淺析班主任如何做好初中生的思想教育工作

廖榮玉

摘 要：初中階段的學(xué)生是整個國家和民族的希望，同時也是社會各界發(fā)展的新生力量。青少年在初中階段正處于長身體、樹立正確價值觀、人生觀和世界觀的性成時期。思想教育方式合理，可以培養(yǎng)出對社會有用的人才。本文就對班主任如何做好初中生的思想教育工作措施進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：初中;思想教育;工作;措施

思想教育工作是班主任日常教育管理的關(guān)鍵組成部分。它不僅使教學(xué)活動能夠順利開展，還對班級學(xué)習(xí)環(huán)境的營造帶來直接影響，也關(guān)系著學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)成長。尤其是對正處在青春期的初中生來講，其思想具有較大的可塑性，班主任應(yīng)準(zhǔn)確把握各種契機，結(jié)合不同的具體情況，從不同方面為學(xué)生提供針對性較強的思想教育指導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、班主任要嚴(yán)于律己，樹立榜樣

作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教書的任務(wù)，更重要的是“育人”，班主任要想成為初中生人生道路上的指路人，其“身教”與“言傳”的作用同等重要，班主的言行舉止、思想觀念、對人生的態(tài)度等，都會對學(xué)生產(chǎn)生極為重要且深遠(yuǎn)的影響。作為班主任，既要注重平時的言語引導(dǎo)，更要重視身體力行的行為影響。班主任要做好學(xué)生的思想工作，首先要在學(xué)生面前樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)與工作能力，做到嚴(yán)于律己、以身作則，給學(xué)生做出榜樣。比如，對于班級的內(nèi)務(wù)管理，良好的班容有助于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，臟亂的教室不僅會影響任課教師的情緒，也會影響學(xué)生整體的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。對此，班主任就要身體力行，主動關(guān)心班級的衛(wèi)生，把課桌排整齊，撿掉地面上的廢紙。當(dāng)班主任“做出樣子”時，有些做得不符合要求的學(xué)生，就會覺得“不好意思”，從而主動模仿教師，自然會做得更好。班主任是教育學(xué)生怎樣去做人的引導(dǎo)者，所以班主任本身就必須以身作則，這樣才能以人格感召學(xué)生，在言傳身教過程中使學(xué)生的不良行為和習(xí)慣受到約束，得以修正，在潛移默化中培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需要的人才。

二、創(chuàng)新德育活動

農(nóng)村中學(xué)要關(guān)注對問題學(xué)生的思想教育，通過激勵教育轉(zhuǎn)變其思想。教師要了解每個學(xué)生的性格特點，了解其成長環(huán)境，巧用激勵教育，既維護(hù)學(xué)生的自尊，又實現(xiàn)其思想轉(zhuǎn)化，使其健康成長。學(xué)校可舉行大型勵志教育活動，班級可開展勵志教育主題班會，加強對農(nóng)村初中生的理想信念教育，從而轉(zhuǎn)變其不良思想。筆者所在學(xué)校每學(xué)期在全校范圍內(nèi)舉行一次大型的勵志教育活動，整個活動以勵志為主題，觸碰到家長、老師、學(xué)生內(nèi)心最柔弱的地方，使每個人都被感動并激勵。學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確了，動力足了，在思想道德方面大有好轉(zhuǎn)。每年十月中旬，學(xué)校邀請老校友給學(xué)生做報告、贈圖書，以激勵學(xué)生成才。他們都是埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)祖國的“真英雄”。學(xué)生主動與這些老校友聯(lián)系，請教學(xué)習(xí)和思想上的問題，也從這些老校友身上學(xué)到了受益終身的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校要求每個班每學(xué)期召開2至3次勵志教育的主題班會，也收到了良好的效果：后進(jìn)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，還主動承認(rèn)并改正錯誤;班級凝聚力增強了，良好的班風(fēng)逐步形成。

三、師生互動深化班級管理思想教育

用心溝通，用思想說話，促進(jìn)師生之間互動交流，深化初中班級管理思想教育內(nèi)涵，全面提升初中班級管理思想教育的效率和效果。班主任與初中生之間的距離感逐漸消失，同時，初中生對班主任教師有了更深入的了解，更容易配合班主任的班級管理思想教育工作。班主任老師與初中生之間的情感、思想交流越發(fā)的頻繁、緊密。例如，樹立學(xué)習(xí)榜樣，班主任教師以身作則，從日常著裝、溝通語言等方面為初中生樹立榜樣，已達(dá)到班級管理思想交流的目的。尤其是女班主任教師要杜絕染發(fā)等不良行為習(xí)慣對初中生的影響，從日常生活入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以及文明用語和基本的交際禮儀等，在班主任教師充分尊重初中生之時，針對初中生容易犯的錯誤，班主任采取行之有效的方法，與初中生交心，耐心教育犯錯誤的初中生，以達(dá)到初中班級管理思想教育的核心目標(biāo)。初中班主任教師作為思想教育工作開展的主導(dǎo)者，需要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)管理能力，才能為初中班級管理思想教育注入更多的新思想、新鮮血液和方法。因此，師生互動深化班級管理思想教育，班主任教師與初中生之間應(yīng)當(dāng)深入了解，教師多站在初中生的角度思考問題，并結(jié)合初中生的心理發(fā)展特點和思想發(fā)展情況，用心溝通和交流，才能達(dá)到初中班級管理思想教育的效果。

四、家?；樱鰪娊逃Ч?/p>

班主任要想有效落實各項思想教育工作，除了要獲得學(xué)生的積極配合之外，也需要家長的有力支持。一方面，班主任、家長應(yīng)保持密切交流。如，可以通過微信、QQ等方式來加強溝通。這樣家長既可以對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、發(fā)展情況作出全面、及時了解，準(zhǔn)確把握各種教育時機。班主任也能夠?qū)W(xué)生回家后的學(xué)習(xí)情況、成長環(huán)境等方面深入了解，為下一階段的教育培養(yǎng)提供有力參考;另一方面，可以組織一些活動，創(chuàng)造機會見面，共同商量教育策略，以此來真正形成理想的思想教育合力。比如，可以定期舉辦家長會，或者親子活動，將家長邀請到學(xué)校來面對面的溝通交流。這樣既可以為班主任、家長的溝通提供一定便捷，也能夠增加親子交流，為之后對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)提供有力支持。此外，班主任也可以定期對學(xué)生進(jìn)行家訪，面對學(xué)生本階段存在的一些思想問題，選擇恰當(dāng)方式來及時與家長溝通，共同尋找有效解決辦法。特別是針對早戀等類似問題，要想得到妥善解決，往往都離不開家長的有力支持與密切配合，也只有這樣才能夠從整體上提升思想教育的有效性。

五、結(jié)束語

初中生的生理、心理和社會性發(fā)展方面都出現(xiàn)顯著變化，在國家推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，只有將家庭教育、學(xué)校教育結(jié)合起來，積極采用多種方式來提高初中生思想教育的有效性，幫助學(xué)生認(rèn)清真善美，遠(yuǎn)離社會中的一些負(fù)面的、消極的現(xiàn)象和行為，促使學(xué)生在成長的關(guān)鍵階段形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能真正提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)。

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