林若鶴

摘要：開學(xué)第一課，如何組織？這一話題，值得我們每一個教育者深思。作為具體學(xué)科任教老師，在開課伊始，如何想辦法吸引孩子們的目光，激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們明確本學(xué)期學(xué)習(xí)的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的總體的方法，當(dāng)然是最主要的。本文以小學(xué)三年級上冊語文為例，對如何上好學(xué)科第一課展開了理論分析和實踐研究。

關(guān)鍵詞：語文學(xué)科;開學(xué)第一課;學(xué)習(xí)方法;習(xí)慣

告別炎熱的暑假，新的學(xué)期又開始了。學(xué)生們要升入新的年級，不少學(xué)生要面臨新的環(huán)境，新的老師，新的學(xué)科，如何在學(xué)生開始又一段新的學(xué)習(xí)旅程之際，通過我們的教育讓學(xué)生有一個良好的起點，確實尤為重要?！伴_學(xué)第一課，如何組織？”這一話題，值得我們每一個教育者深思。校長、班主任、科任老師這是學(xué)校教育中的三種有所不同的角色，角色不一，思考的角度亦異。

日前，教育部辦公廳也發(fā)出通知要求全國中小學(xué)上好開學(xué)第一課。通知指出，開學(xué)第一課對于中小學(xué)是非常重要的教育環(huán)節(jié)。好的開學(xué)第一課，以對學(xué)生健康成長的深切關(guān)懷和深情至愛，以學(xué)生關(guān)心關(guān)切關(guān)注的問題切入，以符合學(xué)生年齡特點生動活潑的形式，給學(xué)生開啟新的學(xué)年積極有針對性的引導(dǎo)。

筆者結(jié)合自己所任教學(xué)校實際，從一名學(xué)科任課老師角度，以小學(xué)三年級上冊語文為例，談?wù)勅绾紊虾脤W(xué)科開學(xué)第一課。

一、積極開場

好的第一堂課不是開門見山，直奔主題。而是進入教室，設(shè)置好的開場白吸引學(xué)生，建立良好師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的必要條件。老師可以通過設(shè)置問題的方式讓學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

簡潔、風(fēng)趣、親切的自我介紹還是必要的，能和學(xué)生拉近距離，讓學(xué)生對老師有個初步的了解。作為科任老師，個人認(rèn)為學(xué)生逐一自我介紹這一環(huán)節(jié)可以省略，對學(xué)生的了解留待今后逐步進行吧。

二、充分備課

教師應(yīng)該在第一堂課中向?qū)W生明示需要從哪些方面來學(xué)習(xí)該門課程。明確學(xué)什么，是學(xué)好的核心。第一堂課，教師應(yīng)該讓學(xué)生對所要學(xué)的課本有一個大體的了解，激發(fā)學(xué)生進一步深入研究的興趣。以三上語文第一課為例——

師：本冊教材編排有哪些特點呢？有幾個單元？我們一起來看看目錄吧！

結(jié)合編寫說明、目錄讓學(xué)生對課本的章節(jié)體系有個了解。

師：那每組課文又有哪些特點呢？跟一、二年級的課文有哪些不同？哪些課文讓你想先睹為快呢？

教師帶領(lǐng)學(xué)生翻看課文，了解單元結(jié)構(gòu)。

師：是的，同學(xué)們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。那我們再來看看，這冊書的生字又有哪些特點呢？

交流：全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。

三、明確要求

目標(biāo)明確是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動力。開學(xué)第一堂課，教師應(yīng)該讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)是學(xué)習(xí)的導(dǎo)航。目標(biāo)明確正確，能夠引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向行駛。以目標(biāo)為導(dǎo)向才能在學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)安排才會更有主動性、計劃性和針對性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

1.課前要求

小學(xué)語文教學(xué)歸根結(jié)底，是語文基礎(chǔ)知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。因此，上課之前朗誦名篇、古詩等待老師來上課，就更會學(xué)習(xí)了。

2.預(yù)習(xí)要求

老師教學(xué)新課之前，先做好預(yù)習(xí)。學(xué)生交流分享：我們預(yù)習(xí)語文時，應(yīng)該讀一下課文，標(biāo)出自然段。學(xué)會運用工具書認(rèn)識生字詞，畫出好詞、好句，碰到難讀的句子多讀幾次。當(dāng)然有不懂的地方就做個記號，上課聽老師講的時候，就特別注意聽聽這個地方。教師及時鼓勵評價。

3.上課要求

上課聽講時，要學(xué)會做筆記。比如詞語用橫線做好記號，句子用波浪線標(biāo)記，字用三角形或小黑點標(biāo)出。重要的筆記，老師一般會寫在黑板上，把關(guān)鍵字記在書上。不懂的地方打個問號，可以當(dāng)堂提出，也可課后問老師，或與同學(xué)討論。

4.書寫要求

能使用硬筆熟練地書寫正楷字，用毛筆臨摹正楷字帖。書寫規(guī)范、端正、整潔。

5.作業(yè)要求

（1）聽寫：每學(xué)完一課生字，老師會布置聽寫。建議不管老師布置沒有，每天堅持聽寫一課，以達(dá)到溫故而知新的目的。

（2）臨摹字帖：學(xué)到哪兒寫到哪兒，自己合理安排時間完成，每周五收。

（3）日記：每周根據(jù)情況不定時布置1—2次。有時會結(jié)合課文的練筆要求進行命題寫話，沒有命題時自行選材。最低要求寫夠?qū)懺挶疽豁摗?/p>

（4）朗讀及背誦：三年級的讀書要求從以前的指讀提高為朗讀，不用手指，有感情。每天必須朗讀課文，做到每篇課文正確、流利、有感情地朗讀。要求背誦的課文和段落必須熟背，其中學(xué)過的字必須會寫。

（5）課外閱讀：每天堅持課外閱讀，背誦《日有所誦》。時間長短可以根據(jù)自己當(dāng)天的時間情況確定，建議閱讀10—30分鐘，注意積累詞句。

教師進行快樂指引，讓學(xué)生感受到重任在肩，進一步了解語文學(xué)習(xí)的新要求，從而開學(xué)第一天就按部就班地去做，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能放任自流，不然補救就困難了。

有人說，習(xí)慣決定成敗。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我的語文教學(xué)輕松了不少。俗話說，“一年之計在于春，一天之計在于晨”。相信大家也認(rèn)同“良好的開端是成功的一半”這句話。在一個學(xué)期里，只有開頭起好了，后面的學(xué)習(xí)才會更加輕松，才能事半功倍。

學(xué)會有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅對語文學(xué)科而言，對其他學(xué)科也是適用的。比如教學(xué)英語時，也可以教學(xué)生如何預(yù)習(xí)，如何復(fù)習(xí)，如何利用身邊的學(xué)習(xí)資源。

第一堂課對教師而言是平常的一課，而對學(xué)生來講卻是不尋常的一節(jié)課。所以，如何把第一堂課上得有意義，使學(xué)生難以忘懷，對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，就顯得十分重要。簡言之，就是教會方法，養(yǎng)成習(xí)慣。將注意力從假期拉回到課堂上，讓學(xué)生對未來學(xué)習(xí)充滿信心，將全副精力投入到學(xué)習(xí)中去。

參考文獻：

[1] 課程教材研究所，小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊[M].人民教育出版社，2003年

[2]任效峰：淺析新課程教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)[J].教育實踐與研究，2006年D6F27DA0-06EE-4863-A056-959F6EF9D599