于陽(yáng)

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有利于大學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，而想要完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，思想政治教育非常重要。高校思想政治教育工作應(yīng)該與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)工作進(jìn)行深度融合，采取理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的方式，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善，活用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式，還應(yīng)針對(duì)不同方向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行針對(duì)性的思想政治指導(dǎo)，并積極總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化師資力量建設(shè)，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，營(yíng)造鼓勵(lì)推動(dòng)的校園氛圍。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）13-0049-03

隨著我國(guó)市場(chǎng)化改革不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)主要?jiǎng)恿?lái)源。鼓勵(lì)受過(guò)豐富理論知識(shí)教育、培養(yǎng)具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、在相關(guān)領(lǐng)域具有較深入研究的優(yōu)秀人才進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，是國(guó)家一直堅(jiān)持的策略。一方面，大學(xué)生具備較好的教育經(jīng)歷，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠調(diào)動(dòng)更多的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，解決目前存在的客觀問(wèn)題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率要高于其他人群。另一方面，大學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和深厚的理論基礎(chǔ)，而且身處學(xué)校中，有相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，具有更好的發(fā)展機(jī)遇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與思想政治教育活動(dòng)的深度融合，不僅有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，而且有利于思想政治教育的有效開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)。為此，本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的融合進(jìn)行研究。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

目前高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)存在一些困境，如部分學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)還比較模糊，或者說(shuō)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意圖但缺乏完整的理論指導(dǎo)，沒(méi)有準(zhǔn)確的方向和規(guī)劃，而且自身素質(zhì)和掌握的技術(shù)能力與想要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向之間存在差異。這樣的差異導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行決策時(shí)，往往忽略了很多重要的因素，影響最終的判斷。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度和精神理念，應(yīng)該很早就在高校學(xué)生群體中進(jìn)行推廣和介紹，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神對(duì)自身發(fā)展所產(chǎn)生的積極作用，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神應(yīng)用到實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中。但高校對(duì)在讀學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置得不夠，課程總量不足，課程不成體系也不夠完善，缺乏社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也缺乏對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。另外，雖然很多高校在接受政府相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)之后，都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神引入到了高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容中，并將其擺到了一個(gè)非常重要的位置，但是部分高校的教育人員缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵的了解，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行介紹時(shí)，只能夠進(jìn)行字面上的介紹，缺乏自己的思考，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和對(duì)自己產(chǎn)生的影響知之甚少。

二、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)聯(lián)

高校思想政治教育是大學(xué)生通識(shí)教育的重要組成部分，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是現(xiàn)階段各地區(qū)高校選擇的主要教育方向。思想政治教育的核心目的是讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，為學(xué)生日后的持續(xù)發(fā)展提供助力。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，則是讓大學(xué)生在具體的實(shí)踐過(guò)程中樹(shù)立創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新意識(shí)，依照自己所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際的環(huán)境特點(diǎn)，進(jìn)行有目的的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠使學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)該領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行重新審視和思考，讓學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)與思想政治教育活動(dòng)在內(nèi)容上也有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，兩者進(jìn)行融合能夠讓思想政治教育工作受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的積極影響，思想政治教育工作又可以補(bǔ)充和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論內(nèi)涵。高校思想政治教育活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體教育內(nèi)容之間也具有很強(qiáng)的相關(guān)性。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的發(fā)展以及實(shí)踐能力的提高，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展，用貼近生活和觀察對(duì)象的方式，認(rèn)識(shí)到自己與社會(huì)之間的關(guān)系，并通過(guò)實(shí)踐和挑戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、敢于拼搏的精神。從這些內(nèi)容中，可以看到高校思想政治教育的影子。敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于拼搏，也正是高校思想政治教育始終堅(jiān)持的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的意義

高校學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍，在校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的熏陶，讓其了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生不斷進(jìn)行自我完善和提升，有助于學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)好問(wèn)的良好品格，有助于學(xué)生對(duì)自身的知識(shí)掌握情況進(jìn)行總結(jié)和反思，還有助于學(xué)生形成良好的職業(yè)態(tài)度，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。學(xué)生的職業(yè)生涯有時(shí)會(huì)面臨意想不到的問(wèn)題和挫折，而這些困難又是必須克服的，只有克服了這些困難，才能持續(xù)不斷地提升個(gè)人能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育，能使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困難，形成敢于拼搏、勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神。高校學(xué)生在就業(yè)之后會(huì)成為掌握專(zhuān)業(yè)技能的從業(yè)者，其個(gè)人的精神面貌和品格會(huì)反映整個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向和前景。因此，高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育進(jìn)行深度融合，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育融合的路徑

高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神落實(shí)到高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中，幫助學(xué)生提高與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的能力，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行具體課程的學(xué)習(xí)和對(duì)發(fā)展方向進(jìn)行完整的規(guī)劃，還應(yīng)盡可能增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作并進(jìn)行自我調(diào)整和自我完善，通過(guò)思想政治教育積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神中所包含的職業(yè)態(tài)度和精神內(nèi)涵，使學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生能夠以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)具體的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

1.調(diào)整學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，真正落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的宣傳

想要讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神在高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中持續(xù)發(fā)揮作用，就不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為一個(gè)名詞進(jìn)行介紹。高校思想教育有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供更多素材和觀點(diǎn)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)內(nèi)容與思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行融合，可以有效豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的內(nèi)涵。高校要調(diào)整培訓(xùn)方式，不能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程停留在課堂的理論教育中，而應(yīng)該積極聯(lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)，讓企業(yè)為學(xué)生的實(shí)際操作提供場(chǎng)所，讓學(xué)生能夠更多地參與到社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐過(guò)程中與同學(xué)和同事進(jìn)行協(xié)作，從而感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵。同時(shí)，高校思想政治教育活動(dòng)應(yīng)該吸取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育那種重視實(shí)踐的理念，在后續(xù)的教育過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到枯燥和乏味。高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵融入到思想政治課程中，持續(xù)不斷地給學(xué)生傳達(dá)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神對(duì)自身發(fā)展能夠起到的積極促進(jìn)作用。教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)一階段的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`之后，反思創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生逐步形成良好的職業(yè)精神。

2.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)軟硬件技能培養(yǎng)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

國(guó)家的建設(shè)發(fā)展急需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，而這類(lèi)人才的核心素質(zhì)便是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也是大學(xué)生在以后的工作和實(shí)踐中的重要能力。而在“雙創(chuàng)”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不僅要注重“硬件技能”，而且要注重“軟件技能”?！坝布寄堋笔谴髮W(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的特定職業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，能滿足基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)需求。例如，從事網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等方面的工作就需要具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)相關(guān)的理論知識(shí)和操作能力，從事翻譯、外貿(mào)等崗位則需要掌握較高水平的口語(yǔ)交流能力和扎實(shí)的翻譯能力?！败浖寄堋笔谴髮W(xué)生要具備的相應(yīng)崗位的職業(yè)操守和職業(yè)精神，擁有符合崗位需求的職業(yè)綜合素質(zhì)。目前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，各崗位都需要求職者具備基本的職業(yè)操守與職業(yè)意識(shí)。“軟件技能”能夠幫助大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)方面有更好的發(fā)展，不僅能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析能力，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力、溝通能力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，而且能夠使大學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，更加順利地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在“雙創(chuàng)”背景下，高等院校應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代的脈搏，不斷優(yōu)化思想政治教育，將其與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相融合，確保大學(xué)生能夠同時(shí)具備“硬件技能”與“軟件技能”，也要合理運(yùn)用各種教育方式和方法，幫助青年大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品格

目前，一些大學(xué)生從業(yè)之后短期內(nèi)就出現(xiàn)跳槽、離職等情況，主要原因是大學(xué)生不具備基本的職業(yè)操守和職業(yè)道德素養(yǎng)，沒(méi)有扎實(shí)的崗位技術(shù)技能卻急功近利，不想吃苦卻想要獲得較高的報(bào)酬，缺乏職業(yè)責(zé)任感。為此，一些企業(yè)不愿意招收應(yīng)屆畢業(yè)生，這也在一定程度上使得大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)資源匱乏。這種現(xiàn)狀也在給予高等院校警示：應(yīng)當(dāng)更注重對(duì)大學(xué)生的職業(yè)道德教育，培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品格。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品格實(shí)際上就是要求大學(xué)生具有正確的職業(yè)價(jià)值觀和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具有獨(dú)立的創(chuàng)新思維和良好的職業(yè)責(zé)任感以及社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能和能力?；诖耍_(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生良好且獨(dú)立的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力必不可少的教育內(nèi)容。從另一個(gè)角度說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育也能夠促進(jìn)大學(xué)生在性格、品質(zhì)、情緒、能力等各方面的不斷完善，培養(yǎng)出更多符合時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，這也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，高等院校的思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助青年大學(xué)生形成與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品格。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，高校思想政治教育具有豐富的理論知識(shí)，能夠提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，而高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)具有廣闊的實(shí)踐操作空間，能夠讓大學(xué)生以更貼近實(shí)際的姿態(tài)感悟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，并從中受到啟迪。因此，思想教育工作不應(yīng)該被隔離于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作之外，高校應(yīng)該緊密聯(lián)系思想教育工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，使大學(xué)生形成良好的品德和素質(zhì)，以便面對(duì)日后的挑戰(zhàn)。

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Research on the Integration of College Students Innovation and Entrepreneurship Education and College Ideological and Political Education

Yu Yang

（School of Health Management， Changchun University of Traditional Chinese Medicine， Changchun 130000， China）

Abstract： Innovation and entrepreneurship activities are conducive to the comprehensive provision of college students literacy， and ideological and political education is very important to complete innovation and entrepreneurship. The ideological and political education in colleges and universities should be deeply integrated with the training and guidance of college students innovation and entrepreneurship， adopt the combination of theoretical education and practical education， supplement and improve the content of innovation and entrepreneurship education， make flexible use of the practical education mode of innovation and entrepreneurship， provide targeted ideological and political guidance for innovation and entrepreneurship in different directions， actively summarize relevant experience and strengthen the construction of teachers， put forward the concept of innovation and entrepreneurship education and create a campus atmosphere of encouragement and promotion.

Key words： collegestudents；innovationand entrepreneurship education； ideological and politicaleducation； foster character and civicvirtue