提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性策略

馬曉明

摘要：美術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育的核心課程，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用，在生動(dòng)有趣的教學(xué)中，有效的教學(xué)有助于提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)智能，因此實(shí)施有效教學(xué)必須使每個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，新課標(biāo)理念下的有效教學(xué)方法是靈活多樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)特征結(jié)合新課標(biāo)新理念是提高教學(xué)有效性的前提。本文從課堂教學(xué)角度上把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單分為三個(gè)部分。通過老師和學(xué)生的和諧配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美術(shù)課程的無(wú)限魅力與美的感染力，取得最大的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;有效性策略

學(xué)校教育的主要活動(dòng)形式是課堂教學(xué)。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師是影響教學(xué)有效性的一個(gè)因素。傳統(tǒng)授課方法是教師生怕學(xué)生不明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，常常在課堂上從頭講到尾，其間也會(huì)有提問、有課堂練習(xí)等，但在一節(jié)課當(dāng)中，教師講解占很大的比例。學(xué)生難以深入課堂，老師站在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地接受，課堂教學(xué)仍存在低效現(xiàn)象。老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，通過美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生在美術(shù)方面有提高、有進(jìn)步、有收獲。如何實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂的有效教學(xué)，以下本文根據(jù)自身的工作與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合分析下如何提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生興趣的方法：

一、創(chuàng)設(shè)情境-激發(fā)興趣的美術(shù)課堂教學(xué)模式

興趣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，它對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都很重要。在課堂教學(xué)中只有學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣很高，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的，老師在課堂中適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些生動(dòng)有趣的教學(xué)情景使學(xué)生思維活躍、興趣高漲，達(dá)到有效性教學(xué)。借助教案設(shè)計(jì)用具體的情境向?qū)W生做展示，課堂組織學(xué)生學(xué)習(xí)《下雨天》，這是一堂充滿情趣的美術(shù)課。學(xué)生通過去聽、去看、去想等激發(fā)學(xué)生對(duì)雪天場(chǎng)景的各種回憶，了解下雪時(shí)大自然的情景，體驗(yàn)雪天給人和大自然帶來的不同變化，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物和熱愛大自然的情感激發(fā)出美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師完成基礎(chǔ)知識(shí)授課之后，學(xué)生通過構(gòu)想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過《下雪了》為創(chuàng)作題材繪制出一幅畫作。在教學(xué)活動(dòng)中老師應(yīng)該組織學(xué)生對(duì)所繪制的美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂競(jìng)賽活動(dòng)。在課堂上設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，由各小組選出一幅畫作來跟別的小組進(jìn)行競(jìng)賽，經(jīng)過一系列討論，評(píng)選出最優(yōu)秀的畫作并一一上臺(tái)做解說，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的積極性。美術(shù)課堂實(shí)踐活動(dòng)中，老師應(yīng)該充分運(yùn)用場(chǎng)景建設(shè)、競(jìng)賽等教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在課堂中學(xué)生積極主動(dòng)、熱情高漲參與到教學(xué)活動(dòng)上，不僅增加了美術(shù)教學(xué)的有效性還充分調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)課的強(qiáng)烈興趣。

二、美術(shù)課堂聯(lián)合信息技術(shù)

美術(shù)課堂上的教學(xué)方法，受傳統(tǒng)觀念的影響，上課時(shí)多數(shù)時(shí)候還是老師講，學(xué)生聽，課堂練習(xí)，很少使用其他的輔助手段來教授美術(shù)課。只能取得部分教學(xué)效果，教學(xué)計(jì)劃達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。據(jù)此，在課堂上老師不能夠在沿用老舊的教學(xué)方式，要用新的教學(xué)方法，因?yàn)樾路椒ㄐ吕砟罡苡行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。從而在美術(shù)課堂教學(xué)中提高效率，推動(dòng)學(xué)生美術(shù)綜合能力的提升，應(yīng)要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合信息化技術(shù)輔助性教學(xué)，合理地運(yùn)用信息化技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生去欣賞適合他們的作品，例如在欣賞《水罐里的星星》時(shí)，老師可以通過大屏幕將優(yōu)秀的作品展示出來，小學(xué)生在看這部作品的同時(shí)，老師將作品背后的故事通過視頻講給學(xué)生聽。我們應(yīng)該多給學(xué)生學(xué)習(xí)思維空間，讓學(xué)生有多的時(shí)間能夠?qū)φn堂內(nèi)容有較為清楚的認(rèn)知意識(shí)，從中給予學(xué)生正確的引導(dǎo)方向，先通過觀看、思考與同學(xué)做討論更有效地去欣賞美術(shù)作品，再了解背后的創(chuàng)作故事，此次教學(xué)活動(dòng)老師合理化運(yùn)用了信息技術(shù)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性和學(xué)習(xí)激情，擴(kuò)大了學(xué)生的藝術(shù)審美能力和思維能力，也對(duì)之后進(jìn)行美術(shù)課程活動(dòng)提供了好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

通過創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)教育方法有很多，但新型教育方式更有效，美術(shù)教學(xué)不僅僅是教會(huì)孩子畫畫，通過美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，課堂活動(dòng)中動(dòng)手能力也很重要，老師可以多開展些美術(shù)手工課，提高學(xué)生的動(dòng)手能力老師可以在課堂活動(dòng)中給學(xué)生一個(gè)課題《我會(huì)拼圖》，讓學(xué)生圍繞課堂發(fā)揮想象力，給學(xué)生自由選擇的方向，可以做一幅畫，也可以選擇其他東西剪裁制作。有部分學(xué)生通過動(dòng)手裁剪出各種形狀的紙片，拼出自己想象的圖案，能很清楚地對(duì)自己的作品作解說。在這節(jié)美術(shù)課活動(dòng)中，老師轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新力，使得課堂活動(dòng)上充滿了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。老師應(yīng)該多找一些有趣的課堂讓學(xué)生從動(dòng)手動(dòng)腦過程中去體會(huì)創(chuàng)新的樂趣，這樣每個(gè)學(xué)生幾乎都得到了有效的教學(xué)引導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅在藝術(shù)審美上有提升，每個(gè)學(xué)生幾乎都得到了有效的教學(xué)引導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)手腦協(xié)調(diào)能力也有很大幫助。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，作為一名美術(shù)教師應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程的重要性。在美術(shù)教學(xué)中合適有效的教學(xué)方法有很多，要使教學(xué)富有生機(jī)提高課堂教學(xué)的有效性，就需要老師在今后的教學(xué)中不斷摸索，不斷調(diào)整、改革創(chuàng)新自己的教學(xué)行為，只有不斷做總結(jié)才能形成一套適合自己的教學(xué)方式，不斷發(fā)掘小學(xué)生的藝術(shù)才能和審美能力，全面提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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