談如何有效培養(yǎng)幼兒語言表達能力

杜蓉蓉

摘要：幼兒階段是一個人語言表達能力發(fā)展的關鍵階段，有效地進行語言表達能力的培養(yǎng)對幼兒今后的學習和發(fā)展都有著重要的意義。目前在培養(yǎng)幼兒語言表達能力方面仍存在一些問題，如何更有效的對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，一直是該領域研究人員和相關從業(yè)者所關注的熱點問題。本文從激發(fā)幼兒語言表達的積極性與主動性、強化幼師自身素質和完善幼兒語言表達能力的培養(yǎng)方法三個方面詳細論述了有效培養(yǎng)幼兒語言表達能力的方法。為幼兒語言表達能力培養(yǎng)的實踐提供了理論依據(jù)。

關鍵詞：幼兒教育;語言能力;表達能力;能力培養(yǎng)

語言表達能力一般是指能夠通過書面或口頭的形式運用字詞和語句的能力。具備良好的語言表達能力，在某種程度上可以反映出一個人內(nèi)在邏輯思維清晰靈活，同時也可以幫助語言使用者更好地通過語言來準確的表達自己的想法與觀點、更好地與周邊的人進行溝通與交流，從而使其更好地適應社會，促進個人的發(fā)展。一個人的幼兒階段也正是其語言表達能力發(fā)展的關鍵階段，有效地進行語言表達能力的培養(yǎng)對幼兒今后的學習和發(fā)展都有著重要的意義。有效培養(yǎng)幼兒語言表達能力不僅有利于幼兒思維能力和學習能力的鍛煉，同時也有利于與周邊伙伴建立良好的關系。但是目前在培養(yǎng)幼兒語言表達能力方面仍存在一些問題，如何更有效的對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，一直是該領域研究人員和相關從業(yè)者所關注的熱點問題。

一、激發(fā)幼兒語言表達的積極性與主動性

在進行幼兒語言表達培養(yǎng)的過程中，幼兒積極主動的進行語言表達是進行語言表達能力培養(yǎng)的先決條件。激發(fā)幼兒進行語言表達的積極性與主動性也是幼兒教師的最重要的任務之一。激發(fā)幼兒的表達動機、培養(yǎng)幼兒的表達興趣、樹立幼兒的表達信心也是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的基本要求。在實際的培養(yǎng)過程中幼師教師要重點關注幼兒進行語言表達的意愿，并巧妙地構建語言表達場景來激發(fā)幼兒語言表達的積極性與主動性。讓幼兒能夠在不同的場景中，以不同的形式主動地通過語言來表達自我。同時使幼兒在語言表達過程中獲得樂趣，培養(yǎng)幼兒的表達興趣，使幼兒更樂于表達和善于表達，為之后更好的語言表達打下好的基礎。另一方面，幼師在對幼兒語言表達進行評價時，不能要求過高，應該不吝惜自己的鼓勵。對于一些語言表達錯誤要給予理解，多給予正面積極的引導與評價，保護幼兒語言表達的欲望。這樣不僅可以增強幼兒進行語言表達的自信心，也可以讓幼兒收獲并學會更多語言表達的技巧，提高自身的語言表達能力。

二、強化幼師自身素質

幼師的個人素質在培養(yǎng)幼兒語言表達能力方面的影響一方面體現(xiàn)在實際的教學中，同時還體現(xiàn)在幼師個人語言表達能力對培養(yǎng)幼師語言表達能力的示范作用上。不斷強化幼師自身綜合素養(yǎng)，通過以身作則，充分發(fā)揮幼師在語言表達教學中的示范作用。作為幼師應該不斷提升自身的專業(yè)語言表達能力，對具體的語言表達培訓方法應該有全面的理解與把握。另外幼兒所處的年齡階段有很強的模仿能力，幼師的一言一行都會在潛移默化中影響著幼兒，因此幼師的語言表達習慣也會影響到幼兒的語言表達。所以對于優(yōu)勢而言，要不斷地提升個人的語言表達能力，提升自己的綜合素質。無論是在教學中還是平時與幼兒的交流中都應該注意自己的語言表達，力求語言表達準確而富有美感，充分發(fā)揮幼師在培養(yǎng)幼兒語言表達能力方面的積極作用。

三、完善幼兒語言表達能力的培養(yǎng)方法

對幼兒進行語言表達能力培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，是一個較長時間范圍內(nèi)的系統(tǒng)工程。因此對于幼兒語言表達能力的培養(yǎng)也需要根據(jù)幼兒年齡的增長而不斷變化標準和要求，調(diào)整具體的教學培養(yǎng)方法。具體來說幼師需要根據(jù)幼兒語言表達能力的發(fā)展規(guī)律，把握不同成長階段的幼兒在進行語言表達所表現(xiàn)出的特點，在此基礎上選擇有效的方法來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。幼師在教學準備的過程中要分析幼兒語言表達的特點以及培養(yǎng)方法可能會帶來的影響，做到量力而行，選擇恰當?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)幼兒的語言表達能力。

另外在語言能力培養(yǎng)的過程中還要關注幼兒的閱讀和傾聽能力的培養(yǎng)，幼兒在傾聽和閱讀中積累語言素材、培養(yǎng)語言表達的語感也是提升幼兒語言表達能力的重要策略之一。幼師要在日常的教學中鼓勵幼兒進行符合自身能力的閱讀，培養(yǎng)幼兒愛讀書的良好習慣，讓幼兒在閱讀過程中感受語言表達的魅力。另外學會傾聽也是幼兒進行語言表達的重要條件，在幼兒語言表達培養(yǎng)過程中幼師要把握好時機引導幼兒學會傾聽，并在傾聽中學習語言表達。同時幼師也需要鼓勵幼兒對傾聽的結果給予回應，在傾聽和回應的過程中提升幼兒的語言表達能力。

最后幼兒的語感也是語言表達能力的基礎，培養(yǎng)語感也是對幼兒語言表達能力培養(yǎng)的重要方面。在實際的教學培養(yǎng)幼師應該要重視幼兒的語感培養(yǎng)，讓幼兒給能夠通過幼師的示范、幼兒的自我表達以及幼兒之間的交流等各種形式體會語言文字的表現(xiàn)力，快速提高幼兒語言表達的預感，提升幼兒語言表達的能力。

四、結論

幼兒正處于語言能力發(fā)展的關鍵時期，在這個階段幼兒的語言表達能力的發(fā)展存在一定的不完善和不成熟。如果沒有在這個階段對幼兒進行有效的語言表達能力培養(yǎng)，就會嚴重影響幼兒以后發(fā)展和進步。因此作為幼兒教育中最重要的實踐者，幼師需要提供正確的幫助和引導，確保幼兒語言表達能力得到較好的培養(yǎng)。讓幼兒能夠更加準確地表達自我和與他人交流，從而更好地適應今后的校園和社會生活。

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