楊　慧

新課標(biāo)視域下初中英語語法教學(xué)策略

楊慧

（白銀市育才學(xué)校，甘肅白銀730900）

英語作為世界上應(yīng)用最廣泛的語言，是國際網(wǎng)絡(luò)語言和金融語言，涵蓋人類生活的方方面面。我們國家從小學(xué)就開設(shè)英語教學(xué)，已經(jīng)成為學(xué)生必學(xué)的一門課程，英語可以豐富學(xué)生知識面，拓寬視野，為我國與世界接軌做出建設(shè)。本文從初中英語教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析初中英語語法學(xué)習(xí)的重要意義，提出對初中英語語法教學(xué)的具體實(shí)施策略，供各位教師參考。

新課標(biāo)；初中英語；語法教學(xué)；教學(xué)策略

對于初中生來說，語法學(xué)習(xí)可以說是一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)英語重點(diǎn)在于聽、說，很少涉及語法。因此，初中英語的語法教學(xué)成為重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，很多學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)時(shí)存在問題，沒有興趣，教學(xué)效率低下。作為英語教師要找到更適合初中生學(xué)習(xí)英語語法的方式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，為初中生英語學(xué)習(xí)帶來更高效的體驗(yàn)。

一、初中英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，英語學(xué)習(xí)受到越來越高的關(guān)注，取得了很不錯(cuò)的成績。但也出現(xiàn)諸多問題，教師覺得英語難教，學(xué)生覺得英語難學(xué)，不僅有學(xué)生自身因素、教師專業(yè)因素，也有家庭客觀因素等。

（一）學(xué)生方面

很多學(xué)生將英語學(xué)習(xí)作為一門普通學(xué)科學(xué)習(xí)，只是為了應(yīng)付考試，沒有目的性，也沒有意識到英語學(xué)習(xí)的重要作用，覺得自己將來只要不出國就不會用到英語。也有很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)出于好奇，對簡單、新鮮的知識有興趣，遇到復(fù)雜、枯燥的知識點(diǎn)就不想學(xué)。很多學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，不會主動對英語進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，上課注意力不集中，課下不按照教師安排進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并且對英語學(xué)習(xí)沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大多依靠死記硬背的學(xué)習(xí)方法，短暫記憶，不會運(yùn)用，遇到題目不能提取重點(diǎn)，生搬硬套，英語成績不理想。長期下去，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，英語學(xué)習(xí)越來越吃力，導(dǎo)致英語成績不理想。

（二）家長方面

家庭教育是學(xué)生教育的重要形式，很多家長教育觀念淡薄，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，不了解英語學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為英語對日后走向社會幫助不大。而且很多家長英語水平一般，不能配合學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對英語作業(yè)輔導(dǎo)不能有效監(jiān)督。甚至很多家長對英語學(xué)習(xí)望而生畏，給學(xué)生造成不良心理引導(dǎo)，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)很難，對英語學(xué)習(xí)失去信心。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)道路上沒有傾訴對象，沒有協(xié)助者，嚴(yán)重影響英語學(xué)習(xí)。

（三）教師方面

很多教師在英語教學(xué)方面觀念陳舊，教學(xué)方法落后，學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。很多教師沿用“灌輸式”教學(xué)法，作為課堂主體，將英語知識講授給學(xué)生，學(xué)生被動聽講，主要的聽講方式就是記筆記，對課堂參與性少，缺少趣味性。教師在英語教學(xué)中更看重學(xué)生筆試能力，教學(xué)形式單一、枯燥，認(rèn)為只有提高試卷成績才是英語教學(xué)的目的，很少給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，忽視學(xué)生英語實(shí)踐。學(xué)生對于學(xué)習(xí)到的英語單詞、語法缺少應(yīng)用實(shí)踐的機(jī)會，很難對知識真正掌握，不會運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)越來越吃力，感覺枯燥、復(fù)雜，失去學(xué)習(xí)興趣，沒有自主學(xué)習(xí)的熱情。大多數(shù)教師對于英語教學(xué)不夠?qū)I(yè)，對英語教材理解不透，很難給學(xué)生帶來英語高質(zhì)量學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，側(cè)重點(diǎn)不突出，英語學(xué)習(xí)效率低。

二、英語語法學(xué)習(xí)重要性

作為國際交往的重要工具，英語的普及和英語教學(xué)質(zhì)量已成為時(shí)代的迫切需要。對于英語教學(xué)，語法教學(xué)是重點(diǎn)，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是初中生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。語法對于正確表達(dá)意思有很大關(guān)系，不僅能培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力，也是組織語言規(guī)則的重要基礎(chǔ)。學(xué)生只有掌握了正確的英語語法才可以掌握英語知識，靈活變換，熟練用英語表達(dá)自己的想法。

（一）英語語法對學(xué)生閱讀能力提升的作用

閱讀是學(xué)好英語的關(guān)鍵，語法是提高學(xué)生閱讀水平的關(guān)鍵點(diǎn)。英語語法學(xué)習(xí)對提升學(xué)生閱讀能力有很大幫助。在初中教學(xué)中，閱讀是教學(xué)重點(diǎn)，在中考中，英語閱讀理解占考試分?jǐn)?shù)比重較大。對于英語閱讀能力的提升，學(xué)好語法是關(guān)鍵。很多教師對于學(xué)生閱讀能力提升大多采用擴(kuò)大詞匯量、培養(yǎng)解題技巧、提升閱讀技巧等，但這對于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生來說，效果并不明顯。想提升學(xué)生閱讀能力，可以加強(qiáng)對固定句式、合并句的理解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)固定句式，分析長句、合并句中的語法運(yùn)用，可以提升學(xué)生英語閱讀水平。在英語考試中，學(xué)生閱讀理解的丟分問題很嚴(yán)重，除了詞匯量積累，閱讀理解更是對學(xué)生全面能力的考查。

（二）英語語法對學(xué)生寫作能力提升的作用

英語寫作是初中生英語學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)，可以幫助學(xué)生提高英語詞匯量積累，提高學(xué)生對詞句使用的準(zhǔn)確性。寫作可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的常用句式、語法是否正確，檢驗(yàn)平時(shí)閱讀中詞匯積累是否牢固。寫作和閱讀不同，作文寫好后需要檢查、修改，每一次修改就是一次提高，練習(xí)得越多，英語詞匯和英語語法運(yùn)用就會越準(zhǔn)確。語法的學(xué)習(xí)對于學(xué)生寫作能力提升有重要幫助，可以幫助學(xué)生掌握英語句式結(jié)構(gòu)，語法能力提升可以更好地幫助學(xué)生運(yùn)用句式表達(dá)。英語寫作不是寫出來就可以，還要會判斷句式結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確，提高英語語法學(xué)習(xí)，才能提升學(xué)生英語寫作水平。

（三）英語語法對學(xué)生口語能力提升的作用

語法對于口語的影響比對閱讀能力的培養(yǎng)還要重要。因?yàn)闆]有語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生即便掌握再多詞匯量，也不能組成正確的句子，沒辦法和別人用英語交流。因此，想要練習(xí)好英語口語，學(xué)習(xí)語法是基礎(chǔ)。相對于書面英語而言，日?？谡Z對語法準(zhǔn)確性要求要低一些。但是正確地使用語法，對于實(shí)際交際有效性非常重要，掌握了語法，學(xué)會舉一反三，對于口語練習(xí)十分有幫助。英語語法掌握越多，就能更好地培養(yǎng)學(xué)生語言敏感性，增強(qiáng)語感，提升英語口語能力。

三、初中英語語法教學(xué)的具體實(shí)施策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，生動教學(xué)

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的最好方法，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才可以事半功倍完成教學(xué)。很多學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)中只是枯燥地背誦和練習(xí)，沒有興趣可言，久而久之，對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，影響英語語法教學(xué)。教師要營造輕松、良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，多與學(xué)生互動，減少枯燥乏味的死記硬背，多和學(xué)生互動，在交流和鼓勵(lì)中讓學(xué)生多說多讀、多運(yùn)用。英語是一門語言教學(xué)，只有讓學(xué)生大敢說出來，對語法知識記憶和英語語法運(yùn)用能力才能有所提升。教師應(yīng)在良好的教學(xué)情境中鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，不要限制學(xué)生思維，讓學(xué)生在活躍的氛圍中加強(qiáng)語法運(yùn)用能力，在英語學(xué)習(xí)中掌握更多主動權(quán)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。對于英語語法的教學(xué)，教師生搬硬套的形式只能讓學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為語法學(xué)習(xí)枯燥乏味。教師在課堂上設(shè)置一些真實(shí)生動的場景，讓學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練習(xí)語言，運(yùn)用語法。真實(shí)的情境有利于學(xué)生加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生思維，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

例如，在冀教版初中英語七年級上冊“May I have a book”學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以根據(jù)英語知識設(shè)置英語對話場景。教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，讓學(xué)生和不同的人使用祈使句對比，在真實(shí)場景中，學(xué)生可以對英語知識更加熟悉，思維更加活躍，對英語語法使用更加自然。教師要注意在回答May I…時(shí)，可以說：“Yes,you can.”但是不能用：“Yes,you may.”學(xué)生在真實(shí)場景中更能有效理解信息，觸景生情，激活思維，也能夠更好理解其中的語法使用規(guī)律，學(xué)習(xí)效率更高，記得更加牢固，效果比死記硬背好，以此幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)效率。

（二）多媒體應(yīng)用，豐富教學(xué)

現(xiàn)實(shí)中，很多英語教師存在口語發(fā)音不正宗和語法使用有問題的現(xiàn)象，面對英語語法學(xué)習(xí)枯燥乏味，因此課堂上教師可以把跟語法相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容變換成圖片、視頻、音頻進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。不僅可以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，也可以高效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生感興趣從而更深入地參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生英語語法運(yùn)用能力。學(xué)校要及時(shí)更新現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓教師借助多媒體優(yōu)勢完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師對于英語語法的講解僅限于課本，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥，課堂缺少豐富性。教師借助多媒體教學(xué)英語，可以將學(xué)生視覺、聽覺充分調(diào)動起來，能夠更加有效地調(diào)動多個(gè)感官參與記憶，讓記憶更牢固。多媒體英語教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使初中英語教學(xué)不僅限于課本教材的學(xué)習(xí)，也可以補(bǔ)充學(xué)習(xí)更多課外內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生帶來高質(zhì)量英語教學(xué)。

例如，教師可以每月定期讓學(xué)生在多媒體上觀看英文電影或動畫片，讓學(xué)生在觀看電影或動畫中學(xué)習(xí)英語語法知識，提高英語綜合能力，感受英語魅力，并運(yùn)用到日常英語學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，提高英語語法運(yùn)用能力。教師還可以利用多媒體與課本融合，提高學(xué)生對課本知識的理解，提升語法運(yùn)用能力。如，在冀教版初中英語七年級下冊“Food in china”學(xué)習(xí)中，學(xué)生在課本中只是對文章簡單了解，不知道更多中國美食怎樣表達(dá)。教師可以利用多媒體，播放關(guān)于中國美食的視頻、圖片和音頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感悟中提高英語技能，增加對英語語法的理解。

（三）開展教學(xué)活動，趣味教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，趣味性的活動組織可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥無味的英語語法教學(xué)變得生動有趣。教師采用靈活新穎、豐富多樣的教學(xué)方式提高英語教學(xué)的趣味性，可以讓學(xué)生更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生語法探究興趣，在趣味活動中增長知識，學(xué)會英語語法運(yùn)用規(guī)則。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)加入課外閱讀。課堂游戲或?qū)W具操作，讓學(xué)生通過活動體驗(yàn)提高聽覺、視覺、觸覺各種感知的高度參與，激發(fā)學(xué)生思維活躍，讓學(xué)生在積極的課堂參與中體會英語學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生學(xué)會用英語語法思考，慢慢養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣。

趣味性英語活動有很多形式，例如講故事、做游戲、聽音樂、猜謎語等，教師可以打破教學(xué)常規(guī)，為學(xué)生帶來更加生動有趣的教學(xué)體驗(yàn)。如，在學(xué)習(xí)冀教版初中英語七年級下冊“Music and dance”時(shí)，教師可以組織才藝展示會，讓學(xué)生唱一首英文歌，或跳一段舞，背景音樂需要是英文歌，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的同時(shí)，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，增加學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)。在活動課時(shí)，學(xué)生通過充分展示自己，有效地參與到課堂中，提高英語水平，也增加學(xué)生英語知識面，讓學(xué)生掌握更多英語語法。再例如，在學(xué)習(xí)冀教版初中英語七年級上冊“Let’s go to the zoo”時(shí)，教師可以周末組織學(xué)生參觀動物園，讓學(xué)生將課上學(xué)習(xí)到的動物園相關(guān)知識運(yùn)用到實(shí)際中，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在實(shí)踐中提升英語語法技能，提高英語口語能力，在說的同時(shí)對英語詞匯運(yùn)用。通過這樣的方式教學(xué)，既能讓學(xué)生學(xué)會更多英語語法知識，也能提升英語實(shí)用性，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、聽、說、讀、寫相結(jié)合，高效教學(xué)

英語語法學(xué)習(xí)并非孤立存在，不與聽、說、讀、寫相結(jié)合的語法學(xué)習(xí)，只能是空中樓閣，經(jīng)不起考驗(yàn)。英語語法的學(xué)習(xí)與聽、說、讀、寫訓(xùn)練息息相關(guān)，并且英語語法是為學(xué)生聽、說、讀、寫能力服務(wù)的。新課改下的初中英語教材編選是極具代表性的，蘊(yùn)含豐富的語法知識、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，是學(xué)生提高聽、說、讀、寫能力，提升英語語法學(xué)習(xí)的重要渠道。教師可以在日常的課程教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對課本教材聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，加強(qiáng)課文原音播放，讓反復(fù)朗讀課文，并且增加口語交際與寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在課本內(nèi)容中提取英語語法相關(guān)知識，提高對課本知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語語法運(yùn)用能力。

英語是一門外國語言，學(xué)生日常生活中應(yīng)用機(jī)會很少，因此對于英語語法的學(xué)習(xí)要在不斷地聽、說、讀、寫中訓(xùn)練。教師要增加學(xué)生英語聽力的訓(xùn)練，除了聽課文原音，還需要增加課外英語聽力訓(xùn)練，如英語音樂等；增加學(xué)生張口說英語的機(jī)會，不要把精力放在挑錯(cuò)誤上，讓學(xué)生敢于張口，提高英語口語自信心，勇敢說，勇敢表達(dá)；加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力提升，擴(kuò)大閱讀面，給學(xué)生推薦適合的課外讀物，讓學(xué)生多閱讀。同時(shí)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，學(xué)生積累的詞匯和英語語法，要通過及時(shí)運(yùn)用，起到增加記憶、增強(qiáng)運(yùn)用能力的效果。只有讓學(xué)生加大聽、說、讀、寫的實(shí)際訓(xùn)練，才能幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語語法。

教師可以將班級學(xué)生分為聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)小組，每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行四項(xiàng)技能的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，互相監(jiān)督，多聽、多說、多讀、多寫，小組聯(lián)動，合作探究，讓學(xué)生在合作中增加英語語法實(shí)練機(jī)會，發(fā)展英語思維。

五、結(jié)語

總而言之，英語語法學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生口語能力、聽力能力，還對學(xué)生實(shí)際英語交際能力至關(guān)重要。對于學(xué)生聽力能力較弱、口語表達(dá)不清楚、閱讀能力提高慢、寫作表達(dá)能力差，這些問題都是學(xué)生英語語法知識積累少造成的。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語語法教學(xué)形式多樣，教師要充分探索語法教學(xué)形式，通過“創(chuàng)設(shè)生活情境，生動教學(xué)”“多媒體應(yīng)用、豐富教學(xué)內(nèi)容”“開展多樣的教學(xué)活動，增加趣味教學(xué)”“利用聽、說、讀、寫相結(jié)合手段，提高英語教學(xué)質(zhì)量”，讓學(xué)生在興趣和科學(xué)的探索中，獲取更多語法學(xué)習(xí)的樂趣。

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