巧設(shè)議題，讓思政課有“趣”有“義”

周純燕

摘要：新課標(biāo)倡導(dǎo)高中思想政治課要圍繞議題，設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。本文以高中思想政治人教統(tǒng)編版必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》第四課第二框《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》為例，淺談高中思想政治議題式教學(xué)。通過(guò)議題式教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，增強(qiáng)思想政治課堂的生命力，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生思維能力，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓思政課有“趣”有“義”。

關(guān)鍵詞：議題式教學(xué);思政課;核心素養(yǎng)

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）在“課程性質(zhì)”部分中，修改強(qiáng)調(diào)“高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目的”，可見政治學(xué)科的重要性。政治是生活的一個(gè)縮影，其能夠體現(xiàn)出生活中的具體問(wèn)題，具有較強(qiáng)的綜合性，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要作用。近幾年，議題式教學(xué)逐漸走進(jìn)高中思想政治課堂，議題式教學(xué)的最終落腳點(diǎn)在于培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，這就要求思政教師要巧設(shè)議題，讓思政課有“趣”有“義”。

一、概述議題式教學(xué)

議題式教學(xué)主張?jiān)谏钊虢庾x教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞議題展開活動(dòng)設(shè)計(jì)，要從真實(shí)的社會(huì)生活中篩選出符合學(xué)生生活實(shí)際、認(rèn)知水平又有實(shí)踐價(jià)值的素材，確定和設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和探究?jī)r(jià)值的議題。利用收集的資料進(jìn)行研究、探查，從表及內(nèi)、由淺入深地展開持續(xù)性探索，發(fā)掘問(wèn)題，制訂多元化的解題策略，讓學(xué)生成為課堂的主體和中心。

二、課標(biāo)要求

本框課標(biāo)要求“闡明中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、有自信和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，明確把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！?/p>

三、核心素養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)分析

通過(guò)回顧歷史，理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，并明確近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，理解中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)，以及為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想要進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)。通過(guò)回顧歷史和觀照現(xiàn)實(shí)，了解新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)和步驟，明確全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同感，樹立科學(xué)精神，理解當(dāng)前社會(huì)變革和實(shí)踐創(chuàng)新中的新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題、新機(jī)遇，學(xué)會(huì)用歷史的眼光、辯證的眼光、國(guó)情的眼光和國(guó)際的眼光等看待中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）依據(jù)教學(xué)要求，科學(xué)選擇議題，優(yōu)化立意，彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)。

本框核心內(nèi)容為中國(guó)夢(mèng)，有夢(mèng)才有前進(jìn)的動(dòng)力，新時(shí)代中國(guó)的宏偉藍(lán)圖少不了“夢(mèng)”的指引。所以我對(duì)這一框題的設(shè)計(jì)思路，就是圍繞著中國(guó)夢(mèng)這一核心主題，以航天夢(mèng)為切口，以小見大，設(shè)立“航天夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”總議題，再分成了三小議題。通過(guò)議題一“今昔對(duì)比，探尋中國(guó)夢(mèng)——中華民族的航天夢(mèng)承載的是怎樣的夢(mèng)？”解讀中國(guó)夢(mèng);通過(guò)議題二“立足當(dāng)下，追尋中國(guó)夢(mèng)——誰(shuí)引領(lǐng)著航天夢(mèng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)？”總結(jié)新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命;通過(guò)議題三“放眼未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)——航天夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)，圓夢(mèng)步伐怎么走？”總結(jié)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。

（二）圍繞教學(xué)議題，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，以“境”促思，推進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

議題一環(huán)節(jié)，我選用了《中國(guó)航天逆襲史》視頻創(chuàng)設(shè)情境，并設(shè)置幾個(gè)小問(wèn)：航天夢(mèng)背后承載著怎樣的偉大夢(mèng)想？為什么要確立這一偉大夢(mèng)想？航天夢(mèng)追夢(mèng)歷程與哪些主體相關(guān)？這給我們實(shí)現(xiàn)其背后的偉大夢(mèng)想怎樣的啟發(fā)？我事先將視頻細(xì)節(jié)與課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，制成表格，附在學(xué)案上，印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生帶著目的去看視頻，結(jié)合視頻和課本內(nèi)容填寫表格。引導(dǎo)學(xué)生解讀中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵;從中國(guó)夢(mèng)對(duì)國(guó)家、民族、人民的重要意義角度進(jìn)行思考;航天夢(mèng)相關(guān)主體包括整個(gè)國(guó)家民族和全體人民乃至世界人民，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)更要從這些主體著手思考。學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，小組代表展示議學(xué)成果，教師點(diǎn)撥并歸納。

議題二環(huán)節(jié)，我給學(xué)生展示文字材料創(chuàng)設(shè)情境：回顧中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中國(guó)航天事業(yè)成功的密碼。學(xué)生根據(jù)材料討論探究：航天事業(yè)的發(fā)展離不開誰(shuí)的領(lǐng)導(dǎo)和支持？中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命是什么？黨如何實(shí)現(xiàn)初心和使命？結(jié)合材料和課表內(nèi)容分析，討論合作完成學(xué)案中的表格，小組代表展示議學(xué)成果，教師點(diǎn)撥并歸納。通過(guò)展示交流，學(xué)生掌握了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，必須深入推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，必須推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。理清“四個(gè)偉大”的原因和要求，以及“四個(gè)偉大”之間的關(guān)系。

在這兩部分教學(xué)中，學(xué)生完成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和小組合作探究學(xué)習(xí)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)提高學(xué)生興趣，以“境”促思，推進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同感，樹立科學(xué)精神，理解當(dāng)前社會(huì)變革和實(shí)踐創(chuàng)新中的新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題、新機(jī)遇，學(xué)會(huì)用歷史的眼光、辯證的眼光、國(guó)情的眼光和國(guó)際的眼光等看待中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展。

（三）深化探究，積極融入，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，升華核心素養(yǎng)。

議題三環(huán)節(jié)，我展示了我國(guó)航天工程的未來(lái)部署，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容分析航天事業(yè)發(fā)展的時(shí)間節(jié)點(diǎn)與整個(gè)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略安排有何聯(lián)系？中國(guó)要想實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略安排，需要采取哪些舉措？通過(guò)這種處理，讓學(xué)生感受到課本中理論性強(qiáng)的內(nèi)容可以變得有趣又有意義。

通過(guò)總結(jié)國(guó)家戰(zhàn)略部署，將話題引向?qū)W生自身：黨和國(guó)家都這么努力了，那你呢？我講授這框內(nèi)容時(shí)，恰逢建黨百年，因此設(shè)置了“我和中國(guó)夢(mèng)”（格式：我的夢(mèng)想是……，我要成為……的青年人，請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我?。┳寣W(xué)生暢所欲言！通過(guò)分享，學(xué)生知道中國(guó)夢(mèng)離不開每個(gè)人的夢(mèng);明確要把民族的夢(mèng)和自己的夢(mèng)緊密結(jié)合，樹立責(zé)任意識(shí)。我對(duì)學(xué)生的發(fā)言都給予了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。最后聯(lián)系教材總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排下青年人“如何作為”。既培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)，明確青年的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，也培育了政治認(rèn)同，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹立為共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想。

（四）注重思維開放，展示交流，以共享促發(fā)展。

講授完新課，我布置了課后作業(yè)《給2035年的自己（黨/中國(guó)）寫一封信》，讓學(xué)生拓展延伸，深刻思考自己對(duì)中國(guó)夢(mèng)的期待和行動(dòng)等，將想法以文字表述或者視頻等形式提交到“班級(jí)微信小管家”，讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，以共享促發(fā)展。

最后，我引用習(xí)近平總書記的話，并扣緊議題呼吁大家：夢(mèng)想不是空想，實(shí)干才能興邦！為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們每一個(gè)中國(guó)人在仰望星空時(shí)，腳踏實(shí)地地去奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)增加強(qiáng)調(diào)“對(duì)國(guó)家重要發(fā)展和社會(huì)重大事件的及時(shí)回應(yīng)”，在學(xué)科核心素養(yǎng)部分增加了“厚植愛國(guó)主義情懷”，這明確呈現(xiàn)了對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展重大事件的充分重視，是思政課程與時(shí)俱進(jìn)、立德樹人的重要表現(xiàn)。我把握中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展和建黨百年的契機(jī)，巧設(shè)議題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以教材為本，凸顯學(xué)生參與度，理清教材的邏輯關(guān)系并且進(jìn)行有機(jī)整合。結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論，突出了學(xué)生主體地位。教師在教學(xué)過(guò)程中注重價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、教師的交流，讓學(xué)生有話可說(shuō)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，力求讓思政課有“趣”有“義”有“溫度”。

參考文獻(xiàn)：

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