張軍 _ 北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)懷柔分校

如何堅(jiān)持“五育”并舉、突出德育工作的實(shí)效性，是教育工作者需要探索與實(shí)踐的前沿問(wèn)題。中關(guān)村一小教育集團(tuán)與懷柔分校實(shí)施“一體化”德育以來(lái)，我們對(duì)德育工作進(jìn)行了創(chuàng)新探索。

1.“四個(gè)堅(jiān)持”指引德育工作方向

堅(jiān)持“正確方向”：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握思想政治和德育工作的主導(dǎo)權(quán)。堅(jiān)持“遵循規(guī)律”：教育要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，注重學(xué)段銜接和知行統(tǒng)一。堅(jiān)持“協(xié)同配合”：充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、社會(huì)增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)，形成育人合力。堅(jiān)持“常態(tài)開(kāi)展”：推進(jìn)德育工作制度化、常態(tài)化，創(chuàng)新途徑和載體，努力形成德育工作長(zhǎng)效機(jī)制。

2.“雙養(yǎng)成教育”保障德育工作落地

班主任隊(duì)伍“養(yǎng)成教育”：班主任是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者，要調(diào)動(dòng)其工作積極性，使之對(duì)學(xué)生由管理變?yōu)橐I(lǐng)。一是要使每位教師都認(rèn)識(shí)到“一體化”不是加重工作任務(wù)，而是提升工作標(biāo)準(zhǔn)。二是在班級(jí)管理中要做到“對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、對(duì)工作有信心、做起事來(lái)要專(zhuān)心、班級(jí)管理要有恒心、專(zhuān)業(yè)發(fā)展要虛心”。三是班主任要做好對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，既要有精神引領(lǐng)，也要有學(xué)術(shù)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。四是對(duì)班主任進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的培訓(xùn)，使之能?chē)L試構(gòu)建班級(jí)特色。

學(xué)生行為習(xí)慣“養(yǎng)成教育”：圍繞“六大育人途徑”培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。一是構(gòu)建自主發(fā)展的課程育人體系，通過(guò)六個(gè)課程領(lǐng)域（道德與公益、語(yǔ)言與人文、數(shù)學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)與審美、體育與健康、國(guó)際理解）和兩種方式（必修課程、可選擇課程）以及六個(gè)平臺(tái)（自主管理、自主選擇、自主展示、自主提高、自主實(shí)踐、個(gè)性化問(wèn)題解決）構(gòu)建課程框架并進(jìn)行實(shí)施。二是構(gòu)建以?xún)和癁橹行牡奈幕朔諊?，通過(guò)“葵園長(zhǎng)廊”、教室和樓道的文化布置，努力打造“一草一木，皆為知識(shí)”的校園文化。三是構(gòu)建培育學(xué)生素養(yǎng)的活動(dòng)育人框架，舉辦科技節(jié)、飛行節(jié)、體育節(jié)等，讓活動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的載體。四是構(gòu)建豐富多彩的實(shí)踐育人內(nèi)容，以“勞動(dòng)小達(dá)人”成長(zhǎng)日記為主線(xiàn)，根據(jù)年級(jí)分別制定不同的勞動(dòng)內(nèi)容和勞動(dòng)目標(biāo)。五是打造精細(xì)化的管理育人團(tuán)隊(duì)，實(shí)施年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，年級(jí)主任由學(xué)校中層干部兼任，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理，利于凝聚團(tuán)隊(duì)。六是構(gòu)建系統(tǒng)完善的德育評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建以學(xué)生為中心、多元主體參與的評(píng)價(jià)制度，使評(píng)價(jià)更豐富、客觀、立體。

3.協(xié)同育人是德育工作的助推器

學(xué)校充分發(fā)揮葵園家校教育共同體的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“六個(gè)一”（進(jìn)行一次巡視校園、進(jìn)班聽(tīng)一節(jié)課、中午一次陪餐、進(jìn)行一次和學(xué)生談話(huà)、化解一次家校矛盾、為學(xué)校工作提一條改進(jìn)意見(jiàn)）來(lái)了解和解決學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題。另外，利用年終家長(zhǎng)座談會(huì)和以家長(zhǎng)為主題的升旗儀式，通過(guò)家校對(duì)話(huà)活動(dòng)，融洽家校關(guān)系?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的合作確保了家校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。