劉偉紅

【摘要】中國(guó)畫是我國(guó)在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中所沉淀下來(lái)的特有文化財(cái)富，我們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推進(jìn)國(guó)畫教學(xué)的德育滲透應(yīng)當(dāng)從小開始。因?yàn)樾W(xué)國(guó)畫課除了簡(jiǎn)單理論知識(shí)、筆墨技能技法造型表現(xiàn)及天真有趣的創(chuàng)作外，我們更加需要結(jié)合小學(xué)生的生理、心理和實(shí)踐開展傳統(tǒng)藝術(shù)文化內(nèi)容以及思想滲透教育，所以我校探究特色校本課程《雅品國(guó)畫》走進(jìn)小學(xué)生的德育滲透中，能使學(xué)生得到正確成長(zhǎng)勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);傳統(tǒng)藝術(shù)文化;雅品國(guó)畫;德育滲透

本著：有愛，生命就會(huì)開花的信念，我們打造校本特色的建設(shè)“謙雅文化”精神來(lái)傳承和發(fā)展“雅品國(guó)畫”的藝術(shù)使命。因?yàn)椤把牌穱?guó)畫”中包含了“謙學(xué)、向上、雅行、致善”很多優(yōu)良的品德，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)文化融入到兒童德育教育上，能夠?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)增添全新的教育內(nèi)容與教學(xué)活力，能夠加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)《雅品國(guó)畫》課中的掌握與創(chuàng)作過(guò)程的體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生去捕捉生活中的美好情感，用童真與純真的愛來(lái)描繪祖國(guó)的國(guó)粹標(biāo)新立異，并促使學(xué)生用畫筆來(lái)表現(xiàn)“人雅、品謙、和諧、樂學(xué)、求新”等自身的德育水平不斷提升。

一、 雅品國(guó)畫在小學(xué)德育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容及作用

（一）雅品國(guó)畫的傳統(tǒng)藝術(shù)文化包含了大量的德育素材

《雅品國(guó)畫》的內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極圍繞“米蘭文化”精神來(lái)探索如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)深化改革發(fā)展，以促成學(xué)生雅品國(guó)畫與謙雅米蘭素養(yǎng)為核心，以探究?jī)和袊?guó)畫實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新校本教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素，更重視審美感受與視覺經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維與德育的發(fā)展為熱點(diǎn)。所以《雅品國(guó)畫》課中的傳統(tǒng)藝術(shù)文化所蘊(yùn)含的德育素材包括了傳統(tǒng)的藝術(shù)文化和優(yōu)良的品德。由于傳統(tǒng)藝術(shù)文化包括了豐富的道德標(biāo)準(zhǔn)禮儀和藝術(shù)文化，表現(xiàn)出與他人和諧共處的品德，這也可直接體現(xiàn)在雅品國(guó)畫中。通過(guò)對(duì)高雅的國(guó)畫品味熏導(dǎo)，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中快速的培養(yǎng)自身藝術(shù)感知和正確的三觀，從而為小學(xué)生的藝術(shù)天賦發(fā)掘和良好品德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的《雅品國(guó)畫》課包含了很多優(yōu)秀的品德知識(shí)，很多藝術(shù)文化都給我們留下了深刻的印象，也表達(dá)了對(duì)愛國(guó)的情懷，還包含了與他人和諧共處的優(yōu)良品德。如通過(guò)將國(guó)畫課在小學(xué)課堂上的引導(dǎo)滲透，能夠不斷的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)細(xì)胞表現(xiàn)在謙讓等的良好品德中，從而使得學(xué)生對(duì)日常的生活繪畫和學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)λ说奶幘掣型硎?，不斷的增?qiáng)學(xué)生高雅的生活能力。

（二）雅品國(guó)畫使得小學(xué)生不斷的感知中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力

藝術(shù)來(lái)源于生活，卻又高于生活，國(guó)畫傳統(tǒng)文化藝術(shù)往往也包含了學(xué)生的生活以及精神世界等，可直接表現(xiàn)出學(xué)生的思想以及審美的方式。在引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，走進(jìn)生活，觀察或表現(xiàn)物品，讓學(xué)生開展綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，采用觀察、寫意、激趣、談話、搜集資料、交流、展覽、討論等方法進(jìn)行研究活動(dòng)，在充滿個(gè)性與合作的研究活動(dòng)中，讓學(xué)生在觸摸中感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的精魂，并真正用自己的畫筆表達(dá)愛國(guó)情懷。真正能夠使得學(xué)生不斷的感知高雅的國(guó)畫作品中傳統(tǒng)藝術(shù)文化的魅力，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的認(rèn)同中等到熏導(dǎo)。雅品國(guó)畫在慢慢形成的過(guò)程中，往往會(huì)包含人民積極的生活方式與和諧共處的價(jià)值觀。我們通過(guò)傳授雅品國(guó)畫的精髓，能夠使得學(xué)生的價(jià)值觀能夠被正確的樹立，比如在引導(dǎo)孩子們走進(jìn)“傳統(tǒng)與現(xiàn)代，童真與童趣”的繪畫中大膽嘗試了有趣的水墨游戲、特殊水墨手法的表現(xiàn)寫生來(lái)解決對(duì)中國(guó)畫中的點(diǎn)、線、面、墨、色的教學(xué)，從而走進(jìn)兒童中國(guó)畫在德育知識(shí)研究中的重大作用，也培養(yǎng)了學(xué)生自律、感恩、樂學(xué)、求新、向上、雅行的教育滲透。

二、雅品國(guó)畫在小學(xué)德育課堂的滲透方式

（一）輕松、快樂的德育熏陶教學(xué)方式

開展雅品國(guó)畫的實(shí)踐教學(xué)中會(huì)讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，也要?jiǎng)?chuàng)建教學(xué)氣氛，使學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中樂、樂中求、求中創(chuàng)”等的教學(xué)探索中，還需不斷引導(dǎo)展示欣賞熱愛生活等的情懷作品，使得孩子們能夠更輕松地感知到雅品國(guó)畫中傳統(tǒng)藝術(shù)文化的魅力。首先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，描繪生活，并以美啟真的教學(xué)手法，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔的課堂互動(dòng)中盡量發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特的天性，在玩玩、想想、畫畫中完成教學(xué)的簡(jiǎn)單理論知識(shí)傳授;也可以有針對(duì)性的結(jié)合小學(xué)德育課堂開展雅品國(guó)畫比賽式的展覽點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，使得學(xué)生能積極的參與，并能夠更好的將德育課堂上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)。作為美術(shù)教師也應(yīng)當(dāng)有效的結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)行滲透。如：在端午節(jié)的時(shí)候，可以對(duì)端午節(jié)相關(guān)的雅品國(guó)畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，有重點(diǎn)地向?qū)W生宣導(dǎo)如何表現(xiàn)屈原、龍船賽、包粽子等的愛國(guó)主義情懷，使得孩子們能夠我國(guó)特定的傳統(tǒng)節(jié)日理解與國(guó)畫表現(xiàn)中加強(qiáng)德育的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生對(duì)美好的記憶更為深刻、更為有趣，從輕松、快樂的自主學(xué)習(xí)中確保了學(xué)生雅品國(guó)畫課帶來(lái)愛國(guó)思想的高效成果。

（二）互聯(lián)網(wǎng)與雅品國(guó)畫的助教方式

不斷的加強(qiáng)雅品國(guó)畫中傳統(tǒng)藝術(shù)文化，為能更好的打開學(xué)生在德育課堂熏導(dǎo)提升的眼界力，作為新時(shí)代的藝術(shù)工作者應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材的積累和運(yùn)用，從而可以快速的提高教學(xué)課堂的教學(xué)效果。由于小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱和知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少，隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)課堂中的快速普及，我們可以通過(guò)國(guó)教等電教平臺(tái)。如選擇更多不同媒體課件能更好的將難懂的國(guó)畫內(nèi)容直觀快速的展示分享學(xué)習(xí)，在借用網(wǎng)絡(luò)視頻能高效的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及心存善念的雅品國(guó)畫理念容易在互聯(lián)網(wǎng)上推廣中起到滲透德育的高效率。

（三）課余生活中加強(qiáng)雅品國(guó)畫的滲透方式

因40分鐘課堂的教學(xué)時(shí)間很有限，我常常鼓勵(lì)用好課余時(shí)間的國(guó)畫創(chuàng)作，積極協(xié)助孩子們推薦適合雅品國(guó)畫的各項(xiàng)資料，也可利用校內(nèi)外開展“我愛我的祖國(guó)”、“美麗的家園”、“愛潤(rùn)花開”等德育教學(xué)為主題的賽事、展覽活動(dòng)等，使得更多的孩子們能夠從小積極表現(xiàn)自我個(gè)性中，真正感受到雅品國(guó)畫中傳統(tǒng)藝術(shù)文化的魅力，無(wú)形中德育滲透對(duì)學(xué)生國(guó)畫知識(shí)面的拓展、創(chuàng)作更豐富的邁進(jìn)。

（四）小學(xué)德育教材納入部分雅品國(guó)畫內(nèi)容

小學(xué)德育教材是教師開展德育教學(xué)的重要工具，教材的內(nèi)容對(duì)德育教學(xué)效果有著非常重要的影響。當(dāng)前我國(guó)德育體系中已經(jīng)有了完善的道德與法制內(nèi)容，我們可以結(jié)合校本《雅品國(guó)畫》內(nèi)容的知識(shí)面進(jìn)行拓展，符合孩子們?cè)谛睦砗蜕頋M足中的同時(shí)在道德品質(zhì)也得到不斷的提升。在納入對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，需要切實(shí)把持好雅品國(guó)畫的重要內(nèi)容，使得學(xué)生掌握雅品國(guó)畫的有側(cè)重點(diǎn)，才能協(xié)力確保民族和國(guó)家的快速進(jìn)步。可通過(guò)有詩(shī)情畫意的書畫結(jié)合，也可選有插圖式或動(dòng)漫類有德育影響力的，如有法治進(jìn)校園、四君子等的水墨國(guó)畫實(shí)踐表現(xiàn)，使得孩子們能夠快速理解雅品國(guó)畫在傳統(tǒng)藝術(shù)文化中德育內(nèi)涵的表現(xiàn)，也能改變了部分枯燥的德育課堂。傳承了中華民族獨(dú)有的詩(shī)書畫印教學(xué)與德育的有效結(jié)合，無(wú)形中不斷的提高小朋友的道德水平以及國(guó)畫技能藝術(shù)涵養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)更多德育教學(xué)的有效性。

三、總之

我們作為新時(shí)代的教育工作者，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)有趣又有靈魂的水墨世界，讓傳統(tǒng)的國(guó)畫激發(fā)出高雅的情感就是最好的修身養(yǎng)德，傳承寶貴的做藝術(shù)文化和開創(chuàng)雅品國(guó)畫教育教學(xué)來(lái)留住我們的根脈。因發(fā)揚(yáng)小學(xué)生傳承中華國(guó)畫文化刻不容緩，所以小學(xué)美術(shù)教師在對(duì)小學(xué)生不斷開展德育教育為主題的國(guó)畫課程實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中樂、樂中求”等的自主學(xué)習(xí)探索中不斷展示自己的愛國(guó)情懷，從而提高雅品國(guó)畫在小學(xué)德育教育顯得更為有趣，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的正確引導(dǎo)中，使德育養(yǎng)心、養(yǎng)藝，讓學(xué)生創(chuàng)作出純潔思想的高雅情懷作品，真正提高了雅品國(guó)畫中的傳統(tǒng)藝術(shù)文化在小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效果。

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