基于創(chuàng)新角度下的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)方法研究

朱海斌

摘要：體育課程的學(xué)習(xí)和研究對于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展有著十分重要的促進(jìn)作用，讓每個學(xué)生都能夠具備更為強健的體魄，學(xué)生的精神也能夠在完善的體育課程中獲得放松，切實幫助學(xué)生在后續(xù)的文化課知識研究和學(xué)習(xí)中積極面對難度更高的挑戰(zhàn)，讓體育教學(xué)任務(wù)能夠在嶄新的環(huán)境中高效完成。為此，農(nóng)村小學(xué)體育教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的時候需要進(jìn)行多角度的思考，積極采用創(chuàng)新型的授課模式完善以往的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠在輕松愉悅的氛圍中體會到體育的樂趣。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新視角;農(nóng)村小學(xué)教育;體育課程

體育教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的過程中一定要注重將自己的眼光放得更加長遠(yuǎn)，根據(jù)班級學(xué)情制定出更為適合的創(chuàng)新型教學(xué)計劃，讓所有學(xué)生都能夠在嶄新的環(huán)境中充分感知到研究體育課程存在的價值，讓學(xué)生能夠在潛移默化中擁有強健的體魄，也能夠幫助學(xué)生在成長的過程中尋找到更加適合自身的運動方式。體育教師需要從多個角度出發(fā)思考如何改變原本陳舊的體育課程創(chuàng)建模式，給予學(xué)生別開生面的運動感受，從根本上提升學(xué)生的體育課程參與度，為學(xué)生營造出更為適合的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的先進(jìn)思想，為學(xué)生在體育領(lǐng)域的順利發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1采用合作教學(xué)創(chuàng)新課程模式

小學(xué)是學(xué)生建立各種能力的關(guān)鍵時期，體育課程的設(shè)置不僅能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到多角度的鍛煉，還能夠讓學(xué)生的精神意志在完善的體育知識研究環(huán)節(jié)中獲得鍛煉。這就需要體育教師在創(chuàng)建教學(xué)計劃的時候展開思考，根據(jù)學(xué)生的擅長領(lǐng)域和性格特點等因素進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生能夠在更加適合的小組氛圍中獲得體育能力的提升，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中也能夠了解到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要價值。尤其是在教師組織學(xué)生參與籃球、足球訓(xùn)練的時候更加需要使用這種教學(xué)方式。比如，在籃球訓(xùn)練中，以往教學(xué)環(huán)境中的教師會讓學(xué)生獨立完成運球訓(xùn)練，或者讓學(xué)生進(jìn)行投籃等。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生只能夠獲得單一化能力的提升， 并不能夠和他人建立完善的合作關(guān)系。但實際上籃球本身便是十分考驗學(xué)生之前的配合能力，教師需要根據(jù)此項運動的特性讓學(xué)生參與到適合的組別中參與各種訓(xùn)練。這樣不僅能夠提升每個學(xué)生的默契程度，還能夠讓班級整體的凝聚力得到顯著提升，學(xué)生之間能夠更加團(tuán)結(jié)友愛。同時這種教學(xué)手段能夠從根本上改變學(xué)生在班級內(nèi)部的地位，讓學(xué)生能夠在自主訓(xùn)練的過程中摸索出于同學(xué)建立良好合作關(guān)系的方法，學(xué)生能夠充分站在對方的角度上進(jìn)行思考，控制好自己傳球的力度和投籃的高度等，學(xué)生能夠逐步發(fā)覺到自己存在的問題，并能夠在合作學(xué)習(xí)的氛圍中得到有效解決。

2采用教學(xué)游戲創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)

小學(xué)生本身就是活潑好動的，其在參與體育課程的時候更加愿意參與到具有趣味性的課程環(huán)境中，教師應(yīng)該針對的興趣愛好創(chuàng)設(shè)出真正適合的游戲教學(xué)計劃，讓學(xué)生能夠在參與運動的時候也可以獲得更多的樂趣，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生在今后的發(fā)展道路上有更為充足的動力參與體育鍛煉，讓學(xué)生能夠切身感受到體育訓(xùn)練的魅力，教師也能夠借此機會獲得事半功倍的教學(xué)效率。比如，教師教師在組織學(xué)生參與50米短跑訓(xùn)練的時候，其所需要做的便是讓學(xué)生帶入到角色扮演的氛圍中，每組學(xué)生一共8個人，每組學(xué)生的跑步能力相當(dāng)，并且需要分為“獵人”、“獵物”兩個陣地，在跑步訓(xùn)練結(jié)束后，哪個陣地排名前五的人數(shù)更多，該陣地則獲得勝利，并且能夠獲得教師提前準(zhǔn)備好的文具作為獎勵，讓學(xué)生能夠有更強的動力參與到體育訓(xùn)練中。這種教學(xué)模式的構(gòu)建不僅能夠提升課程的趣味性，也能夠切實激發(fā)所有學(xué)生的潛能，每個學(xué)生為了能夠獲得更好的成績而去全力以赴奔跑，讓學(xué)生能夠更多地實現(xiàn)自我能力突破。

3采用信息技術(shù)創(chuàng)新課程內(nèi)容

在農(nóng)村小學(xué)體育課程中，教師所需要做不僅是提高學(xué)生的運動能力，還需要讓學(xué)生深刻了解到正確的運動方式，讓學(xué)生能夠掌握更多的運動常識，幫助學(xué)生利用正確的方式運動，這樣也能夠避免學(xué)生在運動的過程中面對潛在的安全隱患問題。這就需要教師積極利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示各種健康知識的內(nèi)涵。教師需要針對學(xué)生在日常訓(xùn)練中存在的問題選擇適合的教學(xué)素材，并將其整合制作成為精良的電子課件，讓學(xué)生能夠更加真切地理解到各種日常無法注意到的錯誤鍛煉方式。教師如果僅僅使用口述的方式必然會導(dǎo)致學(xué)生無法對其中的核心內(nèi)涵深刻理解，利用多媒體設(shè)備不僅能夠讓課程環(huán)境更加活躍，還能夠增長學(xué)生的見識，讓學(xué)生在體育領(lǐng)域的心智能夠更加成熟。

結(jié)束語：

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)體育教師在制定教學(xué)計劃的時候應(yīng)該進(jìn)行多角度的思考，一定要緊跟時代的發(fā)展趨勢，任何時候都需要意識到給予學(xué)生更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，積極運用課余時間與班級學(xué)生進(jìn)行多角度的交流，在多個角度深度了解到學(xué)生在體育課程中的真正訴求。教師需要將所收集到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合，讓學(xué)生能夠在這種完善的環(huán)境中深刻體會到參與體育訓(xùn)練的樂趣，讓每個學(xué)生都能夠更加喜愛參與體育訓(xùn)練，真正提升體育課程的授課效率，促進(jìn)學(xué)生更好地鍛煉自身的體能，學(xué)生在日常生活中也能夠積極運用體育鍛煉提升身體素質(zhì)。

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