優(yōu)化美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境，提高大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量

黃婷婷

摘要：美術(shù)區(qū)域活動(dòng)是區(qū)域活動(dòng)的重要組成部分，美工區(qū)域能夠彌補(bǔ)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中的不足，給幼兒呈現(xiàn)更加多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了幼兒的視野，所以我國(guó)幼兒教師一直關(guān)注美術(shù)區(qū)域活動(dòng)狀況，并采取不同的措施積極優(yōu)化美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，提高大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。幼兒階段正是接受美術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，教師有必要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)區(qū)域活動(dòng);大班美術(shù);區(qū)域活動(dòng);質(zhì)量

一、將地域文化融入美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中

我國(guó)地大物博，每個(gè)地區(qū)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中都會(huì)形成十分寶貴的地域文化，而這些地域文化蘊(yùn)含了該地區(qū)的特殊，同時(shí)也包含著人們對(duì)美好生活的向往和追求，教師有必要在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中將地域文化進(jìn)行融入，從而提高大班幼兒區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。香山是我國(guó)著名的旅游風(fēng)景區(qū)，每年到這里參觀旅游的人們絡(luò)繹不絕，之所以該地區(qū)受到游客的喜愛，主要是因?yàn)檫@里有十分豐富的自然資源和豐富的植物，為此，教師可以充分利用香山現(xiàn)有的資源，優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。美術(shù)區(qū)域活動(dòng)設(shè)置的根本目的提升幼兒的審美能力，提高幼兒的繪畫能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。香山中有很多梅花、郁金香、櫻花以及楓葉等等，教師可以將這些有效的資源拍成圖片張貼在美術(shù)區(qū)域中，這樣大班幼兒能夠隨時(shí)隨地欣賞香山的風(fēng)景，也能夠了解梅花、郁金香以及櫻花等的具體特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它們所具有的獨(dú)特美，這對(duì)提高大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量起到了十分重要的作用。

二、拓展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)空間

在大班幼兒教學(xué)中，幼兒往往局限在一個(gè)狹小的空間內(nèi)，想象力得不到發(fā)揮，創(chuàng)造力也不能夠展現(xiàn)，制約了幼兒美術(shù)教育的發(fā)展。在這樣的環(huán)境背景下，教師應(yīng)該拓展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)空間，打破傳統(tǒng)美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的限制，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，更好地接受美的熏陶，感受美的事物，同時(shí)提高大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。梅花堂是香山著名的景點(diǎn)，在這里記載了蘇東坡、徐霞客的故事，展現(xiàn)了他們對(duì)閑情雅致的追求，梅花堂風(fēng)景優(yōu)美，其中還盛開著朵朵梅花，一陣風(fēng)吹來(lái)，淡淡的梅花香飄四溢，在漫天雪花的點(diǎn)綴下，梅花更是嬌艷動(dòng)人。基于此，教師可以帶領(lǐng)幼兒趁著梅花盛開之際來(lái)到梅花堂，教師一邊帶著幼兒參觀，一邊給幼兒講述蘇東坡、徐霞客與梅花堂的故事。美術(shù)教學(xué)工作不是一成不變的，美術(shù)區(qū)域活動(dòng)作為幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的重要方式，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，拓展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)空間，提高美術(shù)區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和教學(xué)設(shè)備如同雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的繁榮景象，滿足了教學(xué)工作的需要，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。幼兒階段的孩子受到身心發(fā)展因素的影響，往往會(huì)對(duì)生動(dòng)的畫面和視頻感興趣，所以在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中教師可以加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，給幼兒展示更多美的畫面和視頻，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。香山的自然資源十分豐富，而且香山本身就是一個(gè)十分優(yōu)美的地方，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給幼兒介紹香山的風(fēng)景以及豐富的自然資源，同時(shí)利用視頻的方式呈現(xiàn)香山的優(yōu)美風(fēng)光。春天，香山的樹木抽出枝丫，長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，山上的雪也開始慢慢融化，雪水順著小溪緩緩留下來(lái)，發(fā)出叮咚叮咚的聲音，更為這香山增添了一些動(dòng)人之處，地上的黃泥在溪水的澆灌下也更加肥沃，滋養(yǎng)著香山的花草樹木，使得花草樹木長(zhǎng)得愈發(fā)茂盛。夏天，香山的樹葉開始又淺綠變成深綠，到處郁郁蔥蔥的，中午陽(yáng)光透過(guò)樹枝射下來(lái)，整個(gè)香山都暖洋洋的。到了秋天，樹葉的顏色更多了，有紅色的楓葉，黃色的銀杏葉，還有綠色的松……一陣秋風(fēng)吹來(lái)，厚厚的楓葉在風(fēng)中打著旋兒，像紅色的蝴蝶翩翩飛舞;銀杏葉好像搖著一把把黃色的小扇子，上下翻飛，美麗極了。而此時(shí)的松樹則微微擺動(dòng)，好像在欣賞著這無(wú)邊的風(fēng)景。冬天，松樹變得更加蒼翠了，山上的草也枯黃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像黃色的地毯上繡上了綠色的花邊。厚的雪堆積在樹枝上，看起來(lái)沉甸甸的，而梅花也在整個(gè)季節(jié)盛開，裝點(diǎn)了整個(gè)冬日的香山。這些風(fēng)景通過(guò)多媒體設(shè)備一一展現(xiàn)在視頻畫面中，幼兒感受著香山的美景，提高了幼兒的審美情趣。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境影響著大班幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)效果，但是當(dāng)前我國(guó)部分幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展效果并不理想，而且還存在眾多問(wèn)題，這就需要相關(guān)的教育工作者要關(guān)注幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的開展情況，并采取有效的措施，優(yōu)化幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，提高大班幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量?；诖?，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)刭Y源的開發(fā)和利用，充分利用一切可以利用的資源，裝點(diǎn)幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給幼兒營(yíng)造一個(gè)更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。相信在不久的將來(lái)，我國(guó)幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)會(huì)得到進(jìn)一步優(yōu)化，幼兒美好教育事業(yè)也會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。

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