沈英杰

摘要：高中體育教學(xué)能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，在繁忙的高中生活中給學(xué)生提供課外活動的機會，有助于讓學(xué)生放松心情，強健體魄。當(dāng)前信息化教育已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教育中，不僅是語、數(shù)、外這類需要坐在教室中學(xué)習(xí)的學(xué)科，在體育教育中也可以應(yīng)用信息化技術(shù)來推動教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，受到應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生對成績過分關(guān)注，一直以來都忽視了體育教學(xué)，隨著課程改革中提出要促進學(xué)生的全面發(fā)展，體育教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注，在高中體育教學(xué)中運用信息化的技術(shù)手段，能夠豐富體育知識內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生更喜愛體育課堂，提升學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的積極性，讓高中體育教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本文探究了信息化在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中體育;信息化技術(shù);教學(xué)方法;全面發(fā)展

高中學(xué)生即將面臨人生中非常重要的一場考試也就是高考，背負著很大的學(xué)習(xí)壓力，很多高中學(xué)生在課間休息的時候也不會離開座位，長時間坐在教室中進行學(xué)習(xí)，再加上在高中教學(xué)中體育課程會被考試學(xué)科的教師占據(jù)，讓學(xué)生更加沒有機會進行體育活動。由于我國青少年的身體健康問題越來越嚴峻，加強高中生的體育教育已經(jīng)成為社會各界廣泛關(guān)注的問題，為了能夠順應(yīng)新時代人才的培養(yǎng)要求，高中體育教師一定要善于使用信息化技術(shù)讓學(xué)生對體育學(xué)科更加有興趣，提升學(xué)生參與體育活動的熱情，同時激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生的思維更加活躍，這對學(xué)生進行完體育活動之后的學(xué)習(xí)也有很大的推動作用。

一、利用信息化技術(shù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

信息技術(shù)教學(xué)是學(xué)生非常喜愛的一種教學(xué)形式，能夠吸引學(xué)生的注意力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極。本身學(xué)生對體育學(xué)科的重視程度不高，所以在體育課堂上表現(xiàn)的非常不積極，尤其是女生本就不喜歡進行體育活動，所以表現(xiàn)的更加被動。利用信息技術(shù)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)中需要注意的問題和重點用更加靈活多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到體育知識的魅力。如本節(jié)課的內(nèi)容是足球訓(xùn)練的技巧，教師可以通過播放足球比賽并講解、展示一些足球技能圖片的方式讓教學(xué)變得更具趣味性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時會表現(xiàn)的更加熱情，有助于管理提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、利用信息技術(shù)加快學(xué)生對體育技能的掌握

體育教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要讓學(xué)生練習(xí)喝實踐，提升學(xué)生的基本體育技能，掌握體育運動的技巧和方法。如果僅僅依靠教師在課堂上進行示范或者只靠教師講述基本的理論知識，對于一些重點的環(huán)節(jié)學(xué)生可能看不清或者不理解，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握體育技能的精髓，動作很難完成到位，達不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是利用信息化技術(shù)，教師可以將一些動作分解圖展示給學(xué)生，或者將視頻慢放展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加清晰的看到體育運動的全過程，給學(xué)生提供更好的理解和掌握的時間。如在籃球訓(xùn)練中教師教授三步上籃這個動作，教師示范這個動作可能無法讓學(xué)生看到其中的一些細節(jié)，教師可以利用信息技術(shù)，將其制作成慢動作圖片，對一些需要注意的內(nèi)容進行重點講解，幫助學(xué)生快速掌握體育技能，能夠有效提升教學(xué)的效果。

三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力

可能有時因為受到天氣的影響，體育課程無法在課外開展，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生走入機房，對體育學(xué)科精神以及核心素養(yǎng)進行深入探究，教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行了解體育相關(guān)的新聞以及我國的奧運冠軍，教師也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育運動查詢它的規(guī)則、國際標(biāo)準(zhǔn)等。體育教師在學(xué)生自主探究的過程中一定要給學(xué)生指明方向，防止學(xué)生漫無目的的上網(wǎng)，能夠充分利用信息技術(shù)資源。除了學(xué)生自主探究以外，教師也可以讓學(xué)生共同對體育新聞進行探討，拓寬學(xué)生的知識面并且提高學(xué)生參與的積極性，能夠在探究和交流的過程中讓學(xué)生對體育知識和體育精神有一個更加深入的理解，并且提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

四、利用信息技術(shù)有助于構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生之間的關(guān)系

利用信息技術(shù)能夠讓學(xué)生進入到學(xué)習(xí)的情景當(dāng)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在信息及技術(shù)的引領(lǐng)下，每個學(xué)生都能更好的參與到體育課堂當(dāng)中，進而建立能夠加強師生之間的溝通交流。教師可以利用信息技術(shù)開設(shè)體育知識交流和共享的平臺，讓學(xué)生能夠隨時隨地的了解體育知識，并且能夠在平臺上提出自己的問題尋求其他學(xué)生或者教師的幫助，教師還可以建立一個關(guān)于課程的討論交流群，讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的看法和觀點，通過學(xué)生的意見及時發(fā)現(xiàn)高中體育教學(xué)中存在的問題，并且尋求有效的解決和改進的方法。在信息技術(shù)的推動下，學(xué)生和教師可以隨時隨地進行交流和討論，打破時間和空間的束縛，建立平等、融洽的師生關(guān)系，打造了更加和諧融洽的體育課堂，還有助于進一步促進師生交流，對課堂中存在的問題進行改進。

結(jié)束語

綜上所述，隨著信息化技術(shù)在高中體育課堂中的應(yīng)用，給高中體育教學(xué)注入了新的活力，教師一定要合理的運用信息化技術(shù)，做好教學(xué)方法和理念上的創(chuàng)新。利用信息化技術(shù)教師可以拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，搭建與學(xué)生溝通交流的橋梁，教師還可以利用信息化技術(shù)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用另一種方式給學(xué)生展示體育知識，提高學(xué)生的積極性，讓高中體育教學(xué)起到推動學(xué)生發(fā)展、增強學(xué)生身體素質(zhì)的作用，提高高中體育教學(xué)的效果。

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