生動(dòng)體育，快樂(lè)課堂

張瑜

摘要：體育課堂教學(xué)過(guò)程中，如何構(gòu)建快樂(lè)體育課堂，讓小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并能夠積極、主動(dòng)地參與到體育課堂學(xué)習(xí)中，是當(dāng)前體育教學(xué)工作開(kāi)展必須把握的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)圍繞“生動(dòng)體育，快樂(lè)課堂”這一視角，構(gòu)建小學(xué)體育游戲化課堂，使小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，有助于使小學(xué)體育教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。本文就小學(xué)體育游戲化課堂的構(gòu)建方法、策略進(jìn)行了研究分析，具體內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：生動(dòng)體育;快樂(lè)課堂;小學(xué)體育;游戲化課堂

前言：

低年級(jí)小學(xué)體育教學(xué)工作開(kāi)展中，要對(duì)體育課堂教學(xué)的方法做好把握，使教法選擇契合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉保持較高的積極性、主動(dòng)性，從而使小學(xué)體育課堂教學(xué)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。低年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)體育游戲，構(gòu)建游戲化課堂，能夠更好地吸引小學(xué)生的眼球，讓低年級(jí)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉保護(hù)較高的積極性和主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的、填鴨式的教學(xué)方法，使小學(xué)體育課堂教學(xué)能夠收獲更好的教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，讓課堂更生動(dòng)

小學(xué)體育游戲化課堂的構(gòu)建，要注重將游戲與體育教學(xué)工作進(jìn)行有效地結(jié)合，并借助于游戲的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。在課堂教學(xué)中，教師要對(duì)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)予以高度重視，聯(lián)系相關(guān)的故事情節(jié)、場(chǎng)地和情境氛圍，有效地提升小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的情趣，使小學(xué)生在上體育課的時(shí)候，能夠保持一個(gè)樂(lè)觀、向上、積極的情緒_[1]。生動(dòng)體育，快樂(lè)課堂，借助游戲氛圍、游戲環(huán)境的營(yíng)造，使小學(xué)體育課堂由“師本位”向“生本位”方向轉(zhuǎn)變，借助于良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓小學(xué)生能夠愛(ài)上體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，并更加積極、主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，使體育課堂收獲更好的教學(xué)效果。同時(shí)，在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師要充分把握小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓小學(xué)生樂(lè)于參與課堂學(xué)習(xí)中，陶冶小學(xué)生的天性，呵護(hù)小學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)高質(zhì)量、高效率的發(fā)展目標(biāo)。

例如，在小學(xué)低年級(jí)體育游戲化課堂氛圍營(yíng)造時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)情景小游戲，將游戲內(nèi)容進(jìn)行故事化處理，讓小學(xué)生能夠?qū)τ螒騼?nèi)容有一個(gè)更好地了解。如設(shè)計(jì)障礙接力小游戲，注重對(duì)游戲情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓小學(xué)生能夠?qū)τ螒虻膬?nèi)容進(jìn)行了解，之后對(duì)游戲活動(dòng)的方法做好把握。同時(shí)，在游戲開(kāi)展之前，可以利用音樂(lè)、視頻資料等，營(yíng)造一個(gè)良好的游戲活動(dòng)氛圍。通過(guò)這一方式，讓游戲活動(dòng)變得更加生動(dòng)、有趣兒，使游戲環(huán)境適應(yīng)小學(xué)生天性，以充分地激發(fā)低年級(jí)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，推進(jìn)體育教學(xué)更加有效地開(kāi)展。

二、突出生動(dòng)體育，讓學(xué)生更快樂(lè)

小學(xué)體育游戲化課堂的構(gòu)建，要突出生動(dòng)體育，以游戲教學(xué)的方式，使體育課堂教學(xué)更加生動(dòng)、有趣兒，使小學(xué)生在游戲教學(xué)的引導(dǎo)下，能夠更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，讓小學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)及鍛煉的快樂(lè)。游戲化課堂的構(gòu)建，要突出生動(dòng)，又要突出快樂(lè)_[2]?？鞓?lè)是讓小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉產(chǎn)生興趣，并能夠表現(xiàn)出較高的欲望，以游戲化的教學(xué)模式，為小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)及發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。游戲化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要突出生動(dòng)，將課堂教學(xué)內(nèi)容與體育游戲做好有效地融合，使低年級(jí)小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)小學(xué)生體育技能的培養(yǎng)和提升。對(duì)此，教師作為體育教學(xué)的主體，要尊重小學(xué)生體育課堂主體地位，能夠圍繞生動(dòng)體育這一視角，對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)工作更加高效、高質(zhì)的開(kāi)展。

例如，以小學(xué)籃球教學(xué)為例，圍繞生動(dòng)體育這一理念，突出快樂(lè)教學(xué)，將籃球游戲與籃球教學(xué)活動(dòng)做好有效地結(jié)合。在籃球游戲中，要注重讓小學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，只有課堂生動(dòng)才能夠?qū)崿F(xiàn)“生動(dòng)”這一目標(biāo)，使小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，以構(gòu)建一個(gè)具有實(shí)效性的游戲化課堂。在課堂活動(dòng)中，可以組織小學(xué)生以小組為單位參與到籃球游戲中，并結(jié)合游戲規(guī)則，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的方法、技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，并以小組對(duì)抗的方式，讓小學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，在動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)中，加深體育學(xué)習(xí)和鍛煉，使體育課堂教學(xué)更加有效。

三、內(nèi)容趣味多樣，讓游戲更有效

在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)游戲化教學(xué)模式的運(yùn)用，要注重圍繞小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣性、趣味性的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)，使小學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的方法、技巧，以構(gòu)建高效化的體育課堂_[3]。低年級(jí)小學(xué)生年齡較小，對(duì)新鮮事物有著較強(qiáng)的好奇心，把握小學(xué)生的好奇心，讓小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉更感興趣，以游戲提升小學(xué)生的興趣，使小學(xué)體育教學(xué)工作得到更加高效、高質(zhì)的開(kāi)展。通過(guò)利用多樣、趣味的游戲內(nèi)容，使游戲與體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行緊密地結(jié)合，以游戲化教學(xué)模式，使小學(xué)體育教學(xué)的效果、質(zhì)量得到有效地提升。

例如，在投擲活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，可以結(jié)合趣味性視頻，聯(lián)系抗戰(zhàn)視頻、紅色資源，只有將手榴彈非常準(zhǔn)確的投擲，才能夠消滅敵人、取得勝利。結(jié)合趣味性教學(xué)引導(dǎo)的策略，使小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，并在這一過(guò)程中融入愛(ài)國(guó)主義教育，使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中融入責(zé)任感、使命感，使小學(xué)生在投擲游戲中，肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的使命，讓小學(xué)生在游戲活動(dòng)中獲得良好的教育，認(rèn)真地參與到體育鍛煉當(dāng)中。又如，在田徑教學(xué)中，針對(duì)于短跑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓小學(xué)生聯(lián)系奧林匹克活動(dòng)，結(jié)合傳遞火炬的小游戲，讓小學(xué)生在游戲中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，提升體育教學(xué)的效果和質(zhì)量，以促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

結(jié)束語(yǔ)：

綜合上述分析來(lái)看，在小學(xué)體育游戲化課堂構(gòu)建時(shí)，要突出生動(dòng)、有趣兒、快樂(lè)，使小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)及體育運(yùn)動(dòng)保持較高的積極性、主動(dòng)性，為小學(xué)生體育綜合能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)體育游戲進(jìn)行有效運(yùn)用，突出小學(xué)生的主體地位，讓小學(xué)生體育鍛煉能力得以提升，促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，使小學(xué)體育教學(xué)的功能和作用得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，借助于體育游戲，讓體育課堂更加生動(dòng)，為小學(xué)生日后的成長(zhǎng)及發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑛. 體育游戲，助力小學(xué)體育高效課堂[J]. 學(xué)周刊，2022，（04）：167-168.4F69DED3-B560-41D6-86AB-4A071F35A32C