論幼兒階段英語學(xué)習(xí)的興趣與培養(yǎng)

伯軍潔

摘 要：幼兒期英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)今后兒童的英語學(xué)習(xí)和語言表達(dá)有很大的幫助作用，同時(shí)能夠觸發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的專注，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。幼兒是最積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，對(duì)語言學(xué)習(xí)有極大的敏感性，對(duì)新事物也具有高度的好奇心并且愿意接受，因此幼兒時(shí)期對(duì)英語興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：幼兒英語學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng);保持興趣

隨著社會(huì)的進(jìn)步以及各方面的要求，使得英語也成為人們重視的對(duì)象，同時(shí)目前很多幼兒園也已經(jīng)將英語納入課程，可見在幼兒時(shí)期進(jìn)行對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣與培養(yǎng)是多么重要。幼兒期是英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期和最佳時(shí)期，以合理的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣以及保持興趣才是應(yīng)該得到重視的，而不是以教為主，避免幼兒時(shí)期就對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

一、幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣是最好的老師，幼兒對(duì)新鮮事物都比較感興趣，對(duì)于幼兒來說，在他們剛接觸英語的時(shí)候，都有較強(qiáng)的好奇心和興趣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)以及其他事物的干擾，都會(huì)使得幼兒對(duì)英語的興趣不會(huì)保持太久。俄國的教育學(xué)家馬申斯基說過：“沒有興趣強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺探求真理的欲望?！庇纱丝梢?，興趣是一種保持學(xué)習(xí)、保持一顆探索心的動(dòng)力。況且英語作為一門外來語言，對(duì)幼兒來說是陌生的，所以只有在幼兒階段以適當(dāng)合理的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的，使得最初的新鮮感不會(huì)褪去，才能讓他們樂意去學(xué)。

二、影響幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的主要因素

（一）家庭因素。家庭因素是影響幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的重要因素。家庭環(huán)境直接影響著幼兒今后人生的人生觀和價(jià)值取向，同樣孩子的性格特征及行為習(xí)慣也是在家庭環(huán)境及父母的影響過程中形成的。在英語學(xué)習(xí)方面，性格雖然不能決定英語學(xué)習(xí)的成功與否，但它會(huì)影響幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。父母作為幼兒的第一任啟蒙老師或是監(jiān)護(hù)人來說，無論在與人交談或是行為舉止方面，都應(yīng)該注重給幼兒正面積極的形象，同時(shí)還要注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

（二）自身因素。幼兒處于身心全面發(fā)展的特殊時(shí)期，認(rèn)知系統(tǒng)尚未完全建立，因而對(duì)于外界刺激表現(xiàn)出很高的開放性和極強(qiáng)的好奇心，任何新奇的刺激都能夠引發(fā)他們的注意。但幼兒的好奇心不一定總能導(dǎo)向興趣的形成。就英語學(xué)習(xí)來說，由于幼兒認(rèn)識(shí)水平低、心理自制能力差、易受情緒影響以及不同的生長(zhǎng)環(huán)境和家庭環(huán)境等因素，都會(huì)使得幼兒在興趣愛好方面出現(xiàn)差異。另外性格的差異也會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)造成影響，性格活潑外向的幼兒喜歡交流，并且能夠積極的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，相反性格較為內(nèi)向的幼兒卻不能夠積極的參與到相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，交流也相對(duì)于性格活潑外向的較少。這些種種的自身因素都會(huì)影響到幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。

（三）教學(xué)因素。教學(xué)因素主要包括教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)手段等。輕松、歡快的教學(xué)氛圍能夠有效地喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，反之則會(huì)使幼兒感到緊張、害怕，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡、抵觸和逃避的情緒。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該接近生活化，而不是刻意營(yíng)造某種情境，讓不同性格的幼兒都能夠參與進(jìn)來，使得教學(xué)內(nèi)容被每個(gè)幼兒都能接受。教學(xué)方式與教學(xué)手段也必須符合幼兒的年齡及身心特點(diǎn)，否則會(huì)嚴(yán)重阻礙幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的生成。

三、幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持

幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)從無到有的發(fā)展過程，同時(shí)興趣是幼兒一切活動(dòng)的準(zhǔn)則，培養(yǎng)興趣和保持興趣是幼兒英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也更有利于今后的英語學(xué)習(xí)。所以運(yùn)用合理適當(dāng)?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)和保持幼兒英語學(xué)習(xí)興趣是非常重要的

（一）營(yíng)造良好的英語環(huán)境。幼兒的語言學(xué)習(xí)主要是一種直觀學(xué)習(xí)，無論在家庭還是在幼兒園或是其他的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的氛圍來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒們?cè)诓恢挥X中收到英語的熏陶，潛移默化中學(xué)習(xí)英語。讓幼兒做到聽、說、讀、寫全方位的注意力集中于運(yùn)用，讓英語自然的融入到幼兒的生活中，并且能夠長(zhǎng)期的保持這份興趣。

（二）采用多種教學(xué)方式，增添英語樂趣。刻意死板的教學(xué)方法不僅不能培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)使得幼兒產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至的抵觸，不利于幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。所以采用多種教學(xué)方式，如故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及通過音樂和動(dòng)畫片等，以游戲的形式展開教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒邊玩邊學(xué)，同時(shí)適當(dāng)?shù)囊敫?jìng)賽與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自我，偏愛富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。有利于促進(jìn)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的生成。

（三）以幼兒的興趣特點(diǎn)培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。由于受到性格類型及家庭環(huán)境等的影響，幼兒對(duì)英語教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、及手段等會(huì)顯現(xiàn)出不同的選擇性傾向。因此與幼兒交流并充分了解幼兒對(duì)各類活動(dòng)的喜好，才能發(fā)現(xiàn)和確定幼兒各自感興趣的英語活動(dòng)類型與形式。通過幼兒自身的興趣特點(diǎn)，為幼兒提供更多自主選擇機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒們按照自己的興趣、特長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，是最好的老師，是幼兒英語學(xué)習(xí)的有效基礎(chǔ)。任何一種教學(xué)方法都有其有點(diǎn)有點(diǎn)，但也有局限性，因此在教學(xué)活動(dòng)中采用各種教學(xué)方法，以幼兒自身的興趣特點(diǎn)為主，制定能被幼兒所接受的教學(xué)方法，讓幼兒感到英語學(xué)習(xí)是一種樂趣、一種享受，同時(shí)環(huán)境因素也是必須要考慮的，一個(gè)輕松愉快的氛圍有助于幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

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