朱穎

摘要：小學(xué)階段，教師要通過有效的體育教學(xué)，在發(fā)展學(xué)生運(yùn)動體能，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。這個時期的體育教學(xué)要讓學(xué)生真正熱愛體育，認(rèn)識到體育運(yùn)動給我們的生活帶來的改變，這樣學(xué)生才能夠在今后的生活中堅(jiān)持運(yùn)動，能夠始終保持強(qiáng)健的體魄?；诖耍疚膶πW(xué)體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;終身體育意識;培養(yǎng)策略

引言

小學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，是一個漫長而艱巨的過程，需要學(xué)校更新理念，努力讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值，并體會和享受體育帶給他們的無限樂趣，確立健康第一的中心思想，讓學(xué)生自主、積極地進(jìn)行體育鍛煉。終身體育在現(xiàn)代體育研究中屬于一種新型教育思潮，它引領(lǐng)著學(xué)校體育教學(xué)向更實(shí)際化、素質(zhì)化與生活化進(jìn)發(fā)，它要求學(xué)校對在校期間的學(xué)生進(jìn)行良好的體育意識與習(xí)慣的培養(yǎng)，使小學(xué)生這個特定年齡階段的學(xué)生初步認(rèn)識終身體育并實(shí)施終身體育。

一、激發(fā)小學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣

激發(fā)小學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣很重要，這是學(xué)生終身體育形式形成的重要依托。受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)學(xué)生的運(yùn)動能力未能受到充分激發(fā)，這也是很多學(xué)生沒有感受到運(yùn)動的樂趣，對運(yùn)動普遍缺乏興趣的原因。想要讓學(xué)生形成終身體育的意識，必須能夠讓學(xué)生感受到運(yùn)動的樂趣，體驗(yàn)到運(yùn)動的益處，因此，加強(qiáng)興趣培養(yǎng)很有必要。對此，教師在平時的體育教學(xué)中可以融入更多輕松有趣的元素，展開靈活的教學(xué)延伸，讓學(xué)生接觸了解更大的學(xué)習(xí)范疇，能夠從不同角度和層面認(rèn)識體育運(yùn)動。同時，教師也可以適當(dāng)給學(xué)生介紹運(yùn)動精神，尤其是基于一些學(xué)生普遍感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生了解那些卓越的運(yùn)動員身上具備的優(yōu)良品質(zhì)，這會讓學(xué)生受到很大的鼓舞與感染，有助于學(xué)生自身運(yùn)動興趣的激發(fā)。

二、轉(zhuǎn)變體育認(rèn)知，強(qiáng)化終身體育意識

為切實(shí)培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)有針對性地向?qū)W生傳遞基礎(chǔ)理論知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的方式方法，并正確看待終身體育的重要現(xiàn)實(shí)意義。不同的學(xué)生身體素質(zhì)會不同，在開展體育項(xiàng)目時必須充分立足于學(xué)生的運(yùn)動規(guī)律，采用科學(xué)合理的方式方法實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體。只有掌握終身體育的內(nèi)涵價值，學(xué)生才能不斷提高自身的體育素養(yǎng)，深層次地了解鍛煉的意義及作用，從而在后期發(fā)展成長過程中堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)終身體育意識。值得注意的是，終身體育意識的培養(yǎng)必須以全面系統(tǒng)化的體育知識、體育技能作為可靠基礎(chǔ)和前提，以保證教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)方法多元化

體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多，如發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)了體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革隨著教學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展而緊跟時代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。

例如：教師在一節(jié)課中交替使用講解示范，預(yù)先錄制好的示范動作切到多媒體平臺進(jìn)行講評，對于容易出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行演示，甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動作錄下來進(jìn)行講評。這樣，體育教學(xué)方法的合理交叉、相互結(jié)合，呈現(xiàn)出多樣性。豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段，能使學(xué)生由被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻挘瑥亩@取更多的體育知識、技術(shù)技能，使他們從小喜歡體育，樂于體育。

四、提高體育教師的素質(zhì)

作為一名體育教師，無論其身體素質(zhì)怎么好，技術(shù)有多么全面，他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有自己的專長。本人在多年的體育教學(xué)中就經(jīng)常遇到這樣一個問題，就是學(xué)生各有各的興趣和愛好，學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣的。所以，學(xué)生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來幫助，如有的學(xué)生喜歡籃球、有的學(xué)生喜歡乒乓球、有的學(xué)生喜歡踢毽子、有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目但又看不懂等等一系列問題。這樣，體育老師素質(zhì)的高低就很關(guān)鍵。有些運(yùn)動項(xiàng)目是自己的專長，就很容易;有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng)，就很難做到。

因此，體育教師要充分認(rèn)識到，作為體育教師必須具有較全面的專業(yè)知識和技能，不斷提高自我的知識面，才不會出現(xiàn)尷尬的場面，教學(xué)過程才能得心應(yīng)手，從而贏得學(xué)生們的信任、歡迎。體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，不斷地自我進(jìn)修，開拓信息方面的知識，這樣才能不落后于時代。要有創(chuàng)新能力，對自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識，并加以開發(fā);在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心，使體育教學(xué)常教常新;具有較強(qiáng)的科研意識，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣，對學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。

五、建立以過程管理為主的課程評價和考核體系

教學(xué)評價和考核是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)評價要和教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)相一致，充分發(fā)揮教學(xué)評價對教學(xué)行為的引導(dǎo)作用。教學(xué)評價不能簡單以競技性項(xiàng)目作為成績的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，要充分尊重學(xué)生的個體差異性和學(xué)生的成長性，要充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合素質(zhì)和各項(xiàng)能力的提升狀況，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)良好的品德和終身學(xué)習(xí)的愿望、能力。評價指標(biāo)體系要能充分反映學(xué)生的素質(zhì)能力提升幅度，要包含學(xué)生生理機(jī)能水平、適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)主觀能動性的變化，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同要求，確保每個學(xué)生受益。要建立合理的學(xué)生成長卡片，充分運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)，通過對學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)的大數(shù)據(jù)分析從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中樹立培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，建立學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，遵循因材施教的教學(xué)理念，加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)滲透，展開多樣化的體育活動，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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