蒙水鳳

摘要：近年來，隨著足球熱的興起，隨著足球比賽的普及，足球逐漸成為大眾喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，參與其中既可以增強(qiáng)體能，又可以增強(qiáng)球隊(duì)的合作精神。與此同時(shí)，由于教育界對(duì)足球的關(guān)注，在小學(xué)生中掀起了一股“踢球”的熱潮，把“足球”推向了學(xué)校。目前我國(guó)小學(xué)的足球教育存在諸多問題，體育教師需要改善對(duì)學(xué)生的教育方法，提高學(xué)生的素質(zhì)。將創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法應(yīng)用于足球教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的研究，有利于提高學(xué)生對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué);校園足球;創(chuàng)新賽制比賽;運(yùn)用研究

引言

足球運(yùn)動(dòng)日益引起人們的重視，其在世界范圍內(nèi)的影響日益擴(kuò)大，而某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家也在世界范圍內(nèi)享有更高的聲譽(yù)。但是，就我國(guó)的足球行業(yè)來說，由于當(dāng)前小學(xué)校園足球教學(xué)中的問題還沒有得到合理解決，使創(chuàng)新賽制比賽目前難以正常實(shí)施，因此，我們必須意識(shí)到運(yùn)動(dòng)員足球基本功的缺陷，并需要從小學(xué)階段的學(xué)生抓起，需要將其應(yīng)用到足球的教學(xué)之中，而創(chuàng)新賽制比賽法的良好運(yùn)用，則是一種有效的解決措施。

一、當(dāng)前小學(xué)校園足球教學(xué)中的問題

（一）教師教學(xué)水平欠缺

目前，在學(xué)校進(jìn)行的足球教育較為匆忙，各個(gè)階段學(xué)生的教育水平的發(fā)展也不盡相同，足球運(yùn)動(dòng)的水準(zhǔn)也有很大差別。因此體育教師注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，而專職的足球教師卻寥寥無幾，而對(duì)學(xué)生的教育也還處在摸索期，因此，在學(xué)校里，對(duì)于教師的培訓(xùn)也顯得相對(duì)薄弱[1]。

（二）教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地的缺乏

不少學(xué)校缺乏相應(yīng)的足球訓(xùn)練場(chǎng)，因此，在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，缺少場(chǎng)館和器材的支撐。由于缺乏對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)注，缺乏經(jīng)費(fèi)投入建設(shè)的力度，配套設(shè)施更新改造，使師資隊(duì)伍面臨諸多的問題與挑戰(zhàn)。此外，因?yàn)槿鄙倩顒?dòng)場(chǎng)所，導(dǎo)致了他們?cè)跇I(yè)余活動(dòng)中無法進(jìn)行更多的身體訓(xùn)練，從而降低了他們對(duì)足球的熱情。因此為了讓同學(xué)們充分地在業(yè)余活動(dòng)中進(jìn)行身體鍛煉，可增加學(xué)生鍛煉時(shí)間。但是由于很多學(xué)校缺乏完善的場(chǎng)地設(shè)備，造成了學(xué)生缺乏良好的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練條件。一些學(xué)校在課余的時(shí)候，對(duì)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行了嚴(yán)格管理，使得學(xué)生們只能在教室里進(jìn)行短暫的足球練習(xí)，而無法在教室以外的地方參加更多的體育活動(dòng)，從而影響了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（三）教學(xué)方式單一

有些老師只注重基本的技術(shù)知識(shí)，沒有把體育活動(dòng)中的興趣和主動(dòng)性結(jié)合到一起。只是一味的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，會(huì)讓孩子們失去對(duì)足球的熱情，讓他們成為學(xué)習(xí)的累贅，讓他們無法享受體育的快樂。在教學(xué)中，老師們經(jīng)常會(huì)選擇跑步作為練習(xí)，但是在學(xué)生們看來，這樣的訓(xùn)練實(shí)在是枯燥無味，反而會(huì)讓他們覺得枯燥無味。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)的、單調(diào)的課堂，要讓學(xué)生將“熱身”轉(zhuǎn)化為“玩”，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，更多地發(fā)揮自己的作用。既可以讓同學(xué)們有充分的活動(dòng)時(shí)間，又可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。很多老師都沒有意識(shí)到在教室里增加更多的創(chuàng)意元素，從而造成了足球課不能引起他們的興趣，造成了學(xué)生的訓(xùn)練積極性不高。

二、創(chuàng)新賽制比賽法在小學(xué)校園足球教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一） 在一至三年級(jí)中創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法運(yùn)用

對(duì)于一到三年級(jí)的學(xué)生來說，由于學(xué)生年齡較小，缺乏一定的靈活性，且沒有得到合理訓(xùn)練，教師在運(yùn)用創(chuàng)新賽制教學(xué)法前，首先，老師要教會(huì)學(xué)生們基本的足球技巧，引導(dǎo)他們深入理解賽場(chǎng)和賽程，使他們更好地理解足球的知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則。在采用創(chuàng)新性的競(jìng)賽方式進(jìn)行課堂競(jìng)賽時(shí)，老師要向同學(xué)們講解比賽的功能，并讓他們按照自己的興趣來決定自己的比賽地點(diǎn)。為了保證學(xué)生們不會(huì)在比賽中失去對(duì)足球的自信，他們的足球基本功太弱了，老師們要經(jīng)常給同學(xué)們加油，給他們鼓勁，給他們做好準(zhǔn)備，然后在他們結(jié)束的時(shí)候，需要給他們一個(gè)肯定的答復(fù)，告訴他們?cè)谶@場(chǎng)競(jìng)賽中遇到的問題，幫助他們糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們能夠更好地了解他們的足球知識(shí)和技巧。教師可以設(shè)置競(jìng)賽情境，讓同學(xué)明晰學(xué)習(xí)目的，了解球場(chǎng)的情況及規(guī)則;教師在上課之前會(huì)先做一些說明，需要讓同學(xué)們先熟悉場(chǎng)地，然后再給他們講解相關(guān)注意事項(xiàng) [2]。

（二） 在四至六年級(jí)中創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法運(yùn)用

四到六年級(jí)的學(xué)生在速度、力量和學(xué)習(xí)能力等與低年級(jí)學(xué)生相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。而且，他們也會(huì)從網(wǎng)絡(luò)和電視中了解到更多的東西，從心里喜歡上了足球，也會(huì)有更多的學(xué)習(xí)興趣。在階段的訓(xùn)練后，這一階段的學(xué)生對(duì)球技的掌握較為純熟，能夠參與到真實(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中，通過創(chuàng)意的競(jìng)賽練習(xí)，將所學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于競(jìng)賽之中，增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身實(shí)力。讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的能力，教師要多給他們一些激勵(lì)，教育他們?cè)谌〉贸晒蟛灰詽M，在挫折中不要灰心，要養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師在課堂中，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)，安排不同組別的工作，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行針對(duì)性的特訓(xùn)，以提高其在場(chǎng)地內(nèi)的攻防轉(zhuǎn)換。在訓(xùn)練過程中，可以在第一節(jié)和第二節(jié)不設(shè)置門將，減少射門的困難，增加得分的概率，學(xué)會(huì)在進(jìn)攻和防守中切換，體會(huì)到射門的快樂，最終愛上了足球，

結(jié)束語(yǔ)

在足球教學(xué)中使用創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。采用創(chuàng)新性的競(jìng)賽方式，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母?jìng)賽規(guī)則來進(jìn)行訓(xùn)練，具有競(jìng)爭(zhēng)性的授課方式，讓學(xué)生更好地體會(huì)到競(jìng)賽的氛圍和精神。創(chuàng)新賽制教學(xué)可以讓學(xué)生們充分利用自己的特長(zhǎng)，主動(dòng)訓(xùn)練自己的技術(shù)，改進(jìn)自己的技術(shù)，感受到比賽的熱情和樂趣，從而增強(qiáng)課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉健身的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的德智體美的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪叢安.論創(chuàng)新賽制比賽法在中小學(xué)校園足球教學(xué)的運(yùn)用[J].體育風(fēng)尚， 2018（6）：1.

[2]范鄭佳.創(chuàng)新賽制比賽法在小學(xué)校園足球教學(xué)中的運(yùn)用[J].天津教育， 2020（14）：2.