余泠霖

摘要：論文主要研究的是在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中民間美術(shù)所具有的功能，首先闡述了在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中民間美術(shù)應(yīng)該具備的認(rèn)識(shí)功能，還有教育功能以及審美方面的功能。除此以外還分析了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行應(yīng)用所具有的作用，比如說(shuō)提高學(xué)生所具有的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等等。最后為了能夠使得在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行更好更加充分的應(yīng)用，就需要提出更加合理的選擇教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生日常的生活等不同的措施，通過(guò)這種方式更好的推動(dòng)民間美術(shù)的應(yīng)用價(jià)值發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);小學(xué)美術(shù);教育功能

小學(xué)美術(shù)教育是當(dāng)下小學(xué)階段教學(xué)工作當(dāng)中非常關(guān)鍵的一個(gè)組成部分，在一定程度上可以使得學(xué)生的審美能力得到發(fā)展得到提升，也能夠幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。教育事業(yè)在目前正在進(jìn)行改革工作，所以教師也需要跟隨改革發(fā)展的浪潮，積極的進(jìn)行教學(xué)手段的有效創(chuàng)新，不斷的豐富教育的內(nèi)容。在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行科學(xué)有效的利用，可以使得美術(shù)教育的質(zhì)量得到發(fā)展，相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的效率水平也可以得到提升。本文將對(duì)民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用所具有的各種功能進(jìn)行闡釋和分析。

1民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能

1.1認(rèn)識(shí)功能

在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中，對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，能夠使得民間美術(shù)認(rèn)識(shí)功能發(fā)展的更加的充分。認(rèn)識(shí)功能一般情況下可以在兩個(gè)不同的方面有所體現(xiàn)，分別是對(duì)于作品外在形象的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然另一方面也就是對(duì)于作品內(nèi)在形式的有效認(rèn)識(shí)。民間美術(shù)和人們的日常生活聯(lián)系是非常緊密的，里面包含的形式也非常的多。在其中涵蓋有色彩以及造型等不同的，獨(dú)屬于我們民族我們國(guó)家的特色。民間美術(shù)所含有的關(guān)于傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容非常的豐富，地域性的圖騰還有圖案等等更是非常多的。在這些民間美術(shù)當(dāng)中，形象的寓意是不一樣的，不同的形象代表的寓意也是不同的，比如牡丹花暗示的是花盆兒。所以美術(shù)教育當(dāng)中就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生更好的對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行賞析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解

1.2教育功能

民間美術(shù)除了具備相關(guān)的認(rèn)識(shí)功能以外，教育功能同樣也是不可忽視的，民間美術(shù)會(huì)受到我國(guó)儒家文化發(fā)展的影響，教育功能更多的是在歌頌孝順和仁義等題材當(dāng)中有所體現(xiàn)，對(duì)人們的教化作用非常的強(qiáng)烈。學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的深入學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生的思想價(jià)值觀念受到影響，得到糾正。教師還可以更加科學(xué)的應(yīng)用一些民間美術(shù)以及相關(guān)的故事內(nèi)容，在課堂上給學(xué)生進(jìn)行講解，同樣也會(huì)產(chǎn)生對(duì)于學(xué)生的積極影響，讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中可以得到更好的教育。

1.3審美功能

民間美術(shù)和生活是有緊密聯(lián)系的，這也是民間文化發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)載體，供奉祭祀又或者衣食住行這些都可以成為民間生活當(dāng)中的一個(gè)縮影，可以更好的對(duì)文化進(jìn)行體現(xiàn)，也能夠更好的展現(xiàn)大眾審美情緒以及當(dāng)下所具有的審美理念。民間美術(shù)將將美和樸素兩者結(jié)合的更加的藝術(shù)，具有的藝術(shù)感是不斷增強(qiáng)的。人們從中感受到的純真也是更加強(qiáng)烈的，通過(guò)合理的利用民間美術(shù)，教師可以使得學(xué)生的心靈獲得熏陶。

2民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)用所產(chǎn)生的重要作用

2.1增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)形式的多樣性

在當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教育涉及到的教學(xué)內(nèi)容是不一樣的，比如說(shuō)設(shè)計(jì)還有雕塑等不同的項(xiàng)目。為了能夠使得課堂趣味性得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，教師就可以在教學(xué)當(dāng)中引入民間美術(shù)。民間美術(shù)包含的藝術(shù)形式是不同的，也是比較多的，木板畫(huà)，剪紙都是包含其中的。在美術(shù)教育當(dāng)中對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行科學(xué)的使用，能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容，使得學(xué)生的興趣得到激發(fā)，還會(huì)以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

2.2不斷提高學(xué)生的審美能力

在當(dāng)下新課程改革對(duì)于小學(xué)美術(shù)教育提出來(lái)的要求是更多更新的，教師應(yīng)該讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中感受美，創(chuàng)造美，使得學(xué)生審美能力得到有效的發(fā)展。這樣通過(guò)美術(shù)教學(xué)，學(xué)生也能夠從中更好的發(fā)現(xiàn)美。所以說(shuō)為了能夠發(fā)展學(xué)生的審美能力，那么教師對(duì)于民間美術(shù)的應(yīng)用要更加的科學(xué)，更加的合理，這樣學(xué)生才能夠在課堂上接觸到我國(guó)深層次的民間傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生可以更好的感受到文化所具有的深刻內(nèi)涵。因?yàn)樯瞽h(huán)境以及個(gè)人興趣等不同因素在這方面所造成的影響，所以說(shuō)不同的學(xué)生從審美能力上來(lái)看，存在的差異還是比較明顯的。在這一基礎(chǔ)之上，教師需要有效的提高對(duì)于民間美術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的程度，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用措施

3.1選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。

為了可以使得民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用更加的合理，更加有效，使得對(duì)于學(xué)生的教育價(jià)值更加充分的展現(xiàn)出來(lái)，保證教學(xué)內(nèi)容選擇的合理性就在其中發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及學(xué)生能力變化的這方面特點(diǎn)，這樣教師才能夠在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育，對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育。民間美術(shù)的地域性特點(diǎn)是比較強(qiáng)的，不同地域民間藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)的具體形式體現(xiàn)的也是不一樣的。不同地域的民間美術(shù)所代表的就是這些地域的生活習(xí)慣以及風(fēng)土人情等多方面的內(nèi)容。因此在小學(xué)美術(shù)教育開(kāi)展的這個(gè)過(guò)程中，教師對(duì)于不同地域民間美術(shù)的認(rèn)知都要更加的充分更加的合理，結(jié)合教材所具有的特點(diǎn)以及當(dāng)下學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，選擇更符合學(xué)生發(fā)展需求的民間美術(shù)，適當(dāng)?shù)膶?duì)民間的美術(shù)資源進(jìn)行充分的挖掘，將民間美術(shù)的作用展現(xiàn)的更加的充分，更好的將在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中的價(jià)值進(jìn)行體現(xiàn)。

3.2提升教師教學(xué)能力

在當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教育開(kāi)展的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師發(fā)揮的作用更是非常的關(guān)鍵。教師如果具備的教學(xué)能力較強(qiáng)，那么就可以幫助學(xué)生掌握這些類型不同的民間美術(shù)的內(nèi)容。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用民間美術(shù)這對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高所起到的保障是非常關(guān)鍵的，能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，對(duì)于民間美術(shù)的應(yīng)用過(guò)程要積極的進(jìn)行分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)，反思其中不足的地方，這樣才能夠在不斷的實(shí)踐當(dāng)中提高自身的專業(yè)能力。在這一基礎(chǔ)之上應(yīng)用民間美術(shù)，可以推動(dòng)教師對(duì)于民間美術(shù)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的力度不斷的提升。所以說(shuō)為了能夠獲得更好的教育資源，教師對(duì)于課余的時(shí)間就需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦?，?duì)民間美術(shù)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，掌握多種不同類型的民間美術(shù)形式，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和民間美術(shù)對(duì)自身教學(xué)的方式進(jìn)行有效的完善。在教學(xué)的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師對(duì)于教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)非常的關(guān)鍵，這可以幫助他們彌補(bǔ)在教學(xué)當(dāng)中存在的缺陷，更好的將民間美術(shù)的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，民間美術(shù)所具有的作用非常的重要，所以說(shuō)在教學(xué)開(kāi)展的時(shí)候，教師要正確的認(rèn)識(shí)民間美術(shù)，掌握不同的民間美術(shù)的類型，從而在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行滲透，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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