彭波

摘 要：如今，隨著我國教育的加快發(fā)展，體育教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展特點、發(fā)展需求等精心設(shè)計課堂，引入帶有趣味性、互動性、主體性等特點的教學(xué)方式。這樣學(xué)生才不會對體育產(chǎn)生抵觸心理，才能夠在體育氛圍中掌握更多體育運動技巧，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)模式；創(chuàng)新策略

引言

在面對現(xiàn)代素質(zhì)化教育的時代下，體育教學(xué)逐漸被人們重視起來。但對于中學(xué)生來說，他們現(xiàn)在正處于心智不成熟的階段，對于該學(xué)科不太重視。因而，教師應(yīng)改變教學(xué)方式，采用興趣教學(xué)法引導(dǎo)中學(xué)生，讓學(xué)生在趣味教學(xué)中重視體育學(xué)科。對初中體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷，對激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣具有積極影響。為此，論文對新課改下初中體育教學(xué)創(chuàng)新措施進(jìn)行了探討，希望能夠有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。

1完善體育課程設(shè)置

學(xué)校想要開展體育教學(xué)改革，實現(xiàn)體育學(xué)科的育人目的，首先必須在宏觀上來完善體育課程的設(shè)置，為體育課的有效開展提供保障。體育課數(shù)量是否充足，直接關(guān)系到體育教學(xué)的效果。為保障學(xué)生每周擁有充分的體育鍛煉時間，學(xué)校首先必須按照國家標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)置數(shù)量充足的體育課，并向其他科目教師強(qiáng)調(diào)嚴(yán)禁使用體育課來進(jìn)行補(bǔ)課。如因意外情況需要進(jìn)行調(diào)換課的，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行申請和調(diào)換，禁止教師私下進(jìn)行調(diào)換課。其次，學(xué)校必須完善體育課程的內(nèi)容設(shè)置。目前部分學(xué)校由于學(xué)生升學(xué)壓力大，體育課上只教授中考涉及的體育項目。這樣的課程內(nèi)容不僅局限了學(xué)生在體育方面的發(fā)展，還忽視了體育的育人功能。因此學(xué)校應(yīng)結(jié)合初中體育的教學(xué)大綱和自身實際情況，融合陽光體育的教育理念，為學(xué)生設(shè)置形式豐富的體育課程內(nèi)容，以此來調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。最后，學(xué)校應(yīng)完善體育課質(zhì)量的評價工作。通過設(shè)置科學(xué)合理的指標(biāo)，結(jié)合隨堂聽課等方式，來規(guī)范體育教師的課堂教學(xué)行為，確保教師按質(zhì)按量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校還可以以激勵為導(dǎo)向，鼓勵體育教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法，通過互相聽課、評課等方式學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)模式，以促使學(xué)校體育教學(xué)取得更好的成效。

2組織分層教學(xué)

對于初中階段的體育課程來說，學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉是比較重要的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的角度來看，體育不僅是一門課程，還是一種課外拓展活動，能夠有效提升自身的免疫力。因此，為了真正促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，教師在應(yīng)用教學(xué)方式的時候，需要盡量滿足不同學(xué)生群體的實際需求。初中生年齡相對較低，無論是學(xué)習(xí)的自主性還是認(rèn)知水平都存在一定的局限性。因此，初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對課程的難度進(jìn)行調(diào)整，在實際開展教學(xué)活動的時候，既要保障具有良好的組織紀(jì)律性，還要能夠同學(xué)生自身的特點和發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)。教師應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展的實際要求，將當(dāng)下先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式應(yīng)用在體育教學(xué)中，將多樣化的教學(xué)方式整合起來，在明確學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上強(qiáng)化教學(xué)活動的有效性?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對于各種先進(jìn)軟件以及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，可以在線上平臺中進(jìn)行班級課程的創(chuàng)建，并向?qū)W生發(fā)布相應(yīng)的調(diào)查問卷，讓學(xué)生根據(jù)自身的身體條件和興趣自由選擇體育項目，然后按照學(xué)生的選擇對體育課的班級進(jìn)行劃分。

3營造良好的初中生創(chuàng)新思維環(huán)境

為了使學(xué)生在“自主”的過程中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，在體育教學(xué)中要盡可能地營造出多樣化的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備等方面，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再探討，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思維得以充分發(fā)揮。教學(xué)前要根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行合理的安排，配備干凈、新穎的教學(xué)器材，以符合學(xué)生的審美需要。在課堂上，教師要營造民主、平等、和諧、優(yōu)質(zhì)的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于求知、敢于發(fā)問、敢于探究，所以，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能在課堂上擺譜，要對同學(xué)表示尊敬，要親切地指導(dǎo)他們解決問題。老師要重視感情的投入，把真情傳遞給同學(xué)，用親切、鼓勵、信任、尊重等情感信息，使他們不會感到恐懼。而要學(xué)好體育，就要有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和膽量。教師在課堂上也要注意措辭。

4尊重學(xué)生的主體性，圍繞學(xué)生開展體育課堂教學(xué)

教師要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想，樹立全新的體育理念，加強(qiáng)對學(xué)生主體性的關(guān)注度，并圍繞學(xué)生開展體育課堂教學(xué)，促使被動型的運動課堂能夠發(fā)生改變，成為以學(xué)生為主導(dǎo)的實踐課堂。良好的中學(xué)體育課堂能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，體育教師有必要在日常的教學(xué)中與學(xué)生展開積極交流，充分了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方法的看法，尤其需要獲取學(xué)生不太滿意的地方，從而做出教學(xué)調(diào)整，使得體育課堂能夠充分迎合學(xué)生，為學(xué)生的身心素質(zhì)成長形成重要推動力。由于存在鮮明的個體差異，不同中學(xué)生的運動能力也不一樣，這使得他們的運動承受能力有著明顯的區(qū)別。一些中學(xué)生較為活潑，整體的運動承受力較強(qiáng)，教師可以為他們選擇一些運動量相對較大的項目，進(jìn)一步提高他們的體育素養(yǎng)。而對于較為內(nèi)向的學(xué)生，教師則可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)，優(yōu)先展開一些基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練，在逐步提升這些學(xué)生的體能以后再進(jìn)入深層次的體育運動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠契合運動內(nèi)容，保障課堂教學(xué)的準(zhǔn)確有效性。

結(jié)語

綜上所述，教師要堅持以趣為引的教學(xué)理念，注重營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在參與體育活動的過程中獲得快樂。這就需要教師考慮學(xué)生的興趣需求，將其與體育元素融合在一起，改變枯燥乏味的體育鍛煉模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運動潛能，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。這樣學(xué)生才能夠形成積極鍛煉的體育意識，才能夠在主動參與的過程中提升體育素養(yǎng)。

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