體育游戲在小學(xué)足球訓(xùn)練中的應(yīng)用

曾志偉

摘 要：我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展為體育事業(yè)輸送了強大的物質(zhì)支援，體育事業(yè)獲得了前所未有的生命活力、科技力量與策略扶持，因而我國的體育事業(yè)煥發(fā)出勃勃生機。在與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、舍我其誰的時代大潮中，肩負(fù)足球訓(xùn)練的教育工作者也要積極作為、主動規(guī)劃與精心安排，為足球訓(xùn)練活動引入更多更好的趣味元素、科學(xué)方法與先進(jìn)理念，尤其要將體育游戲活動有效融入足球訓(xùn)練之中，為小學(xué)生的足球認(rèn)知、訓(xùn)練活動、體能儲備、技藝提升帶來更多的歡歌笑語。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué);足球訓(xùn)練;應(yīng)用

前言

足球運動是當(dāng)前世界上影響力最大的體育運動項目之一，其具有極強的群眾性。新時期下，為了進(jìn)一步增強小學(xué)生足球訓(xùn)練效果，就需要引導(dǎo)小學(xué)生樹立快樂足球、享受足球的思想觀念，讓小學(xué)生可以用游戲心態(tài)體會、享受足球，從而促進(jìn)小學(xué)生足球運動訓(xùn)練水平提升。對此，在實踐中，可以嘗試將體育游戲引入到小學(xué)生足球訓(xùn)練中。

一、體育游戲在小學(xué)足球訓(xùn)練中的實際作用

（一）具有突出的趣味性

小學(xué)生身心發(fā)展剛剛起步，在足球訓(xùn)練活動過程中具有非常突出的情緒化傾向，難以長時間地進(jìn)行“無趣活動”。因此，教練可以將體育游戲活動引入足球訓(xùn)練活動之中，充分展現(xiàn)體育游戲活動的趣味性與參與性，切實將小學(xué)生的注意力與關(guān)注度牢牢固定在足球訓(xùn)練活動之中。這樣，以體育游戲活動為載體的足球訓(xùn)練就能夠獲得小學(xué)生的積極接受、主動參與和自覺完成，自然能夠有效激發(fā)小學(xué)生的主觀能動性與生命發(fā)展?jié)撃?，加速小學(xué)生足球訓(xùn)練活動的科學(xué)開展。

（二）具有突出的針對性

體育游戲活動是以體育運動、強身健體、體能鍛煉為目的的娛樂性游戲活動，因而兼有體育鍛煉與游戲娛樂的雙重活動價值。然而，游戲卻是小學(xué)生最喜愛、最癡迷、最難以割舍的活動形式，能夠?qū)πW(xué)生產(chǎn)生非常強大的吸引力與誘惑力。因此，體育游戲活動具有非常強的針對性，教練在實施時更要著實體現(xiàn)體育游戲活動這一獨特魅力，借助體育游戲活動的游戲價值與娛樂價值去提升小學(xué)生對足球訓(xùn)練活動的參與熱情、探究興趣與求知欲望，優(yōu)化主體認(rèn)知狀態(tài)與認(rèn)知能力。

二、體育游戲在小學(xué)足球訓(xùn)練中的應(yīng)用策略

（一）在準(zhǔn)備活動中開展體育游戲

在以往的足球訓(xùn)練準(zhǔn)備活動中，經(jīng)常會以慢跑、徒手操等方式進(jìn)行，這樣會讓小學(xué)生足球運動員感覺很枯燥，訓(xùn)練熱情不高。將體育游戲引入到熱身環(huán)節(jié)，不僅可以獲得好的足球準(zhǔn)備活動效果，還能在極大程度上提高小學(xué)生足球運動員的訓(xùn)練積極性，有助于足球運動員技術(shù)水平、身體綜合素質(zhì)的提升。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教練員可以組織小學(xué)生足球運動員參加一些群體性游戲，代替以往的枯燥熱身訓(xùn)練，如引入螺旋跑、蛇形跑項目，或者是在跑中開展“聽號抱團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，這樣可以在極大程度上提高小學(xué)生運動員的積極性，強化其訓(xùn)練效果。在實踐中，體育游戲內(nèi)容要根據(jù)具體的訓(xùn)練內(nèi)容來確定，如傳球觸人、躲避擊球游戲可以提升小學(xué)生足球運動員的身體靈活性;地滾球接力、傳接球比賽等游戲可以提高小學(xué)生足球運動員的球性。借助體育游戲能讓小學(xué)生足球運動員在心理上更快找到運動競技狀態(tài)。

（二）開展點球比賽

在足球訓(xùn)練活動中，點球或射門是小學(xué)生必須掌握的基本動作，也是足球訓(xùn)練與足球比賽中非常重要的足球技能，是小學(xué)生成為足球后備人才的重要技能參數(shù)。因此，教練要在足球訓(xùn)練過程中著重培養(yǎng)小學(xué)生的射門技巧和得分能力，重點培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力、設(shè)計能力與創(chuàng)新能力，能夠精準(zhǔn)掌握足球前進(jìn)軌跡。在體育游戲活動中，教練可以為小學(xué)生組織點球大戰(zhàn)，讓小學(xué)生面對空門、面對守門員而進(jìn)行射門大賽，以此有效訓(xùn)練小學(xué)生的足球技能和射門技術(shù)。另外，教練還要為小學(xué)生設(shè)計一些趣味性射門游戲，如在球門上懸掛一個大氣球，讓小學(xué)生去射門，看看誰能夠?qū)馇蛴米闱虼虮?，以此趣味性、挑?zhàn)性和參與性十足的趣味活動與游戲活動去吸引小學(xué)生的積極參與、主動表現(xiàn)、展示才能。

（三）在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中運用體育游戲

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵是培養(yǎng)小學(xué)生足球運動員的集體配合能力及攻防轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)。在開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時，適當(dāng)?shù)囊塍w育游戲，能活躍戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練氛圍，幫助小學(xué)生足球運動員快速形成整體進(jìn)攻、防守體系，能靈活地應(yīng)用各種戰(zhàn)術(shù)，讓小學(xué)生運動員能更好地掌握足球?qū)崙?zhàn)攻防轉(zhuǎn)換基本原則及要求，這對于比賽實戰(zhàn)能力提升有很大幫助。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中引入體育游戲時，要堅持循序漸進(jìn)的原則，剛開始是個人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，隨后進(jìn)入到小組戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中。游戲內(nèi)容要根據(jù)運動員的具體水平，改變相應(yīng)的條件，如限制場區(qū)大小、隊員人數(shù)，練習(xí)方式也需要保持多元化，如一個小球門、三個小球門，在對抗形式上可以采取三對一、三對三、四對二等。此外，在足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，教練員還可以不定期的組織隊員開展對抗性足球游戲，讓小學(xué)生足球運動員在對抗中加深對戰(zhàn)術(shù)的理解。通過專門的足球戰(zhàn)術(shù)游戲能在很大程度上提高小學(xué)生足球運動員對足球技術(shù)的理解，能強化其足球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)變性，有助于其良好戰(zhàn)術(shù)意識、團(tuán)隊意識、頑強意志的培養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在新課程教育理念下，小學(xué)體育教師應(yīng)創(chuàng)造性地將體育訓(xùn)練與小學(xué)生性格特點﹑身心發(fā)展規(guī)律高度融合，以他們更容易接受的方式進(jìn)行教學(xué)，達(dá)成提升小學(xué)生足球技能和足球素養(yǎng)的同時培養(yǎng)了他們更為廣泛的興趣愛好，最終達(dá)到提高我國足球水平，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的目的。

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