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      “三新”背景下希沃白板5與高中政治互動教學深度融合的思考

      2022-06-18 14:38:51韋南華
      快樂學習報·教師周刊 2022年20期
      關(guān)鍵詞:三新方法策略高中政治

      韋南華

      摘要:“三新”背景下,高中政治教學面臨著全新的挑戰(zhàn)。高中生處在身心快速發(fā)展階段,高中政治教學不僅為學生傳授知識,也是幫助學生形成正確三觀的重要科目。因此,高中政治教師應(yīng)做到與時俱進,制定明確的教學目標,采用多樣化的高中政治教學模式,豐富實際教學內(nèi)容,使高中政治課堂煥發(fā)出新的活力。本文在立足“三新”背景的基礎(chǔ)上探討希沃白板5在高中政治課堂教學中的問題,并提出相應(yīng)的對策建議,以期為高中政治教學指明新的方向。

      關(guān)鍵詞:希沃白板5;高中政治;方法策略

      前言

      要培養(yǎng)適應(yīng)新時期發(fā)展要求的政治教育,必須培養(yǎng)高中生的理性思維,加強對高中生思想道德教育的培養(yǎng),加強對民族政治戰(zhàn)略認同的培養(yǎng),使其在思想上更加堅定地支持和堅持正確的社會主義價值觀念。而這種思想品德的養(yǎng)成,就要求在政治教育中,要充分利用現(xiàn)代化的先進技術(shù),把政治教育工作做得更好,老師們可以通過希沃白板5來教授他們,他們可以通過希沃白板5來激發(fā)他們對政治的好奇心,激發(fā)他們的求知欲。

      一、新課程、新理念、新教材對高中政治學科教學的要求

      在新理念、新課標、新教材(以下簡稱“三新”)背景下,高中政治課堂教學發(fā)生了較大的改變,其教學價值導(dǎo)向應(yīng)以“立德樹人”為主,同時以“三新”為立足點,不再只強調(diào)考高分,而是通過教學活動,讓高中生的身心以及創(chuàng)新能力等素質(zhì)得到綜合性的發(fā)展和提升,主要要求如下。第一,基礎(chǔ)性。對于基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能等知識點,學生不僅需要記憶,而且還要能理解和運用。第二,應(yīng)用性。學生要能將所學的知識與當今的社會狀況以及熱點聯(lián)系起來,做到理論與實踐相結(jié)合。第三,綜合性。一個社會現(xiàn)狀或者熱點可能包含多種政治理論知識,學生需能從多角度對社會現(xiàn)狀或熱點進行全面分析評價。第四,創(chuàng)新性,需要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和探究性。由此不難發(fā)現(xiàn),“三新”背景下,更注重立足學生,深度開展教學,真正達到學生在任務(wù)執(zhí)行中“為了學習”而學的教學目的。

      二、希沃白板5在高中政治課堂教學應(yīng)用中存在的問題

      希沃白板5結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)點,彌補了其缺點,并保留了傳統(tǒng)的“黑板”的優(yōu)點,對學生參與度、互動性、語言開發(fā)、課堂教學等方面都具有很好的技術(shù)支撐。然而,在實踐中,在運用希沃白板5時,應(yīng)特別留意下列事項:

      1.課堂教學設(shè)計牽強附會

      有些課堂上,老師們?yōu)槌浞职l(fā)揮希沃白板5的互動作用,精心安排了一個班的同學上臺在希沃白板5上打上一道鉤,一個非常簡單的課程被無限地擴大,所做的活動顯然是在利用希沃白板5,與教學內(nèi)容牽強附會,從而偏離了教育的戰(zhàn)略。

      2.缺乏對白板功能的挖掘和利用

      有些老師并不熟悉希沃白板5,只是把希沃白板5當作一種表現(xiàn)形式來進行信息化的教育。在希沃白板5上,將一些教學實例展示給老師,其實就是電腦、投影、幕布,變成了電腦和希沃的PPT。此時,希沃白板5就像是一塊加幕布,老師們的PPT就像是一個新的平臺,沒有任何特殊的地方。而在課堂上,由于畫面的頻繁變換,使得課堂上的教學內(nèi)容變得雜亂無章,很難給同學們留下深刻的印象,從而削弱了對所學的關(guān)鍵知識的理解。此外,許多白板的功能如聚光燈、放大鏡、注釋等,在強調(diào)重點時沒有起到應(yīng)有的效果。

      3.使用希沃白板5要適時、適度

      有些教師在使用電子白板教學時喜歡使用大量的動畫、視頻、圖片和聲音,對學生的注意力造成干擾,學生關(guān)注電子白板的時間過長,不但在眼花繚亂中引起視覺疲勞,而且很快從感覺新奇到單調(diào)乏味,并不利于教學效果的提高。因此,在備課時,教師要認真分析教材,找到教學內(nèi)容與教學素材的切入點,教學設(shè)計要力求簡潔、清晰,對于一些可用可不用或根本就不適合用的內(nèi)容,則大可不必使用,使電子白板的使用更具有針對性??傊褂秒娮影装?,教師應(yīng)明確一個目標,那就是我們之所以要使用白板,是為了挖掘教材中的情景語言點,是為了“活化教材”,創(chuàng)造真實的情景,使學生學會運用政治思維去思考現(xiàn)實問題,解決現(xiàn)實

      三、希沃白板5在高中政治課堂上應(yīng)用的相關(guān)研究

      1.創(chuàng)建情境,形成課堂的互動

      希沃白板5,可以用聲音、文字、圖片、動畫、視頻等等元素,為老師創(chuàng)造的環(huán)境增加一種真實感,讓人有一種親身體驗的感覺。在教學中,老師可以運用希沃白板5為同學營造一個很好的生活環(huán)境,讓他們走上教科書,掌握新的知識。

      例如,在老師的引導(dǎo)下,在《文化傳承與創(chuàng)新》第三節(jié)的政治課上,這個時代,關(guān)于世界的文化多元化。老師可以在希沃白板5上向同學展示各種民族的錄像,通過對不同民族的不同文化的展示,而且,他們還可以通過觀看來獲得自己的感悟,鼓勵同學們了解多元的民族文化。還可以讓同學在看過之后,為他們介紹一些有關(guān)的民族文化,讓他們更好的理解民族的文化。

      2.習題講解,促進專業(yè)成長

      老師在引導(dǎo)著學生完成了政治課的基本內(nèi)容后,就可以引導(dǎo)他們進行一些政治問題的習題集,讓他們的基本功更加扎實,而這種傳統(tǒng)的授課方法,則由老師來引導(dǎo)他們進行實踐?,F(xiàn)在教師可以將自己要給學生們講解的題目提前錄入到希沃白板5中,節(jié)省課堂上的板書時間。例如,在《發(fā)展中國特色社會主義文化》第八節(jié),老師引導(dǎo)同學深入了解與之有關(guān)政治課的文化生活。在希沃白板5上,老師可以把一些常見的錯誤例子放在學生的面前,讓學生在了解中國的社會主義文化時,把問題展示給同學,讓他們自己去完成,學生在做完作業(yè)后,教師會對學生的作業(yè)進行點評,分析出學生的錯誤,并對其進行改正。

      3.借用思維導(dǎo)圖,梳理政治知識

      老師可以利用希沃白板5上的思想導(dǎo)圖為同學講解政治性的知識,使他們對所學的東西有一個比較清楚的認識。例如,在老師的指導(dǎo)下,學生在《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》的教學中,老師可以將有關(guān)的政治問題分為三個部分,分別是為什么、是什么、如何做,按以上三個步驟來進行思考,也可以在此基礎(chǔ)上充實自己的領(lǐng)悟。老師還可以利用希沃白板5,為他們提供一些實例,讓他們在腦子里形成一個基本的概念,然后由他們自己來設(shè)計。

      結(jié)語

      在“三新”背景下,高中政治教師在進行教學的過程中,應(yīng)嚴格按照相關(guān)的規(guī)定,改變原先單一的教學方法,加強政治課的道德性認知,采用豐富的教學方式來提升教學的質(zhì)量,同時也需不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),以改進高中政治課堂教學,使之符合“三新”的要求。在政治課中,老師使用希沃白板5進行授課,有助于激發(fā)他們的積極性,自主學習政治。改進老師原來的老方法,為老師們的教育增添了更多的光彩,運用希沃白板5,加深對政治的了解。

      參考文獻:

      [1]王燕,馬憲春.交互式希沃白板5培訓問題分析與優(yōu)化策略研究.中國教育信息化,2014(08):59-62.

      [2]劉思寧.希沃白板5在高中政治課堂教學中的運用初探].延邊教育學院學報,2017,31(4).

      [3]李世榮.希沃白板5在高中政治教學中的輔助作用研究[].中國現(xiàn)代教育裝備,2017,(8).

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