程錦科

摘? 要：完形填空是對(duì)學(xué)生英語綜合能力進(jìn)行考查的重要題型，也是促進(jìn)學(xué)生英語知識(shí)內(nèi)化與鞏固的重要考查手段。但是，目前學(xué)生普遍缺乏解答英語完形填空的方法與技巧，影響了解題效率的提高。因此，教師要分析學(xué)生在解答完形填空題中存在的問題，著重讓學(xué)生掌握解題方法，通過探究有效策略引導(dǎo)學(xué)生提高解題能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；完形填空；解題能力

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化及改革開放的不斷深入，英語學(xué)科作為英語學(xué)習(xí)的重要載體，其重要性更加凸顯。因此，教師應(yīng)該重視學(xué)生英語實(shí)用能力的提高，以訓(xùn)練題目為手段，促進(jìn)學(xué)生英語知識(shí)的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和表達(dá)能力。完形填空作為高中英語考查訓(xùn)練的常見題型，對(duì)于考查學(xué)生對(duì)英語知識(shí)和技能的掌握情況具有重要作用。教師要重視完形填空對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生語言技能的價(jià)值與作用，以完形填空訓(xùn)練為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的解題能力。

一、解答完形填空存在的問題分析

1. 學(xué)生望文生義，正確率低

完形填空涉及的素材廣泛，包括記事、人物描述、景物描寫等。學(xué)生在閱讀時(shí)往往是囫圇吞棗，望文生義、似是而非，常常在完成解答后仍不了解文章所講，不知道作者表達(dá)了什么，體現(xiàn)了怎樣的思想感情。學(xué)生在填寫答案時(shí)很難進(jìn)入語言情境，也不易于找到答題的線索，解題的正確率較低。有的學(xué)生在考試答題時(shí)，對(duì)完形填空題存在畏難情緒，將完形填空放到最后去做，結(jié)果由于時(shí)間倉促，加之缺乏對(duì)語篇的正確理解，從而無法保障答題的正確率。

2. 教師重做題數(shù)量，輕方法指導(dǎo)

完形填空是考查學(xué)生英語綜合能力的重要題型，如考查英語詞匯固定搭配的用法、時(shí)態(tài)運(yùn)用等。學(xué)生需要提高英語綜合能力，才能提高解題的正確率。但是，部分教師在教學(xué)中不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，只注重學(xué)生做題的數(shù)量，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要學(xué)生多練習(xí)，就會(huì)掌握解題方法，提高解題準(zhǔn)確率。但是，學(xué)生面對(duì)大量的英語題目往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。因此，方法指導(dǎo)是十分重要的，正確的解題方法能夠有效提高解題效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

3. 重題目講解，輕日常積累

完形填空是一種綜合性題型，可以檢測(cè)學(xué)生的英語語感、英語閱讀理解、英語語法、英語交際等綜合能力。要做好完形填空題目，教師在日常教學(xué)中就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生厘清語法，增強(qiáng)語感，提高閱讀理解能力等。但是，部分教師沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生在平時(shí)積累完形填空知識(shí)點(diǎn)的重要性。學(xué)生只有豐富知識(shí)積累，在做完形填空時(shí)才能提高解題效率。

二、提高學(xué)生解答英語完形填空能力的策略

1. 理解全文，把握語篇主旨

要提高解題的效率與正確率，就需要對(duì)語篇進(jìn)行通讀并了解其主旨。完形填空通常會(huì)呈現(xiàn)一段或一整篇的語段，里面設(shè)置有填空，學(xué)生需要在了解語篇主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行揣摩，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及語感、語法等進(jìn)行填空。部分學(xué)生面對(duì)每篇10 ～ 20個(gè)的填空，認(rèn)為這對(duì)語篇的理解造成了很大的障礙，甚至無法理解語篇主旨。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到完形填空盡管呈現(xiàn)了填空空白，但是完形填空的命題原則是不影響對(duì)語篇理解的，不影響其完整性。學(xué)生需要對(duì)語篇及供選答案進(jìn)行理解，特別對(duì)前面的文段進(jìn)行仔細(xì)閱讀，會(huì)對(duì)理解整個(gè)語篇的主旨打下基礎(chǔ)。一般情況下，學(xué)生可以從開頭大致了解語篇涉及的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，把握整個(gè)語篇的敘事方向；可以從語篇的前半部分了解其中的人物有哪些；從語篇所用的時(shí)態(tài)得知故事發(fā)生的時(shí)間。如此，再對(duì)余下的文段進(jìn)行閱讀，理解與掌握整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)，為解題奠定基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生掌握解答完形填空的方法，不能對(duì)解題失去信心，或者盲目填寫答案，讓學(xué)生認(rèn)真了解語篇的大致內(nèi)容，掌握語篇的思路和中心思想，根據(jù)語境、語法、詞匯用法等進(jìn)行完形填空。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語篇的關(guān)鍵詞、中心詞，每段開始的相關(guān)詞語來理解語篇。

2. 結(jié)合語境，靈活運(yùn)用

做任何題目都是需要方法與技巧的，如果不尋找解題的方法與技巧，只是埋頭于題海，試圖以做題數(shù)量來促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高是不科學(xué)的。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)，不要死記硬背，啟發(fā)學(xué)生找到適合自己的解題方法。例如，在做完形填空題時(shí)可以借助以下技巧進(jìn)行解答：（1）固定搭配解題法。英語中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)不能隨意變動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)詞匯的固定搭配進(jìn)行解題。（2）結(jié)合語境，作出正確判斷。完形填空題一般都會(huì)把想要考查的知識(shí)點(diǎn)放在語境中，如果學(xué)生能夠熟練掌握這一技巧，在解題時(shí)便可以靈活運(yùn)用，提高解題效率。

3. 分析語法，注重考點(diǎn)

完形填空考查的范圍與項(xiàng)目是多元化的，包括詞匯的運(yùn)用和時(shí)態(tài)的運(yùn)用等。學(xué)生要認(rèn)真分析，從選項(xiàng)中判斷考查的知識(shí)點(diǎn)，教師則要引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)填空的考點(diǎn)。例如，在考查時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生要先判斷該句時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的狀態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，或者現(xiàn)階段一直進(jìn)行的動(dòng)作。不同時(shí)態(tài)的動(dòng)詞搭配不同，準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài)有助于學(xué)生選擇正確的答案。又如，在考查從句時(shí)，英語中常見的從句有定語從句、名詞性從句、狀語從句等，同一單詞在不同從句中的作用不同。以“that”為例，連接定語從句的that必須在從句中充當(dāng)一定的成分，但連接同位語從句的that只起連接作用，在從句中不充當(dāng)任何成分。教師可以讓學(xué)生在平時(shí)注意鞏固相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析語法，提高解題效率。

4. 廣泛學(xué)習(xí)，拓寬視野

任何題目的解答都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累。英語完形填空題是對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)點(diǎn)的考查。英語單詞通常有許多含義，如change一詞通常情況下譯為“改變”，但是還有“小費(fèi)”“零錢”的意思。如果學(xué)生沒有了解其全部含義，在解答完形填空題目的過程中就會(huì)受到限制，無法正確理解語篇主旨，無法保障完形填空的解答正確率。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，包括閱讀英文名著等，同時(shí)也要注重開展班級(jí)或小組閱讀活動(dòng)，如英語辯論比賽、演講比賽等。教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，如學(xué)生在閱讀過程中對(duì)某一詞匯不理解，就可以通過語篇上下文所表達(dá)的意思、句子與句子之間的關(guān)系猜測(cè)陌生詞匯的意思。為了提高學(xué)生的閱讀效率，教師除了要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、精讀，還要使學(xué)生掌握略讀、瀏覽性閱讀等方法，讓學(xué)生根據(jù)閱讀的需要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，提高閱讀實(shí)效。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，豐富語法知識(shí)，從而促進(jìn)其解答完形填空能力的提高。

為了提高完形填空解題能力，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的解題方法與技巧，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，在解題時(shí)學(xué)會(huì)理解全文，結(jié)合語境、分析語法、廣泛學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生掌握方法、精于探究，從而能夠正確地理解語篇主旨，提高英語綜合能力。

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