安賽爾丁·買合木提

摘要：實(shí)踐育人是高校人才培養(yǎng)的重要理念，更是高校建設(shè)的重要工作內(nèi)容。推進(jìn)思政教育與實(shí)踐育人的深度融合，既是高校思政教育的積極探索，更是提升少數(shù)民族學(xué)生思政教育質(zhì)量的重要舉措。但是現(xiàn)階段少數(shù)民族學(xué)生思政教育實(shí)踐育人仍存在缺乏明確目標(biāo)、主體協(xié)調(diào)不暢等一系列問題。對(duì)此，文章在具體分析少數(shù)民族學(xué)生思政教育實(shí)踐育人現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的改革策略，旨在促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)生;思想政治教育;實(shí)踐育人;融入路徑

少數(shù)民族學(xué)生受民族文化、地區(qū)發(fā)展等多種因素的影響，其在思想意識(shí)、政治教育背景上與漢族學(xué)生存在不同程度的差距，為高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)。少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)事關(guān)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一的重要工作。黨的十九大報(bào)告中明確提出要從政治、經(jīng)濟(jì)、法治等方面加大對(duì)民族地區(qū)的支持，并將少數(shù)民俗同胞思想觀念的塑造置于重要的戰(zhàn)略地位。實(shí)踐育人作為高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)積極探索更加科學(xué)、有效的實(shí)施路徑，以推動(dòng)高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的不斷提升。

一、少數(shù)民族思想政治教育實(shí)踐育人現(xiàn)存問題

（一）忽視實(shí)踐教學(xué)的育人價(jià)值

實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)踐育人的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)目標(biāo)、開展方式對(duì)育人效果有著直接影響。但是部分思政教師并未真正意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的育人價(jià)值，針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的文化背景、民族特點(diǎn)開展針對(duì)性、個(gè)性化的實(shí)踐教學(xué)更是無從談起。而專業(yè)課教師往往更側(cè)重于專業(yè)理論教育，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的育人作用則有所忽視，從而削弱了少數(shù)民族學(xué)生思政教育實(shí)踐育人成效。

（二）忽視少數(shù)民族學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求

少數(shù)民族學(xué)生在其成長(zhǎng)成才過程當(dāng)中，接觸到的教育文化、思想觀念等與民族地區(qū)文化有著密切的聯(lián)系，在個(gè)人學(xué)習(xí)、思想行為上會(huì)產(chǎn)生其特殊性。如果高校輔導(dǎo)員在思想政治工作當(dāng)中，繼續(xù)按傳統(tǒng)教育方法工作，很有可能會(huì)對(duì)這部分學(xué)生造成文化上的沖擊，學(xué)生對(duì)工作方法及內(nèi)容的理解也會(huì)相對(duì)困難，嚴(yán)重時(shí)會(huì)激起負(fù)面情緒。所以對(duì)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)重視其特殊性，在具體的教育方法以及教育內(nèi)容上做出改變。

二、少數(shù)民族思想政治教育實(shí)踐育人路徑

（一）加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定信仰認(rèn)同

高校要積極組織與開展愛國(guó)主義教育等主題實(shí)踐活動(dòng)，特別是在當(dāng)下要積極組織開展以“學(xué)黨史”為核心的主題教育，凸顯我國(guó)輝煌的發(fā)展歷程、艱苦奮斗的光輝歲月展現(xiàn)出新時(shí)代負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，使少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族豐富的歷史底蘊(yùn)與紅色記憶，喚醒紅色基因，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生形成強(qiáng)烈的民族精神認(rèn)同與愛國(guó)意識(shí)共鳴，培養(yǎng)其愛國(guó)意識(shí)、愛國(guó)擔(dān)當(dāng)、愛國(guó)行動(dòng)、愛國(guó)追求與家國(guó)情懷。理想信念就是精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，這種“軟骨病”就可能滋生出貪婪、墮落、腐化等，因此，必須持續(xù)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的理想信念教育，幫助他們鑄造信仰認(rèn)同。

（二）關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生需求，營(yíng)造情感認(rèn)同

全國(guó)高校思想政治工作精神強(qiáng)調(diào)，我們要堅(jiān)持不懈地促進(jìn)、維護(hù)高校思想政治教育陣地的穩(wěn)定，在學(xué)生群體中，通過思想政治教育引導(dǎo)形成理性平和、積極向上的健康心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)其人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。少數(shù)民族學(xué)生具有較為獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣與心理特點(diǎn)，要通過研判少數(shù)民族學(xué)生群體的獨(dú)特性與發(fā)展訴求，及時(shí)提供展示自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，滿足其發(fā)展需求，使其感受到學(xué)校、國(guó)家與社會(huì)的關(guān)懷與支持。為此，高校一方面要充分發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生黨員的先鋒模范與引領(lǐng)示范作用，注重抓好“關(guān)鍵少數(shù)”的模范先鋒作用，通過“火車頭”形成以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)、交流機(jī)制。同輩群體在個(gè)體的社會(huì)化中起到至關(guān)重要的作用，少數(shù)民族學(xué)生黨員作為該群體的代表，接受過更加系統(tǒng)化與專業(yè)化的思想政治教育，具有較高的理論水平、思想覺悟與黨性修養(yǎng)，可以起到較好的模范帶頭作用，熟悉的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中自帶的信任與互惠也在一定程度上增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生黨員在該群體中的影響力與可信度，使其便于與其他少數(shù)民族學(xué)生溝通交流，開展思想政治教育工作。

（三）創(chuàng)新思政實(shí)踐模式，形成話語認(rèn)同

高校也要合理利用互聯(lián)網(wǎng)+資源，依托大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息科技，通過各類信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展理論學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代化的科技相融合，增強(qiáng)思想政治教育工作的科技感、創(chuàng)新性與吸引力。如，在進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP的合理使用，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生充分利用時(shí)間在線上進(jìn)行多樣化、豐富內(nèi)容的思想政治理論學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性、主體性，從而提高少數(shù)民族學(xué)生群體的理論水平與思想覺悟。與此同時(shí)，尊重多元文化存在的客觀性，在尊重差異化的前提下，加強(qiáng)思想政治教育，凝心聚力，將思想政治教育有機(jī)融入校園的文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與紀(jì)律建設(shè)。積極組織并開展有益的民族文化節(jié)日、民族歌舞演出等校園文藝活動(dòng)，在監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)媒體陣地的基礎(chǔ)上，通過豐富多樣的民族特色活動(dòng)促進(jìn)各民族間的溝通、交流與交往，從而形成更加強(qiáng)烈的話語認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

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