視覺傳達設(shè)計中視覺思維模式的創(chuàng)新

薛楊鴿 趙雨薇 席慕容

摘要：隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，人們對生活質(zhì)量的要求也越來越高。室內(nèi)環(huán)境是與人們生活密切相關(guān)的一個因素，它對人們的生活質(zhì)量有著重要的影響，因此對室內(nèi)環(huán)境的控制非常重要做好室內(nèi)設(shè)計。然而，在科學技術(shù)的快速發(fā)現(xiàn)和人們生活節(jié)奏的快速影響下，今天的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計只片面追求設(shè)計的現(xiàn)代化和進化，很少關(guān)注室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的人性化設(shè)計元素，只追求室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的視覺刺激和時尚潮流，忽視，室內(nèi)環(huán)境是為人類提供的生活環(huán)境。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題越來越嚴重。因此，人們越來越重視環(huán)境保護，“人性化設(shè)計”已逐漸成為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的設(shè)計準則。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計;人性化的設(shè)計元素;應用研究

在快節(jié)奏的生活中，社會競爭越來越激烈，生活和工作的壓力越來越大。同樣，人們需要越來越多的休閑娛樂空間。因此，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計不僅要為人們提供良好的工作和辦公空間，還要為人們提供舒適的休閑娛樂空間，這對室內(nèi)環(huán)境設(shè)計提出了更高的要求，并將兩種設(shè)計結(jié)合起來，目的相反，對色彩提出了更高的要求，具有室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的風格和材料選擇?，F(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計不同于傳統(tǒng)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，因為當今社會人們的生活方式在不斷變化。因此，為了滿足人們的需求，現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應該進一步優(yōu)化和改革，為人們提供更好的生活環(huán)境。在實際的室內(nèi)設(shè)計中，設(shè)計師不應重復或疊加設(shè)計，而應“以人為本”，以滿足人們的生活需求和提供更好的生活質(zhì)量作為設(shè)計的標準和基礎(chǔ)。

一、人性化設(shè)計在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的應用

首先，影響空間環(huán)境設(shè)計的因素很多，其中最重要的因素是區(qū)域差異?？傮w而言，北部地區(qū)比南部地區(qū)干燥、寒冷。為了給人們提供更好的室內(nèi)氣候，設(shè)計師必須把地區(qū)環(huán)境差異放在首位。南方濕熱，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應保持良好的通風，防止室內(nèi)過于潮濕，導致室內(nèi)家具發(fā)霉，影響人們的正常生活環(huán)境。北方地區(qū)寒冷干燥，晝夜溫差大。室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應保暖、保暖，防止晝夜溫差過大影響人們夜間休息。在沙漠地區(qū)有大量的風和沙。室內(nèi)設(shè)計充分考慮了這些因素。注意避風避沙，防止風沙進入房間。在區(qū)域差異情況下，室內(nèi)氣候設(shè)計應因地制宜，充分考慮自然條件，結(jié)合當?shù)鼐唧w情況，優(yōu)化環(huán)境，為人們提供更好的室內(nèi)氣候。

其次，室內(nèi)布局要科學合理。在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，可以使用屏風和光墻來合理分隔室內(nèi)空間，從而更合理地利用室內(nèi)空間。此外，一個好的室內(nèi)隔斷設(shè)計可以使室內(nèi)空間變形，讓人感覺到空間在某種意義上的擴展。此外，夏季可合理利用移動屏進行室內(nèi)通風，冬季可阻斷冷風，達到通風防寒的作用。陽臺窗臺上的綠化除了可以通過這種方式調(diào)節(jié)溫度外，還可以用來改善室內(nèi)氣候，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度4 創(chuàng)新的視覺設(shè)計思維

二、“注意”理論的應用

“注意”分為“無意注意”、“有意注意”和“隨意后注意”。在視覺傳達設(shè)計的觀眾中，最主要使用的是“無意注意”和“有意注意”。視覺傳達設(shè)計的要求是觀眾在海量的信息中一眼就能看見設(shè)計者所呈現(xiàn)的信息，這時的“注意”就是“無意注意”。這樣就要求設(shè)計作品使用突出或是與大眾設(shè)計不同的顏色或是字體，來使設(shè)計變得突出，使觀察者在眾多信息中最先“注意”到設(shè)計者所設(shè)計的作品。

“有意注意”是在觀眾看到設(shè)計者在設(shè)計的成品之后仔細觀察信息時等我“注意”類型，這種“注意”細致，來獲取設(shè)計作品中的各種細節(jié)性信息。在這種注意模式下，觀眾會把“注意”放在作品所傳遞的具體信息中從而獲得更多信息。

這兩種“注意”要求設(shè)計者的作品既可以在第一時間吸引館中的目光，又能在觀眾進行具體觀察之后給予觀眾足夠的信息，綜合要求設(shè)計師的實際作品具有層次，符合上述要求。設(shè)計師也可以根據(jù)上述理論來豐富自己的作品，從而對自己的設(shè)計作品進行改良，達到吸引觀眾目光和傳遞信息的目的。

三、暗示的應用

暗示是指觀眾在獲取顯性信息之外的隱形信息。這種信息與設(shè)計作品所傳達的實際信息的隱形概念有關(guān)，即觀眾看到的物品或是概念之外的隱形的感覺。這種信息不僅僅是簡單的陳述性、描述性概念，還與更高級的概念相關(guān)，讓觀眾在觀看了相關(guān)作品之后將設(shè)計作品中描述的信息與更加高級的概念聯(lián)系起來，讓觀眾的某種心理得到滿足從而產(chǎn)生愉悅感。這種設(shè)計模式對設(shè)計師的要求更高，需要通過使用能夠營造與相關(guān)信息所需要氛圍相關(guān)的字體形狀和顏色，從而達到一種可以傳遞隱性信息的目的。

結(jié)語

視覺傳達設(shè)計是重要的媒體傳播方式，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天也需要進一步的完善和發(fā)展。相關(guān)科目教師在教學的過程中需要結(jié)合學生的具體個性來幫助同學來進行相關(guān)能力的培養(yǎng)和相關(guān)技能的運用，找到適合同學們的設(shè)計思路和設(shè)計模式。在教育的理論方面，教師可以增加心理學的相關(guān)知識來增加學生對設(shè)計作品層次的理解，同時該理論也能指導學生更好的進行作品的創(chuàng)作和修改。

參考文獻：

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