陳君

摘要：采用文獻資料法和邏輯分析法等研究方法，闡述興趣的概念和分類，綜述中學女生體育學習興趣的研究現(xiàn)狀，指出影響中學女生體育學習興趣的因素有：對體育課學習存在偏見認識的影響;女生生理、心理特點的影響;教學內(nèi)容及教學方法的影響;中學教學環(huán)境的影響等。分別對女生開展體育學習目的教育，培養(yǎng)其學習態(tài)度;采取恰當?shù)慕虒W方法，注意與女生的情感交流與溝通;創(chuàng)設(shè)寬松的教學環(huán)境等方面，分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，幫助她們形成積極的體育學習心態(tài)，提高體育課學習興趣。

關(guān)鍵詞：體育;學習興趣;研究

1前言

我國初中教育階段中女生占學生總?cè)藬?shù)的46.42%，這對之前的男女比例是很大的進步。由于女生的身體素質(zhì)和心理狀況都會比同時期男生的發(fā)展穩(wěn)定，她們更喜歡課程上的學習和課下的作業(yè)，這對中學體育的發(fā)展具有非常大的幫助，也對提高體育成績具有很大意義。女生的學習成績對于中學的整體文化成績以及體育教學目標的完成有非常重要的影響[1]。因此中學教師要幫助女生進行體育課程的學習，幫助女生提高學習體育的積極性和熱愛程度。

2中學學生體育興趣研究現(xiàn)狀

當前關(guān)于中學女生體育學習興趣的研究比較多，劉磊在《激發(fā)和提升體育課中女生學習興趣的對策研究》指出在完成身體練習和運動技能練習的基礎(chǔ)上，教師安排女生喜歡和擅長的技術(shù)項目，將她們的節(jié)奏感、靈活性更完美地表現(xiàn)出來，建立學習體育的興趣和自信心，從而帶動整個班級的教學效果的提高[2]。女生在競技類體育方面比男生先天不足，更需要教師的關(guān)懷指導，鼓勵女生主動融入進體育課中，成為課堂上的主人和引領(lǐng)者。只有男生女生在體育課中都得到了鍛煉，才是一堂成功的體育課。許闖在《淺談如何激發(fā)女生學習體育的興趣》中指出要努力探索“培養(yǎng)女生體育學習興趣”的途徑，使之寓興趣于體育教學中，使她們感受到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參加各種體育活動，這樣有利于教學目標的順利完成，又有利于發(fā)展學生的個性，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，陶冶美的情操[3]。中考是學生能否進入高中課堂學習的敲門磚，中考體育在升學考試中占60分，體育課也就顯得尤為重要。然而許多中學生只重視文化知識的學習，忽略了體育運動，導致學生體質(zhì)健康測試達標率逐年下降。

3影響中學女生對體育課缺乏興趣的因素

3.1對體育課學習存在偏見性認識

很多女生認為體育課學習對文化課有一定的沖擊，也因?qū)W校和家長的態(tài)度不夠重視，從而對體育課出現(xiàn)了懈怠的現(xiàn)象。正是這種錯誤的想法，才造成了中學女生不愿意進行體育課學習的現(xiàn)象。

3.2女生生理、心理特點的影響

中學生處在青春期的發(fā)展階段，女生整體肌肉比例低，心臟的承壓能力差，不愿意進行體育活動導致身體素質(zhì)薄弱，對體育活動也沒有一定的技能。她們的意志脆弱、無主見，從眾不愿意參與體育互動的學生，在體育課上抱著無所謂的態(tài)度，這嚴重影響了體育課的教學質(zhì)量。

3.3教學內(nèi)容及教學方法的影響

教師在授課中沒有充分考慮學生的特點選擇合理教學方式。第一，傳統(tǒng)的課堂上教師運用什么方法教，學生就用什么方法學。一個老師一種教法，學生要接受多種方法，短時間內(nèi)無法適應。第二，教師在教學中未根據(jù)學生的綜合水平布置任務(wù)，導致部分學生無法跟上進度，對體育課有厭煩、消極情緒。第三，課中沒有滿足學生的好奇心和挑戰(zhàn)欲，沒能夠幫助學生挑戰(zhàn)自我，突破個人極限。

3.4中學教學環(huán)境的影響

除了學生的個人原因之外還有外在環(huán)境的影響。學生大部分時間都是在校園里度過，由于運動的空間不夠，缺乏足夠的運動器材、場館等原因使學生運動受限。因此，有良好的校園環(huán)境是改善女中學生對于體育學習態(tài)度的助力。

4促進中學女生體育課學習興趣的對策

4.1對女生開展體育學習目的教育，培養(yǎng)學生學習態(tài)度

提高她們學習興趣，改變對體育的認識，明白體育課對身體素質(zhì)和未來發(fā)展的重要性。在體育課教學當中，教師要幫助女生改變對體育課無聊乏味的偏見，提高積極性并主動進行探索。教師要及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，對自己嚴要求和高標準，突出教學亮點，展現(xiàn)健康體魄，提高個人魅力。這樣更能吸引學生的注意力，幫助女生更好的養(yǎng)成健康的鍛煉習慣。

4.2注意與女生的情感交流與溝通，使她們形成體育學習的積極心態(tài)

4.2.1重視情感交流，促進女生身心健康

教師在與女生進行溝通時應持平等友好的態(tài)度，這樣會讓其心理保持健康愉悅的狀態(tài)，更有利教學中師生和睦共處。學校要對女生的心理狀況和發(fā)展素質(zhì)有系統(tǒng)的了解，針對這種狀況選取相應教學策略，幫助她們消除對體育課的偏見和顧慮。在活動中，教師要更多關(guān)注女生情緒，做到有效溝通，從她們的心態(tài)當中摸索改善教學方法，幫助女生在體育活動中產(chǎn)生更多的興趣和信心。

4.2.2建立女生的學習信心，完善女生的個性發(fā)展

個體都有獨立性和唯一性。由于生活環(huán)境及發(fā)展特點的不同，她們對于體育課上學習的態(tài)度具有諸多的情感。因材施教會讓學生增強信心，提高樂趣。自主學習的興趣增加了，學生進行自我的探索和發(fā)展也就更多了。平等的對待每一個學生，對其都應該進行相應的輔導和關(guān)心。一視同仁才能讓所有的學生共同發(fā)展。在學習過程中出現(xiàn)問題的時一定要給予鼓勵，幫助其找到存在的問題，對于發(fā)展程度較好的學生提高考核標準，防止學生出現(xiàn)驕躁情緒。

4.3創(chuàng)設(shè)寬松的教學環(huán)境，保持良好的教學心態(tài)

歡快輕松的氛圍會使學生感受到安全和自由，同種狀況之下更容易引發(fā)出女生體育學習的積極性。因此，在學生出現(xiàn)練習失誤等問題的時候，一個小小的動作就可以幫助她們改變這種緊張、焦躁的情緒。比如給予學生一個點頭微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句激勵的話等，都可以讓她們感到被支持。這對提高其自信心，進而真正的輕松投入學習至關(guān)重要。教師只有融入到學生這個團體中，及時了解學生的發(fā)展狀況及學生對課程的意見和建議，才能改善自己的教學方法，提供更優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，讓課堂呈現(xiàn)出比較活躍輕松的氣氛美，才能夠提高學生自信心和興趣。

5結(jié)束語

中學女生擁有一定的個性和獨立性，處在發(fā)展的叛逆時期，心理和身體的變化都很快。教師要利用智慧抓住時期特點，從根本上幫助她們改變對體育學習的態(tài)度，在和諧的師生關(guān)系中完成教學。

參考文獻：

[1]錢鋒.培養(yǎng)中學女生鍛煉興趣對體育教學的影響[J].體育世界（學術(shù)版），2017（2）：121-122.

[2]劉磊.激發(fā)和提升體育課中女生學習興趣的對策研究[J].齊魯師范學院學報，2015，30（5）：33-36.

[3]許闖.淺談如何激發(fā)女生學習體育的興趣[J].科技風，2011（7）：166.