周俊波
摘 要:隨著教育教學(xué)方式創(chuàng)新,在初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中,因為理論知識較多,并且具有一定的邏輯性與抽象性。因此,初中生會產(chǎn)生很多的學(xué)習(xí)障礙,直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心與興趣。部分初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)創(chuàng)新上表現(xiàn)不夠積極,課堂教學(xué)模式因循守舊,使得初中生缺乏參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣,對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生一定的影響。在我國新課程改革的背景下,更加強調(diào)創(chuàng)建活躍、開放的數(shù)學(xué)課堂,這是提升初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵策略。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);策略創(chuàng)新
引言
在初中階段,通過積極做好數(shù)學(xué)教學(xué)活動,數(shù)學(xué)教師可以幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步實現(xiàn)對于數(shù)學(xué)教育學(xué)科的充分理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識,有助于確保學(xué)生在日常生活中結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點解答相關(guān)問題,對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的優(yōu)化很有幫助。對此,很多教師對于如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這個問題展開了分析與思考,其使得中國數(shù)學(xué)教育工作得到了有效的發(fā)展。
1初中數(shù)學(xué)課堂開展有效教學(xué)策略的意義
在教學(xué)過程中,教師必須不斷地改進教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識。新課標(biāo)下,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求,不僅要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識,還要學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維,這是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢。因此,要適應(yīng)時代的發(fā)展和教育觀念的變革,數(shù)學(xué)老師必須在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識,提高他們的邏輯思維能力。在初中階段,數(shù)學(xué)知識比較晦澀,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,往往會感到枯燥、乏味,因此,教師在教學(xué)過程中要采取有效的教學(xué)策略,就是對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)策略,才能使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,進而推動素質(zhì)教育的發(fā)展。
2初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
2.1學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不大
興趣可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響課堂教學(xué)過程與效果的重要因素。學(xué)習(xí)任何學(xué)科,特別是數(shù)學(xué),沒有興趣是不行的。數(shù)學(xué)的本質(zhì)是抽象的,具有邏輯性的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師常常把成績作為起點,把數(shù)學(xué)教學(xué)變?yōu)椤皯?yīng)試”教學(xué),忽略學(xué)生的發(fā)展和興趣,給學(xué)生帶來了沉重的負(fù)擔(dān)和壓力。
2.2數(shù)學(xué)教學(xué)方式過于單一
課堂教學(xué)方式的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,以及師生之間的關(guān)系。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,集中備課是目前最常用的備課方法。盡管教學(xué)內(nèi)容是按計劃進行的,但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻很難提高。所以,要使數(shù)學(xué)教學(xué)達到最佳的教學(xué)效果,就需要在教學(xué)內(nèi)容、形式等方面進行改革。
2.3不科學(xué)的教學(xué)方式
在新課改的指導(dǎo)思想下,教師要貫徹“以人為本”的思想。但是,在實踐中,許多教師沒有從學(xué)生的實際出發(fā),不清楚自己的職責(zé),不能適應(yīng)學(xué)生的實際需要,不能改變自己的教學(xué)方式和方法。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對學(xué)生的邏輯思考也是必不可少的。目前,很多數(shù)學(xué)教師僅關(guān)注學(xué)生的知識,而忽視了對學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯的培養(yǎng)。這就造成了學(xué)生的組織能力不強、數(shù)學(xué)知識分析能力較弱,這對有效地運用數(shù)學(xué)知識是不利的。
3初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新策略
3.1注重提高教學(xué)手段
在課堂上,教師的教育方式是影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。如果教師每天都在用學(xué)生熟悉的方式進行課堂教學(xué),那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會大大降低,從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低,從而對課堂的效果產(chǎn)生不利的作用。所以,在教學(xué)過程中,要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新,不斷推進教學(xué)的變革。比如,在生活中的軸對稱的部分,教師不像以前那樣運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而給予學(xué)生充分的發(fā)展空間,使學(xué)生能夠充分地發(fā)揮自己的潛能,讓學(xué)生在課外的時候參與小組研究活動,探索更多的軸對稱的圖形,發(fā)現(xiàn)軸對稱的存在的規(guī)律和特點。每個小組都要對自己的研究活動進行詳盡的闡述,有些小組還會制作一些課件,利用各種形式來展示探究的成果。同時,通過這種方式,使學(xué)生注重自主學(xué)習(xí)的探索方式,使學(xué)生在新時代能夠更好地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),促進新時代的數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
3.2利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造突破
在初中數(shù)學(xué)日常教學(xué)中,現(xiàn)代科技的引入,使課堂教學(xué)的效果達到了巨大的提升,特別是廣泛地運用多媒體技術(shù),這使得抽象的數(shù)學(xué)知識能夠更加直觀地展示給學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強。因此我們必須重視多媒體技術(shù)的教學(xué),數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念也應(yīng)該逐步更新,主動學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手法,使數(shù)學(xué)教學(xué)能取得良好的結(jié)果,逐步拓展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生能夠主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),逐步提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3.3注重教學(xué)與實際的結(jié)合
新時代、新觀念、新目的。在新時代教育中,教師必須清楚地認(rèn)識到,當(dāng)代的教育既要具備豐富的知識,又要具備較強的綜合素質(zhì),還要具備較高的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力。所以,在初中數(shù)學(xué)教育過程中,要根據(jù)時代發(fā)展的需求,不斷地安排更多的綜合性實踐活動。
3.4引入實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力
初中數(shù)學(xué)課堂引入實驗教學(xué)的方法,讓學(xué)生們自己動手操作實驗活動,從而提升初中數(shù)學(xué)課堂效率。由于初中生在此種方式下是課堂中的主導(dǎo)者,他們對此節(jié)數(shù)學(xué)課程的投入力度比較大,更有助于初中生對數(shù)學(xué)理論知識的掌握。例如,初中數(shù)學(xué)教師在教“勾股定理”這一內(nèi)容時,需要運用實驗教學(xué)法,讓學(xué)生們更加具體地感受直角三角形一斜邊與兩條直角邊之間的特殊關(guān)系,如果單純的給學(xué)生們擺出一道數(shù)學(xué)公式,使得學(xué)生們難以掌握這一數(shù)學(xué)公式的由來與意義。初中數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生們在課堂中準(zhǔn)備好四張紙片,裁剪出 1 個正方形與 4 個斜邊的邊長與正方形邊長相等的全等直角三角形,初中數(shù)學(xué)教師需要利用紙片、吸鐵石的形式,與初中生共同探討勾股定理的實驗活動。
結(jié)語
綜上所述,要想提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果,就必須從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際出發(fā),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,有效地改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果,必須培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,逐步促進學(xué)生的全面發(fā)展。建議教師及時做好對于教學(xué)工作的分析,根據(jù)學(xué)生們的實際需要來調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)計劃,確保相關(guān)教學(xué)內(nèi)容更為符合學(xué)生的訴求并激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的探索興趣,以期實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作綜合質(zhì)量的合理拓展。
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