大的便利。這門(mén)課和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，在許多學(xué)生眼中，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，但是現(xiàn)實(shí)世界卻是非常豐富有趣的，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把生活元素融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，通過(guò)這種方式使學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)度，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從實(shí)際生活中獲得有用的信息，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而得到高效的提升。

雖然在現(xiàn)實(shí)中有很多可供教師使用的教學(xué)實(shí)例，但是在具體引用實(shí)例時(shí)，教師還要注意其與教學(xué)內(nèi)容是否相符，選擇適合當(dāng)前學(xué)生水準(zhǔn)的例子，使生活和課堂得到更好地匹配。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這部分的內(nèi)容時(shí)，就可以引入生活，為學(xué)生提供幾個(gè)教學(xué)實(shí)例。比如小蘭早上七點(diǎn)起床，用半個(gè)小時(shí)刷牙，十五分鐘吃母親的早餐，在路上走了二十分鐘，請(qǐng)問(wèn)小蘭最后幾點(diǎn)到學(xué)校？又比如小明放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)后已經(jīng)八點(diǎn)四十了，小明還想去看動(dòng)畫(huà)片，但是小明媽媽要求小明必須在九點(diǎn)半以前上床睡覺(jué)，所以小明能看多久的動(dòng)畫(huà)片？這樣的教學(xué)事例，與學(xué)生的生活經(jīng)歷非常相似，因此會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)感，仿佛自己就在題中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思維，使其主動(dòng)地探究問(wèn)題的答案，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

二、應(yīng)用信息技術(shù)，鞏固學(xué)生知識(shí)

與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)往往相對(duì)抽象，學(xué)生很多時(shí)候都難以理解，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高，而多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，在教育內(nèi)容的生動(dòng)性和直觀性表達(dá)上具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，其是一種能夠?qū)崿F(xiàn)交互式教學(xué)的教學(xué)輔助，可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生在課堂上的狀態(tài)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。信息時(shí)代背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體將課堂知識(shí)點(diǎn)形象化，組織游戲進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而鞏固學(xué)生知識(shí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》這部分的課程時(shí)，可以先用PPT為學(xué)生展示出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的蘋(píng)果，讓生動(dòng)形象的蘋(píng)果代替單調(diào)的數(shù)字，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的計(jì)算游戲，要求學(xué)生上臺(tái)來(lái)計(jì)算蘋(píng)果的數(shù)量，鞏固學(xué)生的知識(shí)。隨后，教師再將游戲中的蘋(píng)果數(shù)量范圍改為20個(gè)以內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中繼續(xù)探索，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算，為本門(mén)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。之后，再由教師統(tǒng)一明確的講解這部分的課程內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程有效運(yùn)用了信息技術(shù)游戲活動(dòng)中，簡(jiǎn)化了游戲環(huán)節(jié)，提高了效率，高質(zhì)量地完成了課程導(dǎo)入部分，能夠充分激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、引入課堂游戲，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

教師進(jìn)行課堂講學(xué)的時(shí)候，如果不能有效豐富課堂形式，忽視學(xué)生感興趣的元素，學(xué)生就很難對(duì)學(xué)習(xí)提起興趣，進(jìn)而為教師的教學(xué)工作帶來(lái)更多的麻煩。游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，無(wú)論是多調(diào)皮、活躍的學(xué)生都會(huì)積極地投入到游戲中，因此，教師可以結(jié)合現(xiàn)有教材內(nèi)容，引入一些具有趣味游戲內(nèi)容，豐富學(xué)生的課堂，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，充分融入學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，可以設(shè)置與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景游戲，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法和減法》這部分的內(nèi)容時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物情境，將學(xué)生分為不同的小組，部分學(xué)生扮演售貨員，部分學(xué)生來(lái)扮演顧客，將一些生活小物品擺放在講臺(tái)上，如鉛筆、橡皮、圓珠筆等，并為這些物品設(shè)計(jì)好相應(yīng)的價(jià)格。最后再讓學(xué)生共同參與到這個(gè)情境游戲中，讓學(xué)生一起模擬超市購(gòu)物的情景，在這種虛擬的生活體驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

總之，在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用趣味化教學(xué)十分必要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在課堂上主動(dòng)挖掘數(shù)學(xué)課本中的趣味元素，采取行之有效的教學(xué)策略，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和探索的動(dòng)力，以此為基礎(chǔ)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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