肖春

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，健美操已經(jīng)正逐步成為高校體育中的重要教學(xué)內(nèi)容之一，學(xué)生通過(guò)健美操知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健體魄的目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。在全民健身背景之下，體育課程更被時(shí)代賦予了新的內(nèi)涵，作為直接向社會(huì)輸送人才的高校而言，應(yīng)積極的響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不斷優(yōu)化自身的體育教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才。本文就全民健身背景下高校健美操教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，并提出針對(duì)性的優(yōu)化策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：全民健身;高校體育;健美操教學(xué)

前言：

健美操作為體育運(yùn)動(dòng)的重要部分，其主要目的是為了使鍛煉著獲得較好的身體素質(zhì)。由于健美操具備操作簡(jiǎn)單、靈活度高、鍛煉強(qiáng)度可控、實(shí)用性性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以使得學(xué)生在體育鍛煉中既保證了運(yùn)動(dòng)量，也提升了自身的身體素養(yǎng)，此外，健美操練習(xí)也對(duì)學(xué)生體態(tài)起到積極價(jià)值。隨著全民健身熱潮出現(xiàn)，越來(lái)越多的人們自主加入到健美操的創(chuàng)作之中，這推動(dòng)了健美操的發(fā)展與進(jìn)步，也為高校健美操教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源與手段。作為高校體育教學(xué)中普及度相對(duì)較高的運(yùn)動(dòng)，其也成為我國(guó)重要發(fā)展的運(yùn)動(dòng)之一。

一、高校健美操教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）信息化程度不高

信息化教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，其不僅在各行各業(yè)有了深度應(yīng)用，在教育領(lǐng)域也有了深層次的探索。借用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建起信息化教學(xué)模式是教育各階段都要考慮的問(wèn)題。但是在現(xiàn)階段的高校健美操教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用非常的淺薄，很多時(shí)候都僅是通過(guò)教師演示，學(xué)生模仿展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，且設(shè)備也僅是用來(lái)播放音樂(lè)，課堂信息化程度難以滿足學(xué)生發(fā)展需求，致使教學(xué)效果不理想。

（二）教學(xué)活動(dòng)缺乏層次

雖然高校選擇健美操這一運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量是非常龐大的，但是學(xué)生本身的基礎(chǔ)卻有著較大區(qū)別，如部分學(xué)生在過(guò)往已經(jīng)自主學(xué)習(xí)過(guò)健美操的相關(guān)內(nèi)容，具備一定的知識(shí)、動(dòng)作基礎(chǔ)，但是也有部分學(xué)生從未接觸過(guò)健美操的相關(guān)內(nèi)容，不具備訓(xùn)練基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)生之間的身體素養(yǎng)也存在較大差異，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的律動(dòng)感，身柔韌性也能滿足教學(xué)所需，在教師的教學(xué)下，可以獲得較好的鍛煉成效。但是也有部分學(xué)生缺乏律動(dòng)感，身體綜合素養(yǎng)也較差，其想要掌握健美操的技巧，就面臨較大難度。現(xiàn)階段，健身操課堂教學(xué)仍是教師面向全體學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生差異難以得到體現(xiàn)，也將在一定程度上制約教學(xué)效果的提升。

二、全民健身背景下高校健美操教學(xué)優(yōu)化策略

（一）教師應(yīng)更新教學(xué)理念

在高校健美操教學(xué)過(guò)程中，教師作為其中的重要部分，對(duì)學(xué)生的健美操知識(shí)與動(dòng)作以及正確運(yùn)動(dòng)的指引都具有決定性作用。教師教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生的健身理念將直接產(chǎn)生影響，為了貫徹落實(shí)全民健身這一政策，就是需要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，借用先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行豐富，從而使得原來(lái)對(duì)健美操有誤會(huì)的學(xué)生，可以積極的參與到健美操的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練當(dāng)中，并從中完成自己的創(chuàng)作，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以確保教學(xué)目標(biāo)可以順利完成。此外，在教學(xué)活動(dòng)中，教師也要積極落實(shí)“因材施教”，根據(jù)學(xué)生所呈現(xiàn)出的不同情況，做出有層次、有針對(duì)性的教學(xué)安排，從而使得學(xué)生都能在健身操課程中有所收獲，掌握更多的健身操運(yùn)動(dòng)技巧。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容

在全民健身背景下，高校健美操教學(xué)的教學(xué)方法與內(nèi)容都應(yīng)順其發(fā)展趨勢(shì)，此外也要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校的實(shí)際狀況進(jìn)行確定，這就要求教師要對(duì)學(xué)生的各方面條件有所了解，并能夠選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容與方法。首先是教材的選擇，由于高校在健美操教學(xué)中并沒(méi)有統(tǒng)一教材，因此教師需要根據(jù)所面向的學(xué)生層次以及身體條件等選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，之后基于教材中的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，由表及里、由易到難的完成課程教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步深入，并保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的安全性。其次，教師也要選擇多元化的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變過(guò)往的課堂教學(xué)模式，可嘗試與校內(nèi)健美操社團(tuán)或校外的健美操俱樂(lè)部等合作的方式，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的融合。最后教師在教學(xué)活動(dòng)中也可適當(dāng)增加其他元素內(nèi)容，如街舞舞步，拉丁舞步等，從而為高校健美操教學(xué)增添新活力。

（三）建設(shè)高質(zhì)量的師資力量

從高校角度而言，展開(kāi)健美操教學(xué)時(shí)也要構(gòu)建起一支具有高職業(yè)素養(yǎng)的健美操教師隊(duì)伍，從而推動(dòng)教學(xué)改革。在招聘時(shí)就要充分的考慮到師資隊(duì)伍的男女比例，在完成招聘后也要對(duì)本校原有教師進(jìn)行定期培訓(xùn)或者送至健美操實(shí)訓(xùn)基地完成知識(shí)與技能的優(yōu)化，確保教師具備與時(shí)代發(fā)展相符合的知識(shí)理念與技能。此外，高校也要從制度層面對(duì)教師展開(kāi)約束，通過(guò)考核制度推動(dòng)教師不斷完成自我學(xué)習(xí)，積極提升自身的健美操知識(shí)與技能，并能夠?qū)⑵涑浞值膽?yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，使健美操發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。與此同時(shí)，高校也要對(duì)相關(guān)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行補(bǔ)充與完善，除了日常的訓(xùn)練場(chǎng)地之外，也要準(zhǔn)備好高品質(zhì)的音響等設(shè)備，此外，也需聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人員對(duì)場(chǎng)館設(shè)施與設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)與更新，從而為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）積極宣傳體育文化

在全民健身政策之下，高校在展開(kāi)健美操教學(xué)時(shí)也要注重健美操文化的宣傳，使得校內(nèi)形成積極良好的健美操訓(xùn)練氛圍，推動(dòng)其發(fā)展與普及。高校作為社會(huì)大體系的重要構(gòu)成部分，也要進(jìn)營(yíng)造出全民健身的良好文化氛圍，從而使學(xué)生形成較好的體育運(yùn)動(dòng)心態(tài)，降低學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中的負(fù)面情緒。通過(guò)文化的影響，使學(xué)生在潛移默化中接受健美操這一運(yùn)動(dòng)，從而積極參與到相關(guān)學(xué)習(xí)之中。此外，高校也可不定期舉辦相關(guān)的文化活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)之間的聯(lián)系。幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立其較好的自信心，鍛煉學(xué)生與外界溝通能力和適應(yīng)能力。

總結(jié)：

在全民健身背景下，高校健美操教學(xué)應(yīng)順應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，從師資團(tuán)隊(duì)到教學(xué)設(shè)施，從教材選擇到教學(xué)方法，緊隨時(shí)代發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生所呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)，完成高效的健美操教學(xué)優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)全民健身這一戰(zhàn)略目標(biāo)。

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