蔡豐連?

摘要：初中階段開展數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知，更要幫助學(xué)生形成比較樸素的核心素養(yǎng)。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的開展策略， 努力讓學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，深度感知數(shù)學(xué)知識(shí)。讓其在思考數(shù)學(xué)知識(shí)、理解數(shù)學(xué)邏輯、解決數(shù)學(xué)問題等方面有更好的表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);策略

前言：

初中數(shù)學(xué)是一門影響學(xué)生綜合成績(jī)的必修課程，也是一門對(duì)于初中生而言十分重要的工具學(xué)科。組織教育教學(xué)工作，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，爭(zhēng)取在課堂上引入更加輕松的教學(xué)方式。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種有效的教學(xué)手段，有利于引領(lǐng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，培育數(shù)學(xué)相關(guān)素養(yǎng)。本文重點(diǎn)根據(jù)筆者自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，希望能夠給更多教育工作者提供幫助。

一、使用教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)數(shù)學(xué)認(rèn)知

初中階段，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)或數(shù)學(xué)相關(guān)文化的認(rèn)知仍然停留在比較淺薄的階段，在這個(gè)過程中，采用合適的教學(xué)方法，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。順應(yīng)雙減政策需要的同時(shí)，要讓學(xué)生以更加嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)課堂上教師滲透的重點(diǎn)知識(shí)，筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中了解到，初中生普遍喜歡在活動(dòng)中探索知識(shí)內(nèi)涵。在這種背景下，教師可以嘗試著借助項(xiàng)目活動(dòng)拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。

例如，教學(xué)浙教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元等腰三角形的性質(zhì)定理相關(guān)內(nèi)容，教師可以考慮在正式開始教學(xué)工作之前，運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)的思想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形的知識(shí)產(chǎn)生更加豐富的認(rèn)識(shí)。比如上課之前引入一小段多媒體視頻，讓學(xué)生了解有關(guān)等腰三角形的冷知識(shí)。學(xué)生在趣味化的短視頻中感受數(shù)學(xué)的魅力，既有利于提升學(xué)習(xí)興趣，又能夠用簡(jiǎn)單的方式幫助學(xué)生找到數(shù)學(xué)的魅力。更為重要的是，學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)文化的過程中，能夠?qū)θ切蔚南嚓P(guān)內(nèi)容有更豐富的了解。學(xué)習(xí)起來，學(xué)生會(huì)覺得更加輕松，這是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)最鮮明的優(yōu)勢(shì)之一。

除此之外，教師也可以在日常教學(xué)過程中借助教學(xué)項(xiàng)目融入趣味化的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下自主分析教材知識(shí)，去網(wǎng)絡(luò)上搜索和三角形有關(guān)的冷文化，將趣味性和實(shí)用性融為一體，體現(xiàn)新時(shí)代教學(xué)的特征。

二、建構(gòu)項(xiàng)目活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)

長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作開展過程中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)最鮮明的特點(diǎn)之一就是要將教學(xué)任務(wù)整合成一整個(gè)項(xiàng)目，在系統(tǒng)的教學(xué)思維理念指導(dǎo)下帶領(lǐng)學(xué)生深入剖析數(shù)學(xué)知識(shí)。由于初中階段學(xué)生接觸的大多數(shù)數(shù)學(xué)內(nèi)容存在一定的抽象性，而且這些數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的關(guān)聯(lián)性沒有那么明顯，在這種情況的影響之下很難建構(gòu)高質(zhì)量的項(xiàng)目活動(dòng)。為了滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)，需求教師應(yīng)該積極吸取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性。

例如，教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)之前，可以引入一些項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。比如講解浙教版八年級(jí)上冊(cè)“一元一次不等式”的相關(guān)知識(shí)，由于這部分內(nèi)容難度相對(duì)較大，而且在日常生活中很少出現(xiàn)不等式的應(yīng)用場(chǎng)景。課堂上，教師可以通過設(shè)計(jì)趣味性的項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)生深入分析數(shù)學(xué)知識(shí)，比如將不等式和動(dòng)畫作品結(jié)合起來?！断惭蜓蚺c灰太狼》這部動(dòng)畫片中為了幫助灰太狼做數(shù)學(xué)題，教師提出了一系列的有關(guān)不等式的問題，要求學(xué)生自主探索并且給出答案，由于明確的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在這種模式的引導(dǎo)下學(xué)生可以發(fā)揮更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和思考意識(shí)，快速解決數(shù)學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

三、創(chuàng)新項(xiàng)目互動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是當(dāng)前階段教育教學(xué)工作開展過程中，很多教師都在探索的教學(xué)模式之一，初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)難度，知識(shí)本身又存在抽象性，教室應(yīng)該探究更加有效的方式，鼓勵(lì)學(xué)生不放棄學(xué)習(xí)和努力。應(yīng)該讓學(xué)生嘗試以項(xiàng)目互動(dòng)的方式，參與課堂學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中，給予學(xué)生更多的正向評(píng)價(jià)，讓其獲取更加鮮明的自我效能感，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

例如，教學(xué)浙教版八年級(jí)上冊(cè)“一次函數(shù)的圖像”相關(guān)知識(shí)，這部分內(nèi)容具有比較明顯的抽象性特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上要對(duì)函數(shù)圖像進(jìn)行觀察、分析與推理，并且結(jié)合著生活常識(shí)對(duì)相關(guān)的問題展開深入探究，為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)新項(xiàng)目互動(dòng)模式。過去課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)，通常以教師提問，學(xué)生回答的常規(guī)模式展開。新的教學(xué)背景之下，項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)方式走進(jìn)課堂，新穎的項(xiàng)目互動(dòng)更有利于培育學(xué)生群體的數(shù)學(xué)思維。比如，在項(xiàng)目主題的引領(lǐng)之下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真分析項(xiàng)目問題，然后強(qiáng)調(diào)小組合作的有效性，要求學(xué)生以小組為單位參與課堂互動(dòng)，當(dāng)學(xué)生對(duì)此種學(xué)習(xí)方式感興趣時(shí)，便可以展現(xiàn)出更加濃厚的互動(dòng)興趣。學(xué)生回答對(duì)問題，教師還會(huì)給出肯定評(píng)價(jià)，讓學(xué)生結(jié)合著項(xiàng)目主題展開更進(jìn)一步的思考相比常規(guī)的教學(xué)模式，該模式更加有利于確保課堂教學(xué)的最終效果，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)。

總結(jié)：

總而言之，現(xiàn)階段教學(xué)模式的革新意味著教師教育學(xué)生的方式必將發(fā)生改變，課堂教學(xué)效果也因此會(huì)有明顯提高，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)自是如此。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，其對(duì)于學(xué)生能力的發(fā)展有著很強(qiáng)的推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，相應(yīng)的，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的進(jìn)行，作為初中數(shù)學(xué)教師可以嘗試著探究項(xiàng)目化教學(xué)的具體開展模式，并將其融入教學(xué)中。

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