陳得勇

摘 要：近些年，我國(guó)提倡德、智、體、美、勞的全面發(fā)展理念，美術(shù)教育受到重視。高中美術(shù)教育對(duì)美術(shù)鑒賞這一內(nèi)容越來(lái)越關(guān)注，并已作為重要教學(xué)內(nèi)容之一，美術(shù)是一種表現(xiàn)帶有特定的空間結(jié)構(gòu)或水平，具備視覺(jué)性的美術(shù)作品，而美術(shù)鑒賞是美術(shù)中最關(guān)鍵的一個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞方面的意識(shí)，使他們從美術(shù)鑒賞中感受美術(shù)的內(nèi)涵，有助于提高他們的素養(yǎng)和內(nèi)在涵養(yǎng)，由此可見(jiàn)，培育他們的美術(shù)鑒賞能力非常重要。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；有效性

引言

美術(shù)鑒賞課程作為美術(shù)課程的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行擴(kuò)展。因?yàn)槊佬g(shù)鑒賞課程沒(méi)有測(cè)驗(yàn)的壓力，所以學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)常常僅憑個(gè)人愛(ài)好而進(jìn)行，淺嘗輒止。因此，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)鑒賞課程時(shí)，應(yīng)該盡量避開(kāi)傳統(tǒng)的“鋪陳”式的講授方式，以引導(dǎo)型的課堂形式開(kāi)始講授。在高中美術(shù)鑒賞課程實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)高中美術(shù)鑒賞課程的特點(diǎn)，建立適合高中美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)方式。

1高中美術(shù)鑒賞課的概念和特征

康德認(rèn)為：“鑒賞乃是判斷美的一種能力?！辫b賞是人們通過(guò)特定的媒介（如語(yǔ)言之于文學(xué)、音色旋律之于音樂(lè)等）與藝術(shù)形式，逐步進(jìn)入對(duì)作品的具體感受、體驗(yàn)、欣賞和鑒別的精神活動(dòng)。鑒賞的內(nèi)容豐富，涵蓋范圍廣泛，可以是文學(xué)的，可以是歷史的，也可以是藝術(shù)的。學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短、參觀博物館的數(shù)量多少、閱讀經(jīng)典名著的冊(cè)數(shù)或者觀看運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的頻度高低，都不是提升或降低鑒賞水平的必要因素，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)別和感知能力，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象不同的思維類型、認(rèn)知特點(diǎn)、心理世界和生活背景。鑒賞有助于發(fā)掘?qū)W生真實(shí)的能力和豐富的內(nèi)心世界，使學(xué)生領(lǐng)悟到“撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)”“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的意義。美術(shù)鑒賞是基于美術(shù)作品產(chǎn)生的鑒賞活動(dòng)，它能促使美術(shù)作品發(fā)揮社會(huì)作用，與美術(shù)創(chuàng)作相輔相成，沒(méi)有美術(shù)作品就沒(méi)有美術(shù)鑒賞的對(duì)象。反之，沒(méi)有美術(shù)鑒賞，美術(shù)作品就難以產(chǎn)生長(zhǎng)久甚至永恒的價(jià)值。

高中美術(shù)鑒賞是欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)感受、體驗(yàn)、分析與判斷美術(shù)作品，從而獲得審美享受，并理解作品背后美術(shù)現(xiàn)象本質(zhì)的活動(dòng)。欣賞僅停留在感知、想象、情感體驗(yàn)等感性方面，一般是觀者在態(tài)度上對(duì)作品的肯定與贊賞。而鑒賞不僅要求鑒賞者有一定的欣賞水平，而且要求其具有判斷美的能力，需要鑒賞者通過(guò)認(rèn)真地感受、分析、判斷作品，作出贊賞、肯定或是否定的評(píng)價(jià)。鑒賞增加了理性分析、鑒別、評(píng)價(jià)等要素，可以讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解更加全面和深遠(yuǎn)。高中美術(shù)鑒賞課能讓學(xué)生通過(guò)識(shí)別與感知美術(shù)作品提高創(chuàng)意表現(xiàn)能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)并凈化其心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

2高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的策略

2.1提高學(xué)生美術(shù)鑒賞的能力

在目前的高中生活中，一味的掌握書本知識(shí)已無(wú)法作為全部的教學(xué)任務(wù)了，而要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)生活就需要有更寬廣的眼界了，但這并非簡(jiǎn)單的通過(guò)書本學(xué)習(xí)就可以解決的，關(guān)鍵在于我們要多出去看看，接觸一下新奇的事物，而美術(shù)鑒賞也正是要培養(yǎng)這種東西的，因?yàn)槊佬g(shù)鑒賞培養(yǎng)的是他們對(duì)新鮮事物的審美感受能力，在這個(gè)世界中，新鮮事物不斷產(chǎn)生變化，對(duì)新鮮事物做出評(píng)判，對(duì)新鮮事物接納也是每個(gè)人所應(yīng)該具有的，所以講，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力也是十分必要的。同時(shí)，開(kāi)展美術(shù)鑒賞能夠豐富他們對(duì)美的觀念的理解，開(kāi)展美術(shù)鑒賞也是對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)的減輕，在巨大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，如果多開(kāi)展一點(diǎn)美術(shù)鑒賞這類項(xiàng)目，能夠有效減輕他們的負(fù)擔(dān)，又不至于干擾他們的正常學(xué)業(yè)，還可以拓寬他們的眼界，更能提高他們的美術(shù)鑒賞能力，這樣，把學(xué)習(xí)和美術(shù)鑒賞有機(jī)融合，可以大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)方面大幅度提高，也會(huì)讓個(gè)人修養(yǎng)大大提高。

2.2高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中小組合作的探討及應(yīng)用

新一輪課程改革，突出了學(xué)生在課堂上的主體性，促進(jìn)了學(xué)生由消極的學(xué)習(xí)向積極地探索，這就要求教師要對(duì)學(xué)生的自主思維和合作探究能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。因此，在美術(shù)鑒賞教學(xué)的過(guò)程中，可以采取小組合作的探究式方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)遵循合理分組、多樣化導(dǎo)入、明確目標(biāo)和分配學(xué)習(xí)任務(wù)、小組討論開(kāi)放性學(xué)習(xí)、教師評(píng)價(jià)和擴(kuò)展知識(shí)等基本規(guī)律，教師在教學(xué)過(guò)程中采用合理的過(guò)程和科學(xué)的引導(dǎo)，以提高學(xué)生的探索和創(chuàng)造能力。

2.3巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)

在高中美術(shù)鑒賞課上，教師可用直接經(jīng)驗(yàn)的情境，如實(shí)物演示、表演體會(huì)、多媒體營(yíng)造情境、生活展現(xiàn)情境等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。巧妙創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，已成為一線教師在課程改革中努力追求的目標(biāo)。良好的教學(xué)情境需要緊扣教學(xué)內(nèi)容，還原生活內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的推動(dòng)作用。教師可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)體驗(yàn)并反思體驗(yàn)等，為學(xué)生提供真實(shí)或模擬的體驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師可讓學(xué)生講述親身經(jīng)歷的事件，通過(guò)展示、爭(zhēng)論、欣賞、表演等，在富有情感的教學(xué)體驗(yàn)中，了解更真實(shí)的場(chǎng)景，體驗(yàn)真實(shí)的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境、課堂環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

總之，在核心素養(yǎng)教育大環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校和教師工作的重點(diǎn)。美術(shù)欣賞是中學(xué)藝術(shù)教學(xué)的一門必修課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)具有重要作用。同時(shí)，美術(shù)欣賞是美術(shù)鑒賞的重要組成部分，它要求教師在教學(xué)過(guò)程中要富有創(chuàng)意地采用多種方式去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以自覺(jué)地去感知、體驗(yàn)、分析、解讀圖像，從而形成具有批判意識(shí)的圖像，并了解圖像中的符號(hào)和寓意，最終引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)際中，以提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

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