張文嬌

摘要：小學(xué)音樂(lè)是小學(xué)教育中的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生感受美的任務(wù)，能夠促進(jìn)小學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展。在課程改革背景下小學(xué)教師不應(yīng)該只注重語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展和改革，而是要對(duì)美術(shù)、音樂(lè)這樣的藝術(shù)類學(xué)科提起重視，才能加強(qiáng)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)學(xué)生的性格特點(diǎn)選擇多樣化的教學(xué)手段來(lái)提升小學(xué)音樂(lè)課堂的趣味性，讓學(xué)生能夠品味到音樂(lè)的高雅，提升小學(xué)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)效率，打造高效音樂(lè)課堂。本文探究了如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);教學(xué)效率;有效方法

音樂(lè)對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)本就是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，使得原本有趣的音樂(lè)知識(shí)變得枯燥乏味，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率低下。在新時(shí)代下小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)的理念和教學(xué)方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，善于應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新的教學(xué)手段，讓小學(xué)音樂(lè)課堂變得更加自由和開放，提升小學(xué)學(xué)生參與的積極性。想要提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率教師還要明確學(xué)生在教學(xué)中的中心地位，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，喚醒學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)，讓學(xué)生能夠在輕松的音樂(lè)課堂中提升自身的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

1在音樂(lè)課堂中明確學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性

新課改中強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這就需要小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)中拜托傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，不再應(yīng)用教師唱學(xué)生學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，而是要圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，明確學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生能夠感受到自己在音樂(lè)學(xué)生中的重要地位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。每個(gè)小學(xué)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己的思維和想法，所以教師在課堂中一定要給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上有更多表現(xiàn)的時(shí)間以及話語(yǔ)權(quán)，這樣才能提升學(xué)生參與的積極性，真正打造音樂(lè)高效課堂。提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率應(yīng)該先從提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)做起，這樣才能體現(xiàn)出教育的本質(zhì)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

如在進(jìn)行人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《少先隊(duì)員采茶歌》唱歌教學(xué)時(shí)，教師可以要避免教師唱學(xué)生跟唱這種教學(xué)方式，而是要讓學(xué)生能夠在唱歌之前先自己閱讀歌詞、理解歌詞，讓學(xué)生先對(duì)歌詞有一個(gè)基本的認(rèn)知，接下來(lái)教師可以給學(xué)生播放歌曲的音頻讓學(xué)生能夠在反復(fù)聽歌曲之中對(duì)旋律節(jié)拍更加了解，能夠自主學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生聽的過(guò)程中教師還可以提出一些問(wèn)題，有助于讓學(xué)生聽得更加認(rèn)真，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。通過(guò)圍繞學(xué)生開展音樂(lè)教學(xué)，淡化了教師角色的作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率的提升。

2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生漸入佳境

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不容易集中，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這就需要小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)一些手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生融入音樂(lè)課堂當(dāng)中。情境相當(dāng)于一首音樂(lè)的引子，能夠給學(xué)生一種學(xué)習(xí)音樂(lè)的氛圍，幫助學(xué)生醞釀學(xué)習(xí)情緒，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入音樂(lè)世界當(dāng)中，小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)中一定要在課程之初就做好情境的創(chuàng)設(shè)，它可以是一段故事、一張圖片、又或是一段視頻，讓學(xué)生能夠通過(guò)情境走進(jìn)高雅的音樂(lè)世界，漸入佳境。情境教學(xué)是當(dāng)代教學(xué)中常用的手段，對(duì)打造高效音樂(lè)課堂具有重要意義。

如在進(jìn)行人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第八單元《茉莉花》唱歌教學(xué)時(shí)，教師可以先給學(xué)生展示茉莉花開的視頻和圖片，讓學(xué)生有一種身臨其境欣賞茉莉花開的感受，在情境中學(xué)唱歌曲，學(xué)生的腦海中仿佛出現(xiàn)了生動(dòng)的畫面，在歌唱中也會(huì)更加富有感情，能夠與歌曲產(chǎn)生一種共鳴，將真情實(shí)感融入到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。除此之外，音樂(lè)是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，也可以通過(guò)與語(yǔ)文古詩(shī)、美術(shù)作品相結(jié)合的方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的情境，促進(jìn)音樂(lè)課堂變得更具趣味性和多樣化，也能夠很好的提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率。

3利用多媒體技術(shù)推動(dòng)音樂(lè)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用給教育行業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，多媒體的應(yīng)用恰好滿足了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)更感興趣。多媒體在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用還能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源幫助學(xué)生拓展音樂(lè)知識(shí)，也可以將音樂(lè)知識(shí)以學(xué)生更容易理解、更加的多樣化的方式呈現(xiàn)出來(lái)。多媒體技術(shù)還能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，教師就可以應(yīng)用更多的時(shí)間理解教材，探尋提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效方式，小學(xué)音樂(lè)教材中也有很多樂(lè)器相關(guān)的內(nèi)容，但是受到教學(xué)條件的限制學(xué)生們不能動(dòng)手實(shí)際操作，教師就可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示更多的樂(lè)器，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面。利用多媒體開展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，能夠緊跟教師的教學(xué)思路，在輕松的氛圍中掌握更多音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技巧。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教育中，小學(xué)音樂(lè)教師一定要讓音樂(lè)課堂與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。小學(xué)音樂(lè)教師一定要明確想要提高教學(xué)效率和質(zhì)量，學(xué)生的興趣和參與積極性是關(guān)鍵，所以小學(xué)音樂(lè)教師一定要善于利用新興的教學(xué)手段，提高小學(xué)音樂(lè)課堂的趣味性，不斷提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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