“老虎變大貓”

葉舒婷

摘要：高中生相對(duì)小學(xué)生初中生而言，不再是“溫順的羔羊”，而是“頑劣的虎仔”。伴隨著，青春期的成長(zhǎng)，高中生充滿了叛逆。面對(duì)高中這樣班級(jí)的管理，許多時(shí)候硬來(lái)肯定會(huì)激起學(xué)生的叛逆心理，適得其反。教師在管理班級(jí)上就應(yīng)該藝術(shù)一點(diǎn)，“順著虎皮捋毛”，從而使得班級(jí)管理得當(dāng)、輕松。

關(guān)鍵詞：高中生;班級(jí)管理;藝術(shù)

多年的班主任經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)“順著虎皮捋毛”是個(gè)很好的管理藝術(shù)。下面，我將從信心塑造、班級(jí)管理以及情感處理三方面來(lái)闡述一下這個(gè)管理方式。

一、“廢物”利用——挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

來(lái)到職高或者濛高的學(xué)生，在親戚的眼里，說(shuō)得難聽一點(diǎn)，就是“廢物”?？疾簧峡N云中學(xué)，考不上麗中，甚至連慶中都考不上，只能來(lái)職高，其中稍微好一點(diǎn)的，就到濛高來(lái)，其實(shí)，這些學(xué)生如果沒(méi)有濛高，就是在職高讀的。俗話說(shuō)，教師是最好的演員，也是最大的騙子。在老師眼中，每一個(gè)學(xué)生都是多姿多彩的，每個(gè)學(xué)生都是花園中的一朵鮮花。在學(xué)生剛來(lái)到這里的時(shí)候，我們就要善于發(fā)掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，哪怕只有火柴桿剩余的那點(diǎn)零星火光，我們都要把它拎出來(lái)，給它加點(diǎn)酒精，讓學(xué)生的希望之火重新燃燒起來(lái)！高一時(shí)候有個(gè)女生，曾經(jīng)是村里同齡人的大姐頭，到班里成績(jī)也不突出，但當(dāng)時(shí)她主動(dòng)提出來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，因?yàn)橹耙膊皇翘貏e了解，暫時(shí)讓她當(dāng)。這過(guò)程當(dāng)中她做事情也還過(guò)得去，只是處理方式有些痞氣，我就把她找來(lái)談話，先給她點(diǎn)甜頭，表?yè)P(yáng)她做事情比較踏實(shí)，我對(duì)她很放心，但也提出不足之處，告訴她做事情要以身作則，要以德服人。之后她脾氣也改了很多。后來(lái)因?yàn)樯眢w原因沒(méi)有繼續(xù)讀書，但現(xiàn)在依然跟我保持聯(lián)系，對(duì)我個(gè)人也比較關(guān)心！

其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，當(dāng)然差生也絕不例外。差生最怕老師對(duì)他另眼看待，最怕和同學(xué)們一道參加活動(dòng)，就怕被老師和學(xué)生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)之后，應(yīng)千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。相信只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。對(duì)于學(xué)生，沒(méi)有在非常氣憤的情況下，盡量把他們往好的方向說(shuō)，學(xué)生會(huì)一直記著善于發(fā)現(xiàn)他閃光點(diǎn)的“伯樂(lè)”。

二、圈養(yǎng)vs.放養(yǎng)——宏觀管理與微觀自主

對(duì)于管理學(xué)生的方式，應(yīng)該用怎樣的方式呢？用圈養(yǎng)的方式讓他們生活在我們的條條框框下？還是選擇放養(yǎng)，讓他們隨心所欲？就我個(gè)人而言，應(yīng)該使用兩者相結(jié)合的方式，把這個(gè)圈，我們放大一點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，讓他們自由發(fā)揮！我采取的班級(jí)管理方式是自主管理。以前事情習(xí)慣親力親為，但是這樣做，一個(gè)學(xué)生感覺沒(méi)有自主權(quán)，第二個(gè)，我們自己也累得慌。做這個(gè)班級(jí)的老大，我基本上屬于布置任務(wù)發(fā)號(hào)施令的人。班里培養(yǎng)幾個(gè)小頭領(lǐng)，讓他們?nèi)プ?，讓全班人一起做！在高中的三年里，我辦了三次晚會(huì)。高一那次，自己策劃，自己行動(dòng)，除了體力活，比如買東西，擺桌椅，打掃衛(wèi)生讓學(xué)生做之外，其他基本自己搞定，包括節(jié)目的設(shè)置，流程的安排以及會(huì)場(chǎng)的布置。高二那次，我就是把幾個(gè)要點(diǎn)跟學(xué)生干部說(shuō)一下，注意事項(xiàng)提一下，其他都是他們自己解決。而高三，也就是前幾天，我就只說(shuō)了一個(gè)字，好！基本所有班級(jí)都開了元旦晚會(huì)，而我一聲不吭，學(xué)生就來(lái)問(wèn)我，老師，難道我們班就不開晚會(huì)了嗎？全濛高，不，是全校，估計(jì)就我們班了吧？我說(shuō)，班里沒(méi)人組織，而且，也沒(méi)有班費(fèi)了。接下來(lái)第二天，學(xué)生過(guò)來(lái)找我，說(shuō)愿意組織，我就說(shuō)，好！然后所有的事情，全班同學(xué)一起搞定，我，只買了一個(gè)蛋糕！這次晚會(huì)是學(xué)生自己提出來(lái)的，積極性空前高漲，大家也都玩得非常開心。做事情，一定要讓學(xué)生有欲望去做，這樣往往會(huì)事半功倍。而不是我們布置任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿桑覀兊墓ぷ?，是監(jiān)督和提點(diǎn)！

三、心靈的港灣——用愛心去呵護(hù)學(xué)生

對(duì)于談戀愛這個(gè)話題，我認(rèn)為這在現(xiàn)在這個(gè)年齡階層是很正常的事情，沒(méi)有特殊情況，沒(méi)必要棒打鴛鴦。當(dāng)然，這是個(gè)敏感話題，不能明著在學(xué)生面前暗示他們?cè)试S談戀愛。在高一進(jìn)來(lái)的第一個(gè)學(xué)期，我就在班里強(qiáng)調(diào)，我直截了當(dāng)?shù)母嬖V他們，談戀愛我不贊成，但是也不會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)。如果你們?cè)谝欢ǖ亩确秶鷥?nèi)，我可以睜一只眼閉一只眼，但是如果做出一些有礙班容班貌的事情，或者更過(guò)分讓我做了外婆或者奶奶的事，那就不要怪我翻臉不認(rèn)人，棒打鴛鴦，逐門出戶！對(duì)于一些情緒不太穩(wěn)定的學(xué)生，要專門叫出來(lái)談話。叫到辦公室，不是劈頭蓋臉的一頓罵，而是要壓抑住自己的情緒，“貌似”站在學(xué)生這邊，為她/他考慮，以開解的方式聊天。時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)把自己心里的想法告訴你，這跟三令五申嚴(yán)禁他們談戀愛相比，更容易把握他們的情緒及心理動(dòng)態(tài)！自己班里有多少“戀愛”人士，一定要摸底，并且都要談話，備好案，要經(jīng)常關(guān)注他們的情緒波動(dòng)！這樣對(duì)自己班級(jí)的管理，會(huì)更容易一些！

班級(jí)的管理是一門藝術(shù)。在學(xué)校這樣的大環(huán)境下，班主任就要做好自己這個(gè)養(yǎng)虎人的角色，順著虎皮捋毛，讓自己的工作得心應(yīng)手，游刃有余！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《教師——“舞臺(tái)上最好的演員”》[W]， http：//wenku.baidu.com/link？url=Gw3sABtoUCgnPUaco6w-fKnC9ab7qdqMG-JKmIBEYU7Fss32Fx0MIySje_033b1jG4rY7iyn7wdwtToaNnJ1dY33dO0hQiyQpqv6bWf1_R7， 2012.11

[2] 丘勇彪，《要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)》[W]， http：//www.lcedu.gov.cn/Jiaoshi/sw/201305/9136.html，2013.5

[3]王印，《班級(jí)管理工作之我見》[J]，課程教育研究（新教師教學(xué)），2015年17期，156-156