• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      “有趣、有用、有效”德育模式的構(gòu)建與實踐

      2022-06-17 19:41:38楊筱玲盛志榕
      廣西教育·B版 2022年4期
      關(guān)鍵詞:德育模式中職學(xué)校核心素養(yǎng)

      楊筱玲 盛志榕

      【摘要】本文論述“有趣、有用、有效”德育模式的構(gòu)建方法與實踐效果,指出“有趣、有用、有效”德育模式能夠抓住中職德育工作的本質(zhì)要求,有效革除中職德育的諸多弊端,通過“入情—明理—踐行—篤信”四步德育法、“四元”協(xié)同育德機制、“四課”德育課程體系,細化德育形式和考核內(nèi)容,有效培育學(xué)生的核心素養(yǎng),促進學(xué)生的全面發(fā)展。

      【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 核心素養(yǎng) 德育模式

      【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A

      【文章編號】0450-9889(2022)11-0024-04

      發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),是職業(yè)教育改革的重要目標(biāo)與方向。對中職學(xué)校來說,中職學(xué)生的核心素養(yǎng),是指中職學(xué)生在接受中等職業(yè)教育的過程中,應(yīng)當(dāng)形成的適應(yīng)個人發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。根據(jù)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》等文件精神,我們可以將中職生“必備品格”界定為“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”,將中職生“關(guān)鍵能力”界定為“表達能力、合作能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力”。

      德育貫穿于學(xué)校教育全過程和學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面,是培養(yǎng)中職學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑?;诤诵乃仞B(yǎng)培育構(gòu)建中職學(xué)校德育體系,有利于實現(xiàn)中職學(xué)校德育體系的科學(xué)性和完整性,更有利于培養(yǎng)新時代職業(yè)技術(shù)人才。南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡稱我校)德育課題組深入剖析傳統(tǒng)德育方式在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面存在的問題,并在此基礎(chǔ)上進行改革實踐,構(gòu)建“有趣、有用、有效”的德育模式,取得了顯著的成效。

      一、“有趣、有用、有效”德育模式的提出

      我校德育課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)德育方式在提升學(xué)生核心素養(yǎng)過程中存在德育過程機械化、德育內(nèi)容碎片化、德育體系單一化等方面的問題,基于此,我校德育課題組從學(xué)生視角出發(fā),提出了“有趣、有用、有效”的“三有”德育模式并進行實踐,取得了較好的效果。

      (一)改進德育形式,實施“有趣”德育

      社會學(xué)家斯賓塞說:“‘興趣是求知和學(xué)習(xí)最大的動力不單單是一種方法,而且包含人類獲取知識的一個充滿智慧而古老的法則。”孔子也說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!蔽倚5掠n題組基于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,以學(xué)生感興趣的方式開展德育實踐,調(diào)動學(xué)生五官體驗,實施有聲音、有色彩、有溫度、有味道的德育。教育學(xué)家維果茨基在他提倡的“認知發(fā)展理論”中提出:“一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平,即獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平,也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)?!被诖?,我校德育課題組認為,新時期的德育工作應(yīng)從學(xué)生的身邊“事”入手,設(shè)計活動主題、創(chuàng)造活動點子、創(chuàng)新活動形式,變“說教”德育為“實踐”德育,突出德育的“有趣”性。

      以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為例,我校德育課題組開發(fā)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育德育活動系列課程。在課程知識目標(biāo)設(shè)計中,以傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容,設(shè)計了“我來辦節(jié)日”系列活動,引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵。在能力目標(biāo)的設(shè)計中,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力為目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生全程設(shè)計和組織活動,并通過活動,鍛煉學(xué)生的表達能力、合作能力。如“三月三”是廣西壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日,師生們共同設(shè)計了有聲、有色、有味的“舞動壯鄉(xiāng)情——壯族‘三月三·民族風(fēng)情”系列文化活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與“我來說壯鄉(xiāng)”“我來唱壯歌”“我來演故事”“我來做美食”等活動環(huán)節(jié)。此外,還有“壯鄉(xiāng)知識知多少”知識競賽、“醒獅歡慶三月三”燃爆校園、“心想唱歌,就唱歌”男女山歌對唱、“三月壯鄉(xiāng)”服裝展示等活動。在素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計中,通過活動深化學(xué)生熱愛民族、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感,提升學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。如師生精心制作五色糯米飯,以“糯香傳情”寓意生活蒸蒸日上、幸福美滿;學(xué)生跳竹竿舞、搶花炮、拋繡球、打陀螺、賽板鞋等,“力爭上游”型的競技活動使學(xué)生品嘗了勝利的喜悅和團隊合作帶來的快樂……豐富的德育形式,使愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感在“有聲音、有色彩、有溫度、有味道”的德育中“有趣”生成。

      (二)優(yōu)化德育內(nèi)容,實施“有用”德育

      學(xué)校德育工作擔(dān)負著“為黨育人,為國育才”的使命。理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等都是德育的主要內(nèi)容。我校德育課題組結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點,把德育內(nèi)容貫穿到學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活中。在中職一年級學(xué)生中探索以“養(yǎng)成教育”為主題的德育,二年級則以“公民教育”為主題,三年級則以“職涯教育(即職業(yè)生涯教育)”為主題,把思政教育與心理教育兩大內(nèi)容貫穿三年德育工作中,形成中職學(xué)校五大德育主題。通過德育培養(yǎng)惠及學(xué)生職場生涯的法律素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、誠信品質(zhì)、健康心理、生涯規(guī)劃能力、人際溝通能力等,從而塑造學(xué)生正確的價值觀和崇高的理想信念,促進學(xué)生全面發(fā)展。

      以中職一年級學(xué)生“養(yǎng)成教育”為例,我校德育課題組對一年級入學(xué)新生德育認知能力、自我管理能力、學(xué)習(xí)能力等方面進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些方面能力普遍較弱。基于此,我校德育課題組從優(yōu)化德育內(nèi)容入手,綜合運用多種教育方法和途徑,把理想信念教育和社會主義核心價值觀教育融入日常思維和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具體做法如下。

      一是把抽象的德育內(nèi)容具體化。如邀請行業(yè)道德模范進課堂、組織學(xué)生參觀廉政教育館等,讓學(xué)生近距離接受道德熏陶和警示教化,深刻認識有德之美和無德之恥,自覺樹立自我養(yǎng)德意識。

      二是把枯燥的德育內(nèi)容生動化。如在黨史學(xué)習(xí)活動中,我校德育課題組依托學(xué)校團委漫畫社團和文學(xué)社團,在學(xué)校微信公眾號平臺開辟《小團說黨史》欄目,打造“小團小漫”線上德育陣地。以漫畫形象出現(xiàn)的“小團小漫”吸引了學(xué)生的眼球,親切的人物形象深受學(xué)生歡迎。欄目中,“小團小漫”堅持以“引領(lǐng)青年、服務(wù)青年、凝聚青年”為目標(biāo),結(jié)合時代熱點話題,及時向師生和社會推出“好看、好懂、好玩、好用”的微信原創(chuàng)推文。在各個重大紀(jì)念日,“小團小漫”會換下中學(xué)生校服,或是穿上長袍,戴上圓框眼鏡,或是穿上軍裝,手捧資料,通過一個個小漫畫故事,帶領(lǐng)師生一起回顧中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年征程,強化師生對黨史的認識,堅定永遠跟黨走的決心。這樣的德育學(xué)習(xí)學(xué)生受用、愛用,這樣的德育“有用”。通過優(yōu)化德育內(nèi)容,實施“有用”德育,學(xué)生的自我養(yǎng)德意識、自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力顯著提升,行為習(xí)慣明顯改觀,為樹立良好職業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。8FF177C1-5025-4E4A-A9F3-B5188BA271F4

      (三)改革評價模式,打造“有效”德育

      德育評價對改進德育方法、優(yōu)化德育過程、檢驗德育效果、提高德育實效具有十分重要的作用?!坝行А钡掠龔娬{(diào)德育可評價、可落地、有成效,這既是對德育工作目標(biāo)與效果的要求,也是核心素養(yǎng)落地的重要考量。在推進學(xué)校德育評價改革的實踐中,我校德育課題組堅持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向,打牢學(xué)生知識底色、激發(fā)學(xué)生成長自信心、鍛煉學(xué)生成長韌勁、樹立學(xué)生成才責(zé)任感,形成“評價辦法—獎懲制度—檔案管理制度”三環(huán)節(jié)、“學(xué)生—教師—學(xué)校—家長—社區(qū)—企業(yè)”六位一體的多元多維德育評價體系。

      以學(xué)生成長檔案為例,我校德育課題組基于數(shù)字化校園,建立學(xué)生成長檔案系統(tǒng),對學(xué)生成長、學(xué)習(xí)等信息進行管理和個性展示。學(xué)生成長檔案系統(tǒng)依照學(xué)生核心素養(yǎng)中的四項必備品格和四項關(guān)鍵能力建立框架,不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)成績(含考證)進行采集和分析,還對學(xué)生在校期間的生活歷程、心理狀態(tài)、校內(nèi)實踐活動(學(xué)生干部實踐、社團經(jīng)歷等)、校外實踐活動(企業(yè)實習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會性公益活動等)的信息資料進行全面采集和分析。該系統(tǒng)有利于學(xué)校和教師全方位地了解學(xué)生,為教育和管理學(xué)生提供了依據(jù)。同時,學(xué)生可以在系統(tǒng)中清晰知曉各項核心素養(yǎng)在各年級的考核標(biāo)準(zhǔn),在某一時間節(jié)點未達到考核標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生,會收到系統(tǒng)的預(yù)警,從而督促自身努力提高學(xué)習(xí)成績和核心素養(yǎng),促進自身的全面發(fā)展和成長。此外,檔案信息還能為用人單位選拔人才提供依據(jù),為學(xué)生擇業(yè)就業(yè)提供幫助。

      二、“有趣、有用、有效”德育模式的構(gòu)建與實踐

      我校德育課題組以課程為載體,探索、構(gòu)建基于對德育方法、內(nèi)容、評價進行改革的“有趣、有用、有效”德育模式(如下頁圖1所示)?!坝腥ぁ笔菍Φ掠椒ㄅc手段的要求,是德育“有用”和“有效”的前提;“有用”是對德育內(nèi)容與載體的要求,是德育“有趣”和“有效”的基礎(chǔ);“有效”是對德育目標(biāo)與效果的要求,是德育“有趣”和“有用”的導(dǎo)向。三者有機結(jié)合,最終形成“入情—明理—踐行—篤信”四步德育法、“四課”德育課程體系、五大德育主題。

      (一)遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,改革德育方法與手段,打造“有趣”德育課程體系

      1.基于知、情、意、行學(xué)習(xí)規(guī)律,實施“入情—明理—踐行—篤信”四步德育法

      學(xué)者林海認為:“品德結(jié)構(gòu)是知、情、意、行的整合結(jié)構(gòu)?!逼渲校J知是基礎(chǔ),情感是動力,意志是支撐,行為是目的,四者之間相互聯(lián)系、相互制約?!八牟降掠ā睆娬{(diào)在德育工作中要對學(xué)生動之以情,以情感人,發(fā)揮道德情感的力量;要對學(xué)生曉之以理,使學(xué)生能明辨是非;要對學(xué)生導(dǎo)之以行,引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一,在實踐中受到教育;要對學(xué)生持之以恒,幫助學(xué)生磨礪意志,樹立理想信念,獲得完善自我人格的決心和勇氣。需要強調(diào)的是,“四步德育法”不是單向的循環(huán),而是四個步驟相互交織、互相促進(如圖2所示)。在實踐中,教師可以根據(jù)實際情況選擇德育的切入點和實施路徑。

      2.整合學(xué)校、家庭、社會、企業(yè)德育資源和力量,構(gòu)建“四元”協(xié)同育德機制

      協(xié)同育人是德育實施的路徑之一?!八脑眳f(xié)同育人機制可以有效整合校內(nèi)外德育資源和力量,形成校內(nèi)小協(xié)同、校外大協(xié)同的德育工作格局(如圖3所示)。

      (1)校內(nèi)協(xié)同育人。我校德育課題組圍繞學(xué)生這一育人對象和德育主體,形成三個層次的德育力量圈,打造全員參與、部門協(xié)同的校內(nèi)協(xié)同育人機制。處于核心圈的是德育管理干部隊伍及其領(lǐng)導(dǎo)下的班主任隊伍、思政教師隊伍和心理教師隊伍,他們是學(xué)校德育工作的核心和骨干。處于中圈的是全體教師,他們通過實施課程思政等方式對學(xué)生進行德育教育。處于外圈的是全體教職工,他們通過學(xué)校全員育人制度參與德育工作。

      (2)校外協(xié)同育人。我校德育課題組立足校本,凝聚學(xué)校、家庭、社會、企業(yè)的育人合力,開展校外協(xié)同育人工作。在協(xié)同育人機制中,學(xué)校是核心,家庭是基礎(chǔ)、社會是平臺、企業(yè)是關(guān)鍵。家校社企合作共育能夠形成強大的教育磁場,讓所有參與者實現(xiàn)精神的契合與共鳴。

      (二)優(yōu)化德育內(nèi)容,依托“四課”載體,構(gòu)建“有用”德育課程體系

      1.思政課程

      為發(fā)揮思政課在落實立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用,我校德育課題組根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》,以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主導(dǎo),開足開齊中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治等四門必修課程和時事政策教育、國家安全教育等若干門選修課程。

      2.課程思政

      為充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,推進課程思政建設(shè),我校德育課題組以“課程思政校級專項課題”為切入口,引導(dǎo)和鼓勵教師找準(zhǔn)思政教育與各類課程教育的結(jié)合點,探索課程思政教學(xué)的新方法、新模式,將思政教育融入各類課程教育,形成協(xié)同效應(yīng),“潤物無聲”地實現(xiàn)立德樹人。

      3.活動課程

      德育的實踐本質(zhì)決定著德育教育具有強烈的實踐性特征。基于此,我校德育課題組將德育活動作為德育的重要載體,將德育內(nèi)容融入學(xué)生喜聞樂見的豐富活動之中,充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用,使學(xué)生在參與活動中感悟真諦,明辨是非,提升核心素養(yǎng)。

      4.隱性課程

      我校德育課題組努力構(gòu)建“四和(合)”文化體系,即倡導(dǎo)“和而不同的價值觀”“和諧奮進的人際觀”“德技融合的育人觀”“合作共贏的發(fā)展觀”,并以此為基礎(chǔ),打造“自強不息,厚德載物”的精神文化、“天人合一,和諧共生”的物質(zhì)文化、“剛?cè)嵯酀?,事通人和”的制度文化、“德技融合,理實兼修”的課程文化、“明禮誠信,和以處眾”的行為文化等?!八暮停ê希蔽幕呢S富內(nèi)涵與新時代職業(yè)院校學(xué)生核心素養(yǎng)要求高度契合,潛移默化地影響、鼓舞和塑造著學(xué)生,在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)揮了導(dǎo)向、激勵和規(guī)范作用,產(chǎn)生“不教而教”的德育效果。

      (三)基于學(xué)生成長規(guī)律,開展“有效”德育目標(biāo)與效果的評價改革8FF177C1-5025-4E4A-A9F3-B5188BA271F4

      1.開展基于五大主題教育的“有效”德育目標(biāo)

      學(xué)校將思政教育、心理教育、養(yǎng)成教育、公民教育、職涯教育等全部貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的始終,但每年又各有側(cè)重點。

      2.基于核心素養(yǎng)培育細化德育形式和考核內(nèi)容

      “有趣、有用、有效”德育模式要落地,必須按照德育工作過程化的思路,圍繞培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo),對照核心素養(yǎng)中每一項必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求,結(jié)合學(xué)校實際,設(shè)計細化的可操作的德育形式和考核內(nèi)容,確保每一項核心素養(yǎng)要求都有系列化課程作為支撐的載體,都能進行有效的考核。

      我校德育課題組以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為學(xué)生必備品格,并以此作為素養(yǎng)目標(biāo),在不同年級對其內(nèi)容進行擴展延伸。如一年級把“愛黨、愛國、愛社會主義”“樹立正確的職業(yè)理想”“遵規(guī)守紀(jì)、誠實守信”“正確認識自我、友愛同學(xué)”等作為素養(yǎng)拓展目標(biāo),以思政課程、主題德育活動、文化育人的隱性課程和課程思政作為素養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的主要形式。根據(jù)不同課程的特點,采取考查、考核、考試、觀察記錄、運用評語等不同形式的評價,實現(xiàn)由“入情”到“明理”的德育升華。

      德育課程注重學(xué)生表達能力、合作能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。不同年級確定不同的培養(yǎng)側(cè)重點,如一年級學(xué)生表達能力的培養(yǎng)要求是“能正確運用口頭或書面的語言溝通,進行適當(dāng)而清楚的表達,能有效提問,認真傾聽”;合作能力的培養(yǎng)要求是“熱愛班集體,有強烈的歸屬感和集體榮譽感,主動參與團隊任務(wù),服從分工、完成任務(wù)”;學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要求是“能正確認識學(xué)習(xí)的價值和意義,具有求知欲望,具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”;創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求是“注重鼓勵學(xué)生刨根問底,善于提出獨到的問題,有獨到的見解和點子”等。培養(yǎng)形式以實踐活動為主,注重能力和技巧的訓(xùn)練引導(dǎo),如組織道德講堂活動、辯論賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽等。在實際操作中,將這四項能力的考核滲透到思政課程、活動課程、隱性課程以及課程思政中,實現(xiàn)由“踐行”到“篤信”的德育強化。

      實踐證明,“有趣、有用、有效”德育模式能夠抓住中職德育工作的本質(zhì)要求,有效革除中職德育的諸多弊端,幫助學(xué)校結(jié)合自身實際,緊扣時代脈搏,創(chuàng)造性地開展德育工作,進而培育學(xué)生的核心素養(yǎng),促進學(xué)生的全面發(fā)展。

      參考文獻

      [1]周野,武晶.思想政治教育提升學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑研究[J].公關(guān)世界,2020(18).

      [2]斯賓塞著.張建威等譯.斯賓塞快樂教育書[M].北京:中國婦女出版社,2009.

      [3]喬伊·帕爾默著.任鐘印等譯.教育究竟是什么[M].北京:北京大學(xué)出版社,2014.

      [4]林海.論高校思政課的職業(yè)功利教育價值[J].蘇州科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2021(38).

      [5]潘丹萍.關(guān)于提高中等職業(yè)學(xué)校德育效能有效途徑的思考[J].才智,2020(1).

      注:本文系2019年廣西職業(yè)教育改革研究重點項目“基于核心素養(yǎng)的‘有趣、有用、有效的德育教育模式實踐研究”(GXZZJG2019A052)的階段性研究成果。

      作者簡介:楊筱玲(1969— ),廣西容縣人,正高級講師,主要研究方向為職業(yè)學(xué)校管理;盛志榕(1977— ),廣西環(huán)江人,高級講師,主要研究方向為教育人類學(xué)、心理健康教育。

      (責(zé)編 藍能波)8FF177C1-5025-4E4A-A9F3-B5188BA271F4

      猜你喜歡
      德育模式中職學(xué)校核心素養(yǎng)
      創(chuàng)新德育模式提升學(xué)生素質(zhì)
      農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)探研
      成才之路(2017年4期)2017-02-27 22:42:33
      高職院校人才培養(yǎng)過程中德育模式改革?探索
      德育工作淺談
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:19:47
      中職學(xué)校計算機專業(yè)“雙證融通”課程改革與探索
      淺析多媒體課件在中職學(xué)校的應(yīng)用
      利用微信做好班級管理工作的實踐研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 12:02:00
      作為“核心素養(yǎng)”的傾聽
      今日教育(2016年7期)2016-10-08 09:44:23
      “1+1”微群閱讀
      向著“人”的方向邁進
      辽阳市| 阿拉善右旗| 景洪市| 桓仁| 共和县| 白山市| 九江市| 纳雍县| 英吉沙县| 满城县| 宁陵县| 丹棱县| 游戏| 鲜城| 泽普县| 家居| 卓尼县| 新竹县| 冀州市| 贵南县| 蒲城县| 太仓市| 吉水县| 通城县| 南部县| 保德县| 瑞安市| 客服| 垦利县| 庆安县| 手机| 台州市| 板桥市| 正镶白旗| 新源县| 德兴市| 山丹县| 鄱阳县| 峡江县| 商河县| 合川市|