探討初中體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

尹靜　李洋

摘要：在目前的教育之中，體育等副科往往會(huì)被學(xué)生們忽略，學(xué)生們覺(jué)得這門課程無(wú)法對(duì)自己的升學(xué)提供幫助，而且初中體育課程的內(nèi)容往往都是跑步，跳操等較為枯燥的項(xiàng)目，這也使得學(xué)生們對(duì)于體育產(chǎn)生了厭煩的心理。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，教師們應(yīng)該將體育游戲融入課程當(dāng)中，以此來(lái)幫助學(xué)生們更好地享受體育課程，從而鍛煉他們的體育素養(yǎng)。基于此，本文對(duì)初中體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定程度的探討。

關(guān)鍵詞：初中體育游戲;初中體育教學(xué);應(yīng)用

引言：在初中階段，倘若老師們僅僅選擇以傳統(tǒng)的教學(xué)形式來(lái)對(duì)學(xué)生們展開教育，非但無(wú)法激起學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的濃厚興趣，甚至往往還會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭倦的心態(tài)。所以，為了學(xué)生可以更好地實(shí)施運(yùn)動(dòng)教學(xué)，教師們應(yīng)該針對(duì)中學(xué)生們通常對(duì)游戲很感興趣的心理，通過(guò)幫助學(xué)生們形成享受體育課程的教育方法，可以創(chuàng)造一種“游戲化”的教育形式，從而使得豐富多彩的教育環(huán)境更加和諧。在形成學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣之后，幫助他們進(jìn)行自我提升，達(dá)到良好的體育學(xué)習(xí)效果。

一、初中體育游戲選用的原則

1、契合學(xué)生們的身心特點(diǎn)

在初中體育課程之中開展體育游戲的時(shí)候，教師們要首先明確自己選擇的游戲是不是符合初中學(xué)生們的身心特點(diǎn)。因此，這就要求教師們?cè)谶x擇游戲的時(shí)候，要注重于游戲的強(qiáng)度，看看它是不是在中學(xué)生們體能的承受范圍之內(nèi)。除此之外，教師們還應(yīng)該考慮天氣等環(huán)境因素，在春秋等天氣溫度、濕度較為合適的季節(jié)，可以讓學(xué)生們進(jìn)行一些強(qiáng)度較大的游戲;而在夏冬等天氣過(guò)熱或者是過(guò)冷的季節(jié)，就應(yīng)該適度降低學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，防止因?yàn)闃O端天氣而導(dǎo)致學(xué)生們受到傷害。除此之外，教師在選擇體育游戲的時(shí)候還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的心理特點(diǎn)，切實(shí)符合學(xué)生們的年齡，從而幫助體育游戲更好地展開。

2、契合體育課程安排

初中體育游戲開展的目的是讓學(xué)生們?cè)敢鈪⑴c體育活動(dòng)，愛(ài)上體育課程。但是，教師們需要明確的一點(diǎn)是，體育游戲是依托于體育課程的，教師們?cè)陂_展體育游戲的過(guò)程之中，應(yīng)該把握好課程的走向，使得體育游戲契合體育課程的安排。在游戲過(guò)程之中讓學(xué)生們激發(fā)起參與體育活動(dòng)的興趣，從而有助于教師們更好地開展體育活動(dòng)。

二、發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的指導(dǎo)作用

在初中階段的體育課程教學(xué)中，體育教師可以在將游戲納入課程方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。因?yàn)轶w育教師是體育教育的創(chuàng)造者和實(shí)踐者。為了幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行體育實(shí)踐，初中體育教師們需要根據(jù)學(xué)生們所追求的目標(biāo)靈活地改變課程的內(nèi)容，例如體育活動(dòng)的強(qiáng)度，體育課程的密度等等。除此之外，他們還可以利用體育“游戲化”教學(xué)的方法來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)體育課強(qiáng)度的承受能力，從而營(yíng)造和諧的課堂氛圍，保證課堂設(shè)計(jì)滿足學(xué)生的身心需求。

例如，在初中體育訓(xùn)練中，體育教師們可以策劃了一個(gè)名為“兩傳一搶”的運(yùn)動(dòng)游戲，在此過(guò)程當(dāng)中，教師們還必須密切注意學(xué)生的動(dòng)作情況，并關(guān)注學(xué)生們?cè)趽屒蚝蛡髑蚧顒?dòng)當(dāng)中的動(dòng)作細(xì)節(jié)。在游戲中，老師還需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育引導(dǎo)，并且也要隱藏自身的教育活動(dòng)，以淡化自身在教學(xué)中的作用，從而凸顯出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以使學(xué)生掌握游戲中的傳球和搶球技能。學(xué)生在受到老師們的指導(dǎo)之后，必須將自己所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際之中，如此才能了解傳球和搶球的規(guī)則，檢驗(yàn)自己的能力。如果學(xué)生們掌握了相應(yīng)的技巧，他們就可以在之后的游戲過(guò)程當(dāng)中積極地應(yīng)用搶球和傳球策略來(lái)幫助自己獲得更多勝利的機(jī)會(huì)。

三、明確游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則

教師在體育課程開始之前，需要制訂好課程目標(biāo)。體育練習(xí)教學(xué)的意義就是使學(xué)習(xí)者可以積極參與進(jìn)體育活動(dòng)當(dāng)中，感受到體育課中活動(dòng)的快樂(lè)并由此受益。初中階段的體育教師應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)，確立既可以強(qiáng)壯學(xué)生體魄，又可以讓學(xué)生體驗(yàn)到體育鍛煉的快樂(lè)和愿意參與的課程目標(biāo)。在初中階段的體育教學(xué)中，如果應(yīng)用“游戲化”教學(xué)的制度，則游戲內(nèi)容必須與體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。教師使用游戲教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，這樣既保證了體育活動(dòng)的順利開展，也達(dá)到了幫助學(xué)生們強(qiáng)身健體的目的。然而，在活動(dòng)開展的過(guò)程之中，教師們有必要讓學(xué)生們明確一點(diǎn)，即體育游戲活動(dòng)必須按規(guī)則進(jìn)行，游戲中的所有行為都必須遵守規(guī)則，如此，能夠讓學(xué)生們?cè)诠降沫h(huán)境中進(jìn)行游戲。唯有學(xué)生們遵守游戲規(guī)則，游戲才能夠繼續(xù)下去，學(xué)生們才可以自由發(fā)揮他們的潛力。

結(jié)束語(yǔ)：在中學(xué)階段的體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程當(dāng)中，老師們可以通過(guò)“游戲化”的教學(xué)方式，從而幫助學(xué)生們提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生們主動(dòng)地參加體育活動(dòng)。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，需要體育教師們遵守游戲開展的原則以及規(guī)律，游戲內(nèi)容要契合學(xué)生特點(diǎn)，游戲形式要多種多樣，如此才能給學(xué)生們更好的課程體驗(yàn)，幫助他們?cè)隗w育課上學(xué)的開心并且有所收獲。

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