賴樹學(xué)

摘要：在素質(zhì)教育理念有效落地推進(jìn)以后，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為學(xué)校和老師要遵守的一個重要思想準(zhǔn)則，學(xué)校和家庭教育觀念都有所改變，學(xué)校教師也更加注重學(xué)生的全面化發(fā)展。但要提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展等的素質(zhì)教育理念，教師就要不斷地進(jìn)行實踐和探索，尋找最優(yōu)化的課堂教學(xué)形式。因此，本文筆者將從初中數(shù)學(xué)教師的角度，談一談素質(zhì)教育背景下應(yīng)怎樣構(gòu)建高效課堂，希望能給廣大教育者一些參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)、素質(zhì)教育、全面發(fā)展

前言：

素質(zhì)教育的改革，促使教育界著手建設(shè)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升和全面發(fā)展的數(shù)學(xué)有效課堂。所謂素質(zhì)教育，是指教師在制定教學(xué)計劃、教學(xué)實踐和反思過程中，要始終遵循以學(xué)生為本的原則，提升學(xué)生道德思想水平，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面思維能力。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)揮數(shù)學(xué)教育育人的作用，培養(yǎng)更多合格的新時代人才。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用素質(zhì)教育的優(yōu)點

素質(zhì)教育模式是教育改革時代背景下的新模式，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效教學(xué)策略。說到初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，其主要功能有以下幾點：第一，在素質(zhì)教育理念中尊重學(xué)生的主體地位，是指教師必須創(chuàng)造一個適應(yīng)學(xué)生心理和認(rèn)知能力的課堂，使學(xué)生可以在充滿活力的課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這將有助于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們?nèi)蘸蟮拈L期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);第二，當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主導(dǎo)地位時，他們就有足夠的空間來表達(dá)自己的想法，這有利于塑造他們對理論和思維的表達(dá)和理解，邏輯思維等的提升能力也有助于實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)。第三，數(shù)學(xué)作為一門承載和傳遞人類情感的人文學(xué)科，是學(xué)生深入體驗社會人文精神和數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，這有助于增加學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

二、初中數(shù)學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的相關(guān)策略

（一）重視課堂教學(xué)設(shè)計

教師更應(yīng)該重視素質(zhì)教育中的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，不能因為學(xué)生思維性不完整就對課堂過程隨意對待。反而要認(rèn)真地思考課堂的每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合素質(zhì)教育的目標(biāo)，發(fā)掘最貼合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方式。并通過多種輔助課堂的工具，來提升課堂的質(zhì)量。與此同時，教師還要注意教學(xué)語言的設(shè)計，要有針對性，盡量提高生動性。合理利用學(xué)生熟悉的生活用品來促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，例如在學(xué)習(xí)七年級上冊第一章《有理數(shù)》時，就應(yīng)該結(jié)合生活中接觸到的有理數(shù)來進(jìn)行教學(xué)，首先根據(jù)劃分標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)抽取學(xué)生來辨析有理數(shù)和無理數(shù)，讓學(xué)生明白數(shù)字的劃分規(guī)則。通過有效的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升，踐行素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（二）改善授課環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)環(huán)境是素質(zhì)教育的重要外部條件，同樣學(xué)習(xí)環(huán)境也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境過于惡劣，在一定程度上會影響課堂教學(xué)效果。因此教師更應(yīng)該改善教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中，適宜的教學(xué)情境中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還可以根據(jù)每個學(xué)科的不同，設(shè)置不同的學(xué)科文化角落，通過對學(xué)生每天潛移默化地細(xì)微影響，最終也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)形成。例如在學(xué)習(xí)八年級下冊第十三章《軸對稱》時，首先教師教授基本軸對稱圖形的定義，讓學(xué)生關(guān)于圖形的概念;其次要給學(xué)生演示方法讓學(xué)生明白軸對稱圖形的變化，此時教師就可以創(chuàng)設(shè)一個情境：你能找到生活中有哪些軸對稱圖形嗎？那教室里有沒有軸對稱圖形呢？面對這樣的問題情境，學(xué)生會產(chǎn)生代入感，從而增加對圖形的掌握程度，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

（三）通過數(shù)學(xué)游戲的方式促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

在素質(zhì)教育背景下，教師應(yīng)該懂得減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。由于初中生還沒有較好的獨立學(xué)習(xí)能力，所以單純枯燥地講述數(shù)學(xué)知識，學(xué)生是無法真正理解的。只有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中加入一些有趣的小游戲，才能增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性。初中生的思維天馬行空，很容易被新鮮事物所吸引，初中學(xué)生動手能力也比較強(qiáng)，教師可以根據(jù)這一特點設(shè)置有趣新穎的與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在玩耍中獲得數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。例如，初中數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計抽卡片游戲，在卡片上隨機(jī)設(shè)置了數(shù)學(xué)趣味題目，方程運算，幾何圖形的定義背誦，整式運算等，學(xué)生在指定時間內(nèi)答對即可進(jìn)入下一關(guān)，最終的冠軍可以獲得大獎。通過這樣游戲化且生活化的游戲教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生印象深刻，還能增加趣味性和思維性。另外，還可以鼓勵學(xué)生在課外自主開展相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，鼓勵學(xué)生把數(shù)學(xué)融入生活的方方面面，優(yōu)化素質(zhì)課堂的構(gòu)建。

（四）運用多媒體教學(xué)方式

在這個信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時代，多媒體作為一種高效的教育方式被廣泛應(yīng)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)中。隨著國家對初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的重視，教育信息技術(shù)應(yīng)用水平不斷提升，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。初中數(shù)學(xué)涉及很多知識，而新媒體和數(shù)學(xué)結(jié)合的方式有許多優(yōu)點，非常符合初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的要求，能有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。教師在講解知識時，不只是用到傳統(tǒng)的書本和黑板粉筆，還有互聯(lián)網(wǎng)、白板、投影儀等的運用，也可以大大提高講授效率，學(xué)生的聽課效率等。例如，在數(shù)學(xué)課上，教師可以使用多媒體給學(xué)生展示復(fù)雜的圖形和圖形變化過程，讓學(xué)生對生澀難懂的理論知識有了直觀的理解，有利于學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用，記憶。也可以通過將動畫人物引用到題干中或者給學(xué)生觀看有關(guān)數(shù)學(xué)的動畫片，視頻等，利用多種多樣的多媒體方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語：

總之，構(gòu)建有效的初中數(shù)學(xué)課堂是當(dāng)前素質(zhì)教育背景下的必然趨勢，為學(xué)生的個人成長產(chǎn)生長遠(yuǎn)的實踐價值。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該為了建立素質(zhì)教育背景下的有效課堂不斷努力探索，并且在初中數(shù)學(xué)課堂上，要充分尊重學(xué)生的主體地位，為他們塑造廣闊的邏輯思維能力平臺，通過高效的數(shù)學(xué)課堂，最終提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

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