周曉新

摘要：體育學(xué)科中與學(xué)生之間的互動(dòng)在課堂里顯得尤為重要，小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)科練習(xí)時(shí)往往認(rèn)識(shí)不到體育學(xué)科的重要性，在進(jìn)行課堂練習(xí)的過(guò)程中，一些教師對(duì)于這些小學(xué)生難以管理，更多的是學(xué)生的自由時(shí)間，這樣降低了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以借助于互動(dòng)教學(xué)的形式，在課堂中與學(xué)生之間進(jìn)行更多的互動(dòng)培養(yǎng)師生之間的關(guān)系，拉近師生之間的距離，讓教師在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以更快的去展開(kāi)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)過(guò)程;有效性

對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該從哪些方面去重視提高學(xué)生在課堂中的參與程度呢？這也是筆者將要進(jìn)行探討的問(wèn)題，從小學(xué)生在課堂中的參與動(dòng)力來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)行練習(xí)時(shí)，需要讓學(xué)生對(duì)于課堂中的內(nèi)容感興趣，以及在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以保證好學(xué)生在課堂中的人身安全。小學(xué)生在課堂中會(huì)比較活躍，在課堂中進(jìn)行聯(lián)系的過(guò)程中，也需要充分把握好他們?cè)谡n堂中的參與程度，讓學(xué)生能夠在聯(lián)系的過(guò)程當(dāng)中充分進(jìn)行一些熱身運(yùn)動(dòng)。

一、積極活躍課堂氣氛

體育課堂中的氛圍對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)同樣重要，由于體育學(xué)科并不是小學(xué)階段的學(xué)生在考試當(dāng)中所需要面臨的學(xué)科，因此他們對(duì)于體育課堂的重視程度肯定不夠高，借助于互動(dòng)教學(xué)的形式，能夠拉近師生之間的距離，讓教師在課堂中去帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育相關(guān)方面的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的重視程度的同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的練習(xí)動(dòng)力。并且一些項(xiàng)目在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中完全可以教師和學(xué)生一起進(jìn)行投入集中練習(xí)，這樣學(xué)生在進(jìn)行參與的過(guò)程中，由于教師也參與其中，這樣他們對(duì)于課堂中的教學(xué)氛圍的帶動(dòng)，可以起到一定的調(diào)節(jié)作用。

例如，在進(jìn)行"正確姿勢(shì)的自然走"這一活動(dòng)時(shí)，由于走路是學(xué)生在生活當(dāng)中或者是說(shuō)自己的行為方面最基礎(chǔ)的一項(xiàng)內(nèi)容，在進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師需要更多的去結(jié)合自身走路的姿勢(shì)來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講解，課堂中也便于給學(xué)生進(jìn)行更多的示范。那么在課程開(kāi)始時(shí)，教師就可以手把手的與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，觀察學(xué)生的自然狀態(tài)下的走路姿勢(shì)，對(duì)于學(xué)生走路過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題，可以在課堂中及時(shí)的幫助學(xué)生去糾正出來(lái)，讓學(xué)生能夠通過(guò)體育課堂，培養(yǎng)正確的走路姿勢(shì)。

二、構(gòu)建合理的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

體育課程的教學(xué)免不了讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的體育活動(dòng)，因此在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，教師一定要注重學(xué)生的身體安全，為學(xué)生構(gòu)造相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。學(xué)生在小學(xué)階段自我意識(shí)尚未發(fā)展成熟，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，無(wú)法正確的意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性，因此這就對(duì)學(xué)生的身體安全埋下了一定的安全隱患，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師在教學(xué)期間要排除這種安全隱患，為學(xué)生構(gòu)建合理的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，這樣可以使學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，更加安心有效改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

例如，在上體育課時(shí)，學(xué)生在小學(xué)階段，精力十分充沛，很多教師在上課前會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生最一些課前活動(dòng)，這些活動(dòng)可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行熱身，但是這些運(yùn)動(dòng)會(huì)占據(jù)學(xué)生在體育課堂上的絕大部分時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的活動(dòng)中顯得乏力。教師在教學(xué)期間對(duì)學(xué)生在課堂上的精力進(jìn)行合理地劃分，使學(xué)生在上課時(shí)，既能保證自己充足的精力，又可以在體育課堂的學(xué)習(xí)中感受到體育活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而充實(shí)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)變得很差，絕大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)生在上課時(shí)，缺乏相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境以及學(xué)生在課堂上的精力分配不均勻，教師在進(jìn)行教學(xué)是一定要積極從事的自身角度出發(fā)，幫助學(xué)生改正自己在課堂上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

學(xué)生在進(jìn)行小學(xué)體育學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅是在小學(xué)體育當(dāng)中會(huì)對(duì)一些項(xiàng)目進(jìn)行一些練習(xí)，在后期的高中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中以及初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生都會(huì)對(duì)體育學(xué)科有所練習(xí)，因此這實(shí)際上也體現(xiàn)出了學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該從多方面對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些把握，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，更加充分的去掌握好課堂學(xué)習(xí)以及課堂練習(xí)情況，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)更好的投入到其中。因此在小學(xué)階段的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠形成一些運(yùn)動(dòng)的方式方法也是比較重要的。

例如，在進(jìn)行"25米往返跑"這一項(xiàng)練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生可以掌握好良好熱身方式，可以增加學(xué)生的練習(xí)程度。練習(xí)之間需要讓學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，這也是由于在跑步的環(huán)節(jié)當(dāng)中，世界上最考查的就是學(xué)生在跑步過(guò)程中的效果。在熱身運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中也有需要讓學(xué)生的筋骨的拉伸，在跑步的過(guò)程中可以避免出現(xiàn)一些扭傷。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂中及時(shí)的讓學(xué)生做好一些熱身運(yùn)動(dòng)，也是為了讓學(xué)生可以在練習(xí)的過(guò)程中更好的投入到練習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

四、積極開(kāi)展團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

有些體育運(yùn)動(dòng)是需要團(tuán)隊(duì)去完成的，僅靠個(gè)人的力量是不能夠完成的，例如在運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中，需要學(xué)生都能夠積極參加起來(lái)，并且去鍛煉自己，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，通過(guò)鍛煉加強(qiáng)自己的生活體驗(yàn)感，讓自己可以更快的。在學(xué)科目學(xué)習(xí)中融入到學(xué)習(xí)的氛圍里，并且真正的能夠?qū)W到一些知識(shí)，體育課堂的一些運(yùn)動(dòng)也能夠讓學(xué)生作為日常的鍛煉開(kāi)始，這樣不僅可以讓學(xué)生有好的生活作息，也能為自己的學(xué)習(xí)添磚加瓦有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在教師教學(xué)"跪撐爬行"這一課時(shí)的時(shí)候，本課時(shí)主要是讓學(xué)生上下肢體可以協(xié)調(diào)配合，進(jìn)行快速的交替前移，并且培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的體質(zhì)，教師可以通過(guò)音樂(lè)的輔助，將整個(gè)氛圍變得更加的輕松化，伴隨著音樂(lè)的播放，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范和展示，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)，由于年紀(jì)比較小，會(huì)有一些運(yùn)動(dòng)的阻礙所在，學(xué)生可能變的不是那么積極，教師要讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的精神所在，認(rèn)真聽(tīng)取課堂要求和內(nèi)容。讓學(xué)生在爬行的過(guò)程中，鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力，并且體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣，讓學(xué)生也要注意自己的安全。

總而言之，在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要學(xué)生鍛煉，也需要教師的認(rèn)真教學(xué)，這樣才能有好的學(xué)習(xí)效果，合作意識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)科可以為學(xué)生減輕壓力，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，并且能夠明白真正的學(xué)習(xí)用途，通過(guò)培養(yǎng)自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自己的日常學(xué)習(xí)，并且可以更好的去創(chuàng)建一些學(xué)習(xí)效果，擴(kuò)大自己的想象能力，經(jīng)常鍛煉身體，有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)體魄，更大的精力可以投入到學(xué)習(xí)中去。

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