劉軍

摘 要：如今，隨著我國教育界的加快發(fā)展，地理教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分，而思想政治教育在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可或缺的作用，如何把握二者的辯證關(guān)系，深入推進(jìn)思政教育與地理教學(xué)的滲透融合是高中教學(xué)亟需解決的重要問題之一。作為中學(xué)地理教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)地理知識(shí)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用積極正確的態(tài)度看待世界，了解世界，健康快樂地生活。

關(guān)鍵詞：思政教育；高中地理教學(xué)；滲透；應(yīng)用

引言

課程思政本身不是一門課程，而是一種授課理念。具體到一門課程，要想落實(shí)好課程思政理念，實(shí)現(xiàn)好的育人效果，授課教師必須做到理念和認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也要運(yùn)用具體可行的教學(xué)方法與步驟。如此，在持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中，方能實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

1課程思政的重要性

課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。課程思政注重加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明確了“堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用”，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)?！读x務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確要求高中地理教學(xué)為國家乃至全球的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責(zé)任感的公民，同樣把課程思政擺在了重要的位置。

2思政教育在高中地理教學(xué)中的滲透與應(yīng)用

2.1加強(qiáng)教師專業(yè)能力培訓(xùn)力度

提高教師專業(yè)能力水平是深入推進(jìn)思政教育在高中地理教學(xué)滲透水平的關(guān)鍵。首先，學(xué)校應(yīng)對現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請高校教育研究專業(yè)的教授為本校教師開展教育講座，加深其對思政教育滲透的理解，提高其滲透教學(xué)能力。其次，學(xué)校應(yīng)定期組織教師開展思政知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化教師對思政知識(shí)的把握程度，提升教師思政教學(xué)能力水平。最后，學(xué)校應(yīng)加大對教師滲透教學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，幫助教師正確認(rèn)識(shí)思政滲透教學(xué)的重要性，制定系統(tǒng)的教學(xué)考查制度，并予以考核成績優(yōu)秀的教師一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)教師的工作熱情與工作積極性。

2.2創(chuàng)設(shè)情境滲透思政

高中地理也有部分章節(jié)沒有涉及明顯的思政內(nèi)容，對于這樣的章節(jié)，我們可以創(chuàng)設(shè)情境，增添思政內(nèi)容。在七年級上冊第二章第一節(jié)大洲和大洋的教學(xué)中，筆者實(shí)施了這樣的策略。案例一大洲和大洋分為兩部分內(nèi)容：地球？水球？七大洲和四大洋。筆者在處理教材內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行重整，圍繞“我國70年所取得的輝煌成就”這一主題串聯(lián)大洲和大洋的相關(guān)內(nèi)容，形成一條主線。利用視頻《史詩70年》導(dǎo)入新課，通過了解“我國70年所取得的輝煌成就”，增加學(xué)生的國家意識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義思想，增強(qiáng)民族自信心與自豪感。材料一2003年10月15日，楊利偉乘神舟五號飛船首次進(jìn)入太空。中國成為繼美俄后第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家。2008年9月25日，翟志剛等3人乘坐神舟七號飛船出征太空。9月27日，航天員翟志剛出艙實(shí)施中國首次空間出艙活動(dòng)。這是中國歷史上第一次邁出了“太空步”，標(biāo)志著中國成為繼美俄后第三個(gè)獨(dú)立掌握空間出艙技術(shù)的國家。翟志剛走出艙門，回望地球，他看到了什么？串聯(lián)了“地球？水球？”這部分內(nèi)容。并設(shè)計(jì)活動(dòng)“慧眼識(shí)珠”，這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)概念辨析海、洋、海峽，大陸、島嶼、半島，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、讀圖能力及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。材料二2019年5月17日，美國商務(wù)部宣布將中國企業(yè)華為列入“實(shí)體名單”，華為被美國政府“封殺”。5月20日，迫于特朗普政府壓力，美國芯片巨頭開始對華為斷供。英特爾（Intel）、高通（Qualcomm）、賽靈思（Xilinx）、博通（Broadcom）等美國芯片廠商向華為停止供貨。美方的“禁令”一并波及歐洲，德國芯片供應(yīng)商英飛凌（InfineonTechnologies）也暫停向華為供貨。美國為什么要“封殺”華為呢？原因很多，其中一條就是華為在5G領(lǐng)域沖擊美國的領(lǐng)先地位。說明我國在通信領(lǐng)域取得了重大成就。材料三華為銷售及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍及全球。產(chǎn)品銷往歐洲的德國、法國、西班牙等，亞洲的日本、韓國、泰國等，北美洲的美國等，南美洲的巴西等，非洲的南非等，大洋洲的新西蘭等70多個(gè)國家。華為產(chǎn)品遍布全球，材料中涉及了幾個(gè)大洲？六個(gè)。世界有幾大洲？七個(gè)。還少哪一個(gè)？南極洲。為什么沒有南極洲呢？因?yàn)樗悄壳拔ㄒ粵]有定居人口的大洲。但我們國家在南極研究中也取得了重大成就。材料四南極昆侖站于2009年1月27日建成。它是世界第六座南極內(nèi)陸站，實(shí)現(xiàn)了中國南極科考從南極大陸邊緣向南極內(nèi)陸擴(kuò)展的歷史性跨越，中國成為第一個(gè)在南極內(nèi)陸建站的發(fā)展中國家。材料二、三、四串聯(lián)了七大洲的內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)“火眼金睛”，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是辨析七大洲的輪廓，學(xué)生用自己的方法記憶大洲輪廓，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。

2.3以引導(dǎo)探究和為主的實(shí)際訓(xùn)練法

新時(shí)代背景下的基礎(chǔ)教育，亟待擺脫灌輸式、填鴨式教學(xué)的窠臼，轉(zhuǎn)向通過啟發(fā)式、探究式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，即所謂的以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。在具體教學(xué)過程中，教師可根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，安排學(xué)生針對一些主題進(jìn)行小組討論和分享，或者利用網(wǎng)絡(luò)途徑圍繞一個(gè)問題搜集答案，這種方法可以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高其學(xué)習(xí)的自主性，對于鍛煉學(xué)生提出問題、解決問題的能力很有幫助。

結(jié)語

地理滲透思政教育必須在合適的情境中進(jìn)行。教師要將教材內(nèi)容與思政教育內(nèi)容進(jìn)行合理整合、加工，并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，讓學(xué)生在一定的情境中領(lǐng)悟地理教學(xué)所蘊(yùn)含的育人效果，潛移默化，感由心生，有感而發(fā)，增強(qiáng)思政教育的感染力和說服力，避免照本宣科和生硬空洞的說教。對教師提出更高的要求和挑戰(zhàn)。教師必須提高自身的理論水平和思想政治修養(yǎng)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，把立德樹人當(dāng)成一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，采取靈活多樣的方式和途徑，把思政教育與地理教學(xué)有機(jī)融合起來，真正做到言傳身教，教書育人。

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