高校教師黨支部實(shí)踐育人工作模式探索

李美艷 韓濤 門小剛

摘? 要：教師是高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)科研等中心工作的主要參與者和核心力量，高校教師黨支部是高校教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)師生的基層黨組織，是黨在教育一線的戰(zhàn)斗堡壘。實(shí)踐育人是高校全面深化教育改革的有效載體。發(fā)揮高校教師黨支部實(shí)踐育人功能，首先應(yīng)建好實(shí)踐育人機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷;其次，搭好實(shí)踐平臺，落實(shí)實(shí)踐育人職責(zé);再者，堅(jiān)持開放合作，加強(qiáng)國際交流;最后，扎實(shí)做好推廣示范典型，夯實(shí)育人成效。高校黨支部應(yīng)堅(jiān)持探索實(shí)踐育人工作新模式，達(dá)到實(shí)踐育人與思想教育的內(nèi)在統(tǒng)一，提升實(shí)踐育人能力，實(shí)現(xiàn)以立德樹人為宗旨的工程實(shí)踐人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高校教師;基層黨支部;實(shí)踐育人;黨建

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）13-0056-04

高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)途徑主要包括課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐以及學(xué)生管理。其中，實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸，與課堂教學(xué)相互配合，成為高校立德樹人的主陣地。實(shí)踐育人是高校全面深化教育改革的有效載體[1-2]。實(shí)踐育人理念是學(xué)校道德教育模式的基本價(jià)值取向，是學(xué)校規(guī)劃道德教育目標(biāo)、選擇教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育方法前所形成的一種帶有指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識[3]。

對工科專業(yè)而言，實(shí)踐育人在高等學(xué)校人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用，關(guān)乎育人實(shí)效。尤其是新工科背景下，人才培養(yǎng)方式和理念與以往相比發(fā)生了很大變化，中國高等教育正發(fā)生著跨越式發(fā)展，即不僅要注重人才培養(yǎng)高度，更應(yīng)注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，這就要求高校培養(yǎng)的人才具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及堅(jiān)定的理想信念和工程職業(yè)素養(yǎng)。

鑒于此，高校在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)創(chuàng)新培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式，積極探索實(shí)踐與育人的有機(jī)結(jié)合。但是，目前高校實(shí)踐育人不論是在機(jī)制建設(shè)還是平臺建設(shè)上都面臨著極大的挑戰(zhàn)。單純依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上仍具有較大的局限性，在激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，思辨能力和創(chuàng)新意識等方面動力不足。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，亟待解決實(shí)踐育人相關(guān)難題。

高校教師黨支部作為高?；鶎狱h建的戰(zhàn)斗堡壘，不僅發(fā)揮著基層黨支部的基本作用，把黨的路線方針政策宣傳、推廣到教師與學(xué)生中，強(qiáng)化黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)，明確主體責(zé)任，建設(shè)政治執(zhí)行力[4];更承擔(dān)著教書育人的使命，只有堅(jiān)持將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，自我革新，才能提高基層黨支部的組織力[5]。

教師黨支部必須通過深入解讀馬克思主義理論，將馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義滲透到學(xué)生的科研、學(xué)習(xí)與生活中[6]。高校教師黨支部應(yīng)堅(jiān)持唯物辯證法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理[7]，不斷推陳出新，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識。教師黨支部依靠團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師，專注打造一支“思想素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)、黨務(wù)執(zhí)行力強(qiáng)”的隊(duì)伍[8]，辦好中國特色社會主義大學(xué)。

教師是高校專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)以及教學(xué)科研等中心工作的主要參與者和核心力量。高校教師黨支部是高校教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)師生的基層黨組織，是聯(lián)系師生的重要橋梁[9]，是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)斗堡壘。

高校教師黨支部致力于加強(qiáng)黨支部建設(shè)，發(fā)揮實(shí)踐育人功能，切實(shí)加強(qiáng)工程實(shí)踐中的黨建引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)和艱苦奮斗精神[10-11]，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，真正做到為黨育人、為國育才。高校教師黨支部應(yīng)始終堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，立足實(shí)踐育人現(xiàn)狀，反思實(shí)踐育人效果，主要從建好實(shí)踐育人機(jī)制、搭好實(shí)踐平臺、堅(jiān)持開放交流和做好推廣示范典型四個方面入手，抓好實(shí)踐育人工作，打造多元化實(shí)踐育人模式。

一、建好實(shí)踐育人機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

高校實(shí)踐育人機(jī)制是高校實(shí)踐育人的動力和作用方式，能夠有效推動實(shí)踐育人工作高效優(yōu)質(zhì)開展并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。高校教師黨支部結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)特色及實(shí)踐基地特點(diǎn)，及時成立工程實(shí)踐臨時黨小組，采取組長負(fù)責(zé)制，在工程實(shí)踐中開展學(xué)習(xí)教育活動，組織黨員學(xué)習(xí)黨章、黨的基本理論、基本知識和方針政策、國家的法律法規(guī)以及黨史學(xué)習(xí)教育，交流學(xué)習(xí)教育心得等。

臨時黨小組可根據(jù)實(shí)踐基地情況，利用好紅色資源，組織師生開展紅色實(shí)踐教育，提升師生黨員黨性修養(yǎng)。工程實(shí)踐臨時黨小組還可以在工程實(shí)踐過程中開展教師黨員與學(xué)生黨員聯(lián)合組織生活會，圍繞立德樹人根本任務(wù)，本著“團(tuán)結(jié)—批評—團(tuán)結(jié)”的原則，查找問題，探索整改措施，強(qiáng)化提升政治素質(zhì)和思想水平，結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)場實(shí)際情況，解決學(xué)生的實(shí)際困難。

工程實(shí)踐鍛煉能夠讓學(xué)生了解現(xiàn)代工程活動對人與社會的影響，樹立以人為本和可持續(xù)發(fā)展的理念，深刻理解所學(xué)專業(yè)在國家重大工程領(lǐng)域的角色和作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。通過參觀企業(yè)文化館、展覽館等，學(xué)生可了解企業(yè)歷史、發(fā)展歷程，深刻感受工程制造技術(shù)在國家重大工程建設(shè)中發(fā)揮的作用，有意識地培養(yǎng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)、社會服務(wù)意識和創(chuàng)新精神。工程實(shí)踐能夠有效鍛煉學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人和立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、搭好實(shí)踐平臺，落實(shí)實(shí)踐育人工作

高校黨支部應(yīng)該始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。實(shí)踐基地是高校大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的重要場所，擔(dān)任著實(shí)踐育人的重要功能。實(shí)踐基地建設(shè)的好壞將直接影響大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐效果及實(shí)踐育人成效。

首先，高校黨支部應(yīng)充分調(diào)研企業(yè)基本情況，確保企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品、工藝流程與專業(yè)密切相關(guān)，確保學(xué)生學(xué)有所用。其次，黨支部應(yīng)積極與企業(yè)實(shí)習(xí)基地建立密切的溝通聯(lián)系，達(dá)成校企聯(lián)合育人的共識，深入探討交流合作模式。

再者，在實(shí)習(xí)、實(shí)踐過程中，教師和學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)安全規(guī)定制度，完成安全培訓(xùn)，了解企業(yè)日常生產(chǎn)、工作管理、產(chǎn)品生產(chǎn)流程、員工培訓(xùn)等方面內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加深入地了解所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實(shí)踐應(yīng)用聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立師生投身祖國建設(shè)的決心和良好的職業(yè)素養(yǎng)。針對即將畢業(yè)的大四學(xué)生，黨支部可以聯(lián)系相關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，將部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到企業(yè)工程一線，進(jìn)行校企聯(lián)合指導(dǎo)，更注重實(shí)際需求，真正將所學(xué)知識運(yùn)用到工程應(yīng)用中，以解決實(shí)際難題。802F7ABF-8692-4F7E-97A3-D0100F551BBA

理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念不能僅僅局限于專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域，黨員教師更需進(jìn)一步強(qiáng)化主體責(zé)任意識，將當(dāng)今世界發(fā)展局勢與所在學(xué)科現(xiàn)狀、前沿相結(jié)合，切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時代重任。

在實(shí)習(xí)、實(shí)踐過程中，高校應(yīng)加強(qiáng)師生黨員與企業(yè)黨支部以及實(shí)習(xí)高校間的交流和學(xué)習(xí)。雙方互通有無，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成效等方面深入探討理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育的融合方式，達(dá)到實(shí)踐教育與思想教育的內(nèi)在統(tǒng)一，提升高校和企業(yè)協(xié)同育人效果，探索多元化實(shí)踐育人模式。

三、堅(jiān)持開放合作，加強(qiáng)國際交流合作

高校黨支部堅(jiān)持開放合作，鼓勵全員參與搭建中外教育文化友好交往的合作平臺，拓寬學(xué)生國際化視野。以中國石油大學(xué)（華東）材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)與加工系黨支部為例，該支部每年上半年第三學(xué)期舉行本科生國際教育周，邀請國外知名高校和科研院所教授來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并為在校生舉辦學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)術(shù)前沿和重大進(jìn)展。學(xué)校針對研究生出國出境參加國際學(xué)術(shù)會議制定了資助政策，鼓勵研究生積極參與學(xué)術(shù)交流，開闊眼界。學(xué)校依托博士生聯(lián)合培養(yǎng)、碩士研究生短期交流、優(yōu)秀本科生國際交流項(xiàng)目等對外交流項(xiàng)目，選派優(yōu)秀學(xué)生到知名高校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，通過長期的國際交流合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;聘請國外高校知名專家教授為特聘專家，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，共同進(jìn)行課題指導(dǎo)。黨支部與哈爾濱焊接培訓(xùn)中心聯(lián)合開展針對材料成型及控制工程專業(yè)在校本科生和研究生的國際焊接工程師技能認(rèn)證培訓(xùn)工作，使學(xué)生在畢業(yè)時既能獲得畢業(yè)證學(xué)位證，又能獲得工程技能認(rèn)證證書，提升了學(xué)生就業(yè)競爭力[12-13]。

四、扎實(shí)做好推廣示范，夯實(shí)育人成效

高校黨支部切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐育人功能，并及時做好推廣示范，從樹立先進(jìn)典型、加強(qiáng)宣傳和對外交流三方面入手，夯實(shí)育人成效。

（一）以爭先創(chuàng)優(yōu)為載體，樹立先進(jìn)典型

支部從強(qiáng)化黨員管理、教學(xué)基本規(guī)范入手，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)意識，全面提高黨員的政治素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，確保支部的黨建、教學(xué)和科研工作在穩(wěn)定、創(chuàng)新中發(fā)展。

高校教師支部堅(jiān)持立德樹人為根本任務(wù)，以“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每一位教師，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化“崇尚學(xué)術(shù)、尊重學(xué)者、關(guān)愛學(xué)生”的價(jià)值追求，以師德考核優(yōu)秀、年度考核優(yōu)秀等評先創(chuàng)優(yōu)為載體，樹立“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀黨員”“先進(jìn)個人”等師德典型，這對黨員而言既是榮譽(yù)也是約束，以榜樣的力量激勵黨員，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

在推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量工程的過程中，高校應(yīng)鼓勵支部教師積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育、挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”等項(xiàng)目，激發(fā)廣大教職員工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性。

（二）加強(qiáng)宣傳平臺建設(shè)，抓好先進(jìn)典型宣傳

充分發(fā)揮示范帶動和輻射引領(lǐng)作用。黨支部重視校內(nèi)外線上宣傳平臺建設(shè)，創(chuàng)建了支部黨建公眾號，定期推送中央重要文件、重要講話精神、重大事件，推送黨史學(xué)習(xí)教育中的先進(jìn)共產(chǎn)黨員人物和重大黨史事跡，及時推送黨支部學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，為支部黨員及時主動學(xué)習(xí)提供有效渠道和平臺。

充分利用好QQ群、微信群、公眾號、學(xué)校和學(xué)院網(wǎng)站、全國高校思想政治工作網(wǎng)以及燈塔在線等網(wǎng)絡(luò)平臺，大力宣傳黨支部的先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，教育引導(dǎo)支部成員以先進(jìn)典型為榜樣，見賢思齊、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，為推進(jìn)黨支部發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

依托金屬創(chuàng)意工坊和金屬創(chuàng)意美學(xué)大賽，出版詩集、舉辦主題展覽以及對“慶祝建黨百年”“致敬抗擊疫情”“相約冬奧會”“我和我的共青團(tuán)”等時代主旋律為主題的優(yōu)秀比賽、主題活動進(jìn)行宣傳，使學(xué)生體會勞動之美，品嘗收獲喜悅，樹立正確的勞動價(jià)值觀、培育積極的勞動態(tài)度。主題鮮明的科技競賽還能夠有效激發(fā)學(xué)生動手操作能力、熱情和積極性，在完成作品的同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和不怕苦累的意志。

（三）定期開展高校黨支部間的交流學(xué)習(xí)活動，宣傳支部建設(shè)成效

黨支部應(yīng)重視開展對外交流學(xué)習(xí)，注重提升服務(wù)國家能源戰(zhàn)略及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，積極探索基層黨建新模式。高校應(yīng)以結(jié)對共建為抓手，加強(qiáng)黨支部與校內(nèi)機(jī)關(guān)黨支部、企業(yè)黨支部之間的交流合作，推進(jìn)黨支部建設(shè)，通過結(jié)對共建相互學(xué)習(xí)黨建經(jīng)驗(yàn)，在青年教師培養(yǎng)、教學(xué)能力提升、課程思政、專業(yè)認(rèn)證等方面進(jìn)行深入交流和合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。

高校應(yīng)結(jié)合中心工作，在組織建設(shè)、人才共育和科研合作等方面深入探索共建模式，定期交流黨建工作經(jīng)驗(yàn)，共享黨建工作信息，不斷提高基層黨建工作的針對性和實(shí)效性，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化支部實(shí)踐育人功能，在專業(yè)理論授課、技能培訓(xùn)、工程應(yīng)用難題、項(xiàng)目攻關(guān)、重大科技項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)等方面，雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，解決工程實(shí)際問題，凸顯黨建引領(lǐng)和深度融合，創(chuàng)新基層黨支部黨建新模式，也為高?；鶎狱h支部建設(shè)拓寬新思路。

每年參加全國焊接專業(yè)黨支部書記雙帶頭能力提升論壇，加強(qiáng)與其他高校黨支部之間的學(xué)習(xí)交流，共同提升教師基層黨支部建設(shè)質(zhì)量。相關(guān)人員定期參加黨建培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)與中心工作的深度有機(jī)融合，為提升教師黨支部在專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、課程思政、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面的工作質(zhì)量，提供了更廣闊的平臺。通過交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，建設(shè)更強(qiáng)、更有利的基層黨支部，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

黨支部還應(yīng)該注重實(shí)踐育人過程的總結(jié)，突出立德樹人的主旨，以報(bào)告、研討、論文、展覽等形式展示實(shí)踐育人成果，加深廣大師生對實(shí)踐主題的理解。

五、結(jié)語

當(dāng)前高等教育處于課程思政的大背景下，將立德樹人的教育理念深刻融入工程實(shí)踐教學(xué)體系，將工程實(shí)踐教育內(nèi)容、模式與課程思政教育有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生培養(yǎng)過程中具有至關(guān)重要的作用。802F7ABF-8692-4F7E-97A3-D0100F551BBA

高校教師黨支部更應(yīng)與時俱進(jìn)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，陣地前移，完善實(shí)踐育人機(jī)制，充分利用好實(shí)踐基地和實(shí)習(xí)平臺，強(qiáng)化校企協(xié)同育人實(shí)效，豐富實(shí)踐育人的內(nèi)涵，真正做到實(shí)踐育人與思想教育的內(nèi)在統(tǒng)一，提升實(shí)踐育人的成效。加強(qiáng)開放合作和對外交流等，促進(jìn)黨建工作和人才培養(yǎng)工作深度融合，并依托黨支部共建、交流研討等形式，取長補(bǔ)短，資源共享，共建共促，建設(shè)更強(qiáng)更有力的基層教師黨支部。同時，高校教師黨支部應(yīng)該重視宣傳平臺建設(shè)，針對師德師風(fēng)典型以及先進(jìn)育人事跡及時宣傳，推廣實(shí)踐育人成果，扎實(shí)做好示范典型引領(lǐng)作用，夯實(shí)實(shí)踐育人成效，為高校人才培養(yǎng)做好組織保證工作。

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（責(zé)任編輯：胡甜甜）802F7ABF-8692-4F7E-97A3-D0100F551BBA