高校體育教學(xué)方法與創(chuàng)新教育的研究

王寧

中圖分類號：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-155-02

摘? ? 要? 隨著時(shí)代的發(fā)展，高校體育教學(xué)中也要能夠緊隨時(shí)代的發(fā)展需求不斷改革創(chuàng)新。為此，要注重更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)活動，更好能滿足高校體育發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)高校體育學(xué)科開展的價(jià)值，以此促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞? 高校體育? 教學(xué)方法? 創(chuàng)新方式? 策略

隨著新課程教學(xué)理念的推進(jìn)，在當(dāng)前高校教育教學(xué)中也要緊隨時(shí)代的發(fā)展需求，不斷地改革創(chuàng)新。高校體育教學(xué)在新的時(shí)代下迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，要能夠基于教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，以此更好地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的需求。為此，在高校體育教育中如何更好地優(yōu)化教育教學(xué)效率成為亟待解決的問題，也是在當(dāng)前高校體育教育教學(xué)中需要努力的方向。

一、當(dāng)前高校體育教學(xué)方法與創(chuàng)新教育現(xiàn)狀

當(dāng)前高校體育教育教學(xué)中存在最為嚴(yán)重的問題，由于在以往教育教學(xué)中，將學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)放在首要位置，但是很少引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動之中，很少能夠認(rèn)識到體育教學(xué)活動的開展對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長所發(fā)揮的重要作用[1]。一直以來，學(xué)生接受的也是應(yīng)試教育模式，對大學(xué)生的影響比較持久，影響到學(xué)生對于體育活動的認(rèn)識。高校領(lǐng)導(dǎo)更是從應(yīng)試教育理念出發(fā)，僅僅注重學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，或者是技能的獲得。在分配教育時(shí)間和教育教學(xué)資源時(shí)，也很少能夠考慮到體育活動所占用的時(shí)間。對于學(xué)生來說，體育活動的開展無疑是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生并不會積極主動的融入到體育知識學(xué)習(xí)之中體育教學(xué)效果不甚理想。

二、高校體育教學(xué)方法與創(chuàng)新教育策略

（一）更新教學(xué)理念，提升重視程度

高校體育教學(xué)中，為了更好地創(chuàng)新教育教學(xué)方式，首先要注重教育理念的更新，在高校體育教學(xué)中將最新的教學(xué)理念融入其中，認(rèn)識到體育活動開展的必要性。在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)資源，采用多樣化的方式方法，增加學(xué)生在體育活動中的時(shí)間。另外，教師要注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，要明確專業(yè)素養(yǎng)的提升是為了更好地開展各種各樣的教育教學(xué)活動，要樹立終身體育的教育教學(xué)理念，在促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)提升的同時(shí)，也能夠更好地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中的需求[2]。將最新的教育教學(xué)理念融入其中，擴(kuò)充所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源的作用，重視體育課程所具有的特殊性以及示范性，引導(dǎo)學(xué)生在課后基于自己的需求，選擇相關(guān)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的反饋，對教學(xué)活動進(jìn)行靈活性的調(diào)整，強(qiáng)化師生以及生生之間的互動交流，在互動中更好的體會到體育知識學(xué)習(xí)所具有的必要性，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）采用多樣化方式方法，體現(xiàn)先進(jìn)性和科學(xué)性

高校體育教學(xué)中要在基于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與到體育知識學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡上體育知識的學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)新教育教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)更加感興趣，引導(dǎo)學(xué)生具有較高的注意力，讓學(xué)生喜歡上體育知識的學(xué)習(xí)，以此讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所收獲。高校體育教育教學(xué)中融入學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，從而達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。如在高校體育教學(xué)活動中可以開展接力跑的競賽游戲，接力跑是體育學(xué)科當(dāng)中最具有特色的內(nèi)容游戲的形式，通過游戲的形式，讓學(xué)生能夠更加積極主動的參與其中，此過程也能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在參與游戲的過程中，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，豐富學(xué)生知識體系，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，高校體育教學(xué)中對教育教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，要注重采用先進(jìn)性和科學(xué)性的教學(xué)方式。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校體育教育教學(xué)方式方法的應(yīng)用也要具有一定的時(shí)代性，更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。為此，在教育教學(xué)中要更加關(guān)注采用新穎和先進(jìn)性的教學(xué)方式?；诟咝ｓw育教育教學(xué)活動的內(nèi)容，可以將多媒體設(shè)備引入其中，將體育活動以多樣化的形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生更多體會到體育知識學(xué)習(xí)的趣味性。如在體育教育教學(xué)中，可以開展線上線下的教育教學(xué)活動，通過多媒體的方式為學(xué)生準(zhǔn)備多樣化的教育教學(xué)資源，以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育知識內(nèi)容。另外，可以采用微課、慕課的形式，讓學(xué)生基于自己的需求選擇相應(yīng)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地提升體育教育教學(xué)效率。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，體育知識學(xué)習(xí)中一般先讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，然后再進(jìn)行基礎(chǔ)動作的示范[3]。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。事實(shí)上，學(xué)生很難能夠完整的記住相關(guān)的動作，練習(xí)的效果也不甚理想。一般情況下，教師會反復(fù)的糾正學(xué)生所存在的錯誤，但是這種教育教學(xué)方式效率相對比較低，極大浪費(fèi)了課堂教學(xué)時(shí)間。利用多媒體的方式，可以將相關(guān)的動作分解，通過分解動作，讓學(xué)生基于自己的需求，選擇內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）做好心理訓(xùn)練，健全評價(jià)體系

高校體育教學(xué)中不僅僅要重視對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐層面的訓(xùn)練，還要加強(qiáng)對學(xué)生心理方面的訓(xùn)練。在實(shí)際訓(xùn)練的過程當(dāng)中，由于一些學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度過大，過于頻繁，可能會在心理層面產(chǎn)生抵觸的情緒，不能積極主動地融入了后續(xù)的訓(xùn)練之中。為此，要能夠認(rèn)識到在高校體育教學(xué)中，良好心理素質(zhì)所發(fā)揮的重要作用。通過對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生具備較好的體育精神，具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，也提升學(xué)生的日常訓(xùn)練效果。為此，這就需要在高校體育教學(xué)中，要注重精神的滲透，引導(dǎo)學(xué)生對體育精神有所了解，以此更好地推進(jìn)教學(xué)活動的有序落實(shí)。高校體育教學(xué)中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)有所了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，制定相關(guān)的措施，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生具備自己樂觀的心態(tài)。

高校體育訓(xùn)練的開展要能夠在以人為本的理念下落實(shí)各種教育教學(xué)活動，以此更好地發(fā)揮體育學(xué)科的育人作用，構(gòu)建相對完善的評價(jià)體系。高校體育教學(xué)開展的目的是帶領(lǐng)大學(xué)生融入體育活動之中，在了解相關(guān)知識的同時(shí)也對學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉。為此，在高校體育教學(xué)中要注重過程性的評價(jià)，不僅僅關(guān)注學(xué)生最后的成果，對學(xué)生的具體狀態(tài)有所了解，以此引導(dǎo)學(xué)生融入體育知識學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化其有效性，優(yōu)化體育教學(xué)效果。

要注重通過將信息技術(shù)手段融入其中，以此動態(tài)的跟蹤體育開展的教育教學(xué)效果，可以借助平臺，及時(shí)更新大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)以及思想層面的變化[4]。并通過借助于大數(shù)據(jù)手段對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，讓學(xué)生更多的感受到體育知識學(xué)習(xí)對自身的學(xué)習(xí)和成長所具有的作用。另外，要注重將過程性評價(jià)融入其中，以此達(dá)到高效教學(xué)的目的。

以此更好地發(fā)揮體育教育教學(xué)效果，要注重從評價(jià)主體、評價(jià)方式等方面構(gòu)建相對完善的評價(jià)體系，以此更加全面客觀的反映學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)。通過評價(jià)的方式能夠便于學(xué)生對自身有更加準(zhǔn)確的認(rèn)知，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提升。為此，在體育教學(xué)中要能夠?qū)θ娴脑u價(jià)，通過評價(jià)讓學(xué)生明確自己的努力方向，優(yōu)化教育教學(xué)效果。

（四）挖掘深層次內(nèi)涵，開展模塊化練習(xí)

高校體育教學(xué)中要注重發(fā)揮項(xiàng)目模塊化教學(xué)方式的作用。通過以項(xiàng)目作為載體，在教師的引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生融入體育學(xué)習(xí)中，將知識內(nèi)化為自身知識體系。通過項(xiàng)目化教學(xué)方式的應(yīng)用，也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的體育能力。如在學(xué)習(xí)乒乓球的相關(guān)知識內(nèi)容時(shí)，在教育教學(xué)中可以實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的方式，首先，基于學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好，融入到體育學(xué)習(xí)中，將學(xué)生劃分為不同的小組，每個(gè)小組都要有明確的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人要能夠基于成員的具體情況，做好合理的分工，制定明確的計(jì)劃[5]。讓學(xué)生以項(xiàng)目為單位進(jìn)行練習(xí)，模塊當(dāng)中都有不一樣任務(wù)，包括基礎(chǔ)練習(xí)和技能的強(qiáng)化，要能夠提供給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目化的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后，也可以開展競賽活動，用小組內(nèi)、小組間的方式開展競賽。在參賽的過程當(dāng)中，要讓學(xué)生靈活的應(yīng)用各項(xiàng)技術(shù)的要點(diǎn)在進(jìn)行之中，完善學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，并靈活的運(yùn)用。另外，在以小組為單位進(jìn)行訓(xùn)練或者是競賽時(shí)，要做好相應(yīng)的記錄。對存在的問題要及時(shí)的分析解決，最后還要進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，對學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中所存在的問題，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)而更好地優(yōu)化體育鍛煉效率。高校體育教學(xué)中要能夠深層次挖掘教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識視野，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生更好地體會到體育學(xué)科學(xué)習(xí)所具有的重要作用和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的優(yōu)化。另外，在高校體育教學(xué)中要能夠基于感興趣的方式開展多樣化的教學(xué)活動，在活動中讓學(xué)生融入體育知識學(xué)習(xí)之中，以此達(dá)到高效教育教學(xué)的目的。

三、結(jié)語

總之，高校體育教學(xué)中要注重創(chuàng)新方式方法，通過方式方法的創(chuàng)新，更好地滿足當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求，不僅讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的體育知識內(nèi)容，也促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高校體育教學(xué)中要將最新的教學(xué)理念融入其中，提升其重視程度，以此達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。基于教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生融入知識學(xué)習(xí)的積極主動性，增加學(xué)生在體育活動中的時(shí)間。要注重創(chuàng)新教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，通過創(chuàng)新教育教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)更加感興趣，讓學(xué)生更好地感受到體育知識學(xué)習(xí)的魅力，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。在高校體育教學(xué)中，還要不斷地探索教育教學(xué)方式方法優(yōu)化的措施，從而更好地發(fā)揮體育學(xué)科的作用。

參考文獻(xiàn)：

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