體教融合背景下學校體育發(fā)展路徑研究

邢麗娜

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-157-02

摘? 要? 本文從理論上對體育與教育一體化的一些看法進行了探討，并對其進行了邏輯上的界定。關(guān)于體育與教育一體化、學校體育改革若干熱點問題的探討、體育與教育、學校體育一體化的未來、學生體質(zhì)、人才素質(zhì)、學校體育等三個方面的展望。

關(guān)鍵詞? 學校體育? 體教融合? 青少年體育? 體育改革

2020年4月，習近平在全國人大常委會上主持召開了全國人大常委會《深化體育和教育統(tǒng)籌促進青少年健康發(fā)展的意見》（《意見》）?？偩謱⒃诮窈蟮膶W校體育工作中發(fā)揮著積極的作用?！绑w育與教育一體化是一個復雜的體系。這是促進青年健康成長、道德、知識、體育、美感、勞動能力的發(fā)展、社會主義的發(fā)展以及整個社會的培養(yǎng)，而不僅僅是達到目的的途徑，不但是全面的，而且我們的體育教學方法也是如此。兩大體制的優(yōu)秀資源：學校體育與青少年體育的經(jīng)營體制與運作機制的變革與創(chuàng)新。在體育與教育一體化的大背景下，正確把握“體育與教育一體化”的理念，是學校體育改革不可缺少的先決條件。

一、體教融合概念的含義與特征

（一）關(guān)于體育與教育融合的思考與問題

《意見》頒布以后在體育界引起了廣泛的重視，不少學者對“體育與教育”的理念進行了闡述，其中包括三個方面。原來的觀點是：體育是教育的一個主要部分，所以，把體育與教育結(jié)合起來，把“體育”與“教育”相結(jié)合，把它當作一種理解。所以，“體育”與“教育”在“體育與教育的結(jié)合”中分別被稱為“體育部門”、“教育部門”。通過將兩個部門的優(yōu)秀資源進行有效的整合，達到優(yōu)化配置，促進青少年健康發(fā)展。

第二種看法是：體育與教育的融合，已非以往的單一形式的聯(lián)合與協(xié)作，而是在體育、教育等方面的深層整合。這是一個整合的類型，思想，行動，方法，評估等的綜合。至于體育與教育，其實體育也包含在教育體系中。

第三種看法是：加強體育與教育的結(jié)合，讓青少年健康成長，不只是政府、學校、體育隊的問題。更設計到社會組織，企業(yè)，機構(gòu)，家庭，個人。

以上三點對我們理解體育與教育融合的概念含義具有一定的啟示作用，但仍有有待深入研究的地方。

（二）體教融合的內(nèi)涵

以上三種觀點的差異，說明了體育與教育一體化的內(nèi)涵還不清楚。所以，我們不能只停留在一個從實證的角度來理解體育與教育的融合。界定它的概念，闡明它的含義，是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。因為，“定義就是用邏輯的方式來解釋概念的意義。”只有清楚地界定了這個概念，才能使它變得清晰，不然就會變得模糊不清。同時，對體育與教育一體化的認識也會直接影響到對這一問題的正確理解。從“定義詞語”這一邏輯的角度，我們認為，體育與教育的結(jié)合，是以制度和制度的變革為驅(qū)動，目的在于推動青少年的健康發(fā)展。同時，通過整合優(yōu)勢資源，使體育與教育兩大體系有機結(jié)合。把“體育”與“教育”相結(jié)合的整個過程。

以下是需要關(guān)注的要點。首先，按照邏輯原理，“詞語的定義是指不代表其他詞語或詞組，僅代表詞語或詞組”。該定義僅代表了“體育與教育一體化”的概念，并未涉及到諸如“體育”、“教育”等其他概念。第二，《意見》將體育與教育結(jié)合的主題明確地指向了青少年，而非將其納入到體育和教育兩大體系之中。以青少年為突破口，創(chuàng)建全省體育教學綜合改革試點，為全省體育教學的全面融合打下堅實的基礎。第三，“青少年健康發(fā)展”的涵義要寬泛地說，它的涵義不在于青少年體育的健康發(fā)展，而在于青少年的全面、健康的發(fā)展。第四，學校體育與教育統(tǒng)籌是一個復雜的系統(tǒng)工程，存在諸多新矛盾、新問題。所以，體育與教育的融合并非一日之功，而是一個循序漸進、持續(xù)改進的過程。第五，體育與教育融合的主要矛盾是將“體育”和“教育”這兩大體系的優(yōu)勢資源有機地結(jié)合起來，既要有體育，又要有教育。

二、體教結(jié)合與學校體育改革

體育與教育的融合，是學校體育與青少年體育融合的必然要求。也就是說，如果不進行這兩項改革，就無法真正地把體育與教育結(jié)合起來。由于這篇文章的題目，我僅談幾個關(guān)于體育教學和學校體育改革的熱點問題。

（一）對全體學生進行全面和改革

在“加強學校體育”一節(jié)，《意見》提出了許多關(guān)于學校體育一體化的建議。建立一個完善的、一流的教育理念，為全體學生提供全面的體育課程。學校的訓練和競賽、學校內(nèi)部和學校之間的體育競賽的目標和有選擇的競賽項目，如冬季和夏季的露營，這些組織都是通過政府采購或其他方式來支持學校的社會力量來豐富學校的體育?！俺闪⑶嗄牦w育俱樂部，扶持中小學，制訂體育教師補助政策，組織競賽，計算課時、工作量等。”“學校體育的引導、督導、評估、強化教育、課后鍛煉、學生體育鍛煉、競賽監(jiān)督”等“意見”的表現(xiàn)都十分有限，并且各種級別和種類的學校體育與教育都存在著諸多問題。在強制性教育中，體育教學中，“主要科目”如語文、數(shù)學、外語等，平均占總?cè)藬?shù)的60%。超過70%的學生不參與室外體育，家長們反對中小學生在課余時間外出與同學玩耍。與發(fā)達國家比較，中國的學生在課外體育方面的參與率為8%、日本和美國分別為34.5%和53.3%。以上的統(tǒng)計結(jié)果表明，目前中國中小學體育與教育融合的困境已經(jīng)顯現(xiàn)出來。缺乏體育鍛煉，造成學生缺乏體育鍛煉，視力低下，肥胖檢出率不斷增加，體質(zhì)不斷下滑。我仍然為學生的健康擔憂。

（二）體育與教育的整合與評估與評估的改革

《意見》提出，把體育項目列入初中學業(yè)水平考試的范疇，把它列入高考的分數(shù)科目，進行科學的評判，逐步增加分數(shù)。評定與評定，是教育實踐與發(fā)展的方向，是決定“接力棒”的關(guān)鍵。為進一步推動體育一體化、中學招生、高考錄取、體育與教育一體化，以及我國體育與教育一體化的有效途徑。我國現(xiàn)行的教育考試制度改革。中學、大學招生、體育招生、支持三種意見。在實行了體育中學的招生考試之后，學生的體能得到了很大的改善，成績立刻就會顯現(xiàn)出來。在體育院校招生考試中，引進了體育教育的直接效果，并動員政府、學校、家長等，為學生提供體能鍛煉的必要條件，中學入學考試被納入體育教育。尤其是在提高青少年的健康這個總目標上，一直以來都在奉行“貝利茲主義和非自由主義”的觀點。盡管機構(gòu)并不反對在高中招生中進行體育項目的招生，但是他們不贊成將體育項目納入學校招生。學校在審美教育中怎樣把體育與美育結(jié)合起來，目的在于引起學生和家長的關(guān)注，其實質(zhì)是一種考試思維，而非教學思想。反對黨認為，各國、區(qū)域的體育教學質(zhì)量有差距，體育招生考試存在不公正現(xiàn)象。一些反對黨認為，體育院校的招生考試將使體育體育成為一門以考試為主的學科。

總的來說，支持學校招生和高考的體育成為主流。中考、高考的體育錄取不能像其他學科那樣，“一次考試即一生”，要走“以考試為本”的老路，一定要把它推開。為了適應我國體育事業(yè)發(fā)展的需要，制定適合我國體育發(fā)展的新的體格檢查方法。體育招生考試將貫徹“健康第一”理念。然而，100分并不是一種簡單的入學測試成績，它是綜合體育成績，綜合評定體育項目的特點。體育綜合成績分為普通體育成績和專業(yè)體育成績，專業(yè)體育成績要比普通體育成績高。一般體育成績、體育態(tài)度、體育基本知識、體育參與、參加體育競賽、1～2項體育技術(shù)技能、參加校內(nèi)體育活動、參加校內(nèi)體育社團等都需要綜合考量?？傊?，以“勤學、勤練、定期競賽”為主要目標，以“勤學、勤練、定期競賽”來促進學生的體質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。智慧，體育之美，勞動之美。所以，體育招生考試和高考的最高標準設計，科學實施，公正、公開、公平，實行體育考試，現(xiàn)在更客觀、更準確地反映出學生的體質(zhì)，運用體育與教育相結(jié)合，真正達到體育考試的目的。今后學校體育評估與評估改革應以水平指標為核心。

（三）體育與教育相結(jié)合，改革師資隊伍

《意見》明確提出，優(yōu)秀退役體育員的體育老師或教練員加入校內(nèi)體育體系，在學校等體育體系中，以師資和教練員的教學體系為基礎，并與其聘用體制有直接的聯(lián)系。眾所周知，現(xiàn)行的體育老師只有取得了一定的資格證書，才能在聘用之前進行教學和培訓。同時，大多數(shù)的學校都是尖子生，所以優(yōu)秀的退役體育員和體育學院的教練學校都會被錄取。對于各類不同層次的學校而言，這都是招聘制度改革中的一個重要課題。從當前學校體育師資現(xiàn)狀來看，判斷力和量都不夠，高素質(zhì)體育技術(shù)人員素質(zhì)偏低。體育與教育的結(jié)合，并不僅僅是一種補償。提高體育教學、體育競賽和課外體育活動對指導體育教學具有重要意義。同時，高質(zhì)量的教育者進入了學校，對學校也有很大的幫助。高素質(zhì)的體育隊伍建設，是今后為培養(yǎng)體育員準備的體育人才打下良好的基礎。在這種背景下，體育與教育的融合將真正加速學校人事任用制度的變革與創(chuàng)新。

三、結(jié)語

把體育與教育相結(jié)合，是我國發(fā)展體育強國的必由之路。在“兩個百年”、“十四個五年計劃”的歷史轉(zhuǎn)折點上，在體育與教育融合的大背景下，我們對學校體育的改革和發(fā)展充滿了期待。新時期，我們將會面對新的挑戰(zhàn)，也會迎來更多的機會。從校園體育與教育融合的努力起步，學校體育與少年體育融合的深入，體育與教育的融合。我敢肯定，隨著體育和教育的融合，我們的學校體育將會擔負起更為重大的歷史使命。

參考文獻：

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