摘 要：在幼兒教育中，科學(xué)教育活動對幼兒的成長非常重要。教師要認(rèn)識到科學(xué)教育活動的價(jià)值，具備科學(xué)思維，采用有趣的方式對幼兒進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使幼兒對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和探究能力。文章簡要概述了幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵和價(jià)值，并結(jié)合教學(xué)案例及教學(xué)實(shí)踐，具體詳細(xì)闡述了幼兒科學(xué)教育活動中教師的指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；科學(xué)教育活動；家園合作

作者簡介：萬敏（1983—），女，甘肅省隴南市康縣幼兒園。

幼兒科學(xué)教育活動非常重要，教師要遵循幼兒教育的基本要求，分析科學(xué)教育活動的本質(zhì)及幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、知識儲備等，創(chuàng)新科學(xué)教育活動的形式，積極開展有趣的科學(xué)教育活動，促使幼兒對生活當(dāng)中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒掌握一定的科學(xué)知識。

一、幼兒科學(xué)教育活動的內(nèi)涵

《幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》指出，幼兒科學(xué)教育活動指幼兒在教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，對周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的過程。幼兒科學(xué)教育活動包含多方面的內(nèi)容，涵蓋實(shí)際生活的方方面面。

在教育內(nèi)容方面，教師要明確基本的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，合理地設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，以全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，教師要從不同的角度出發(fā)，讓幼兒能夠獲得各方面的知識和技能。教師要重視提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的思想品質(zhì)，使幼兒各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展。基于此，教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，為幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。而幼兒科學(xué)教育活動的任務(wù)要求比較明確，教師在科學(xué)教育活動中，既要讓幼兒了解相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，又要讓幼兒通過參與科學(xué)探究活動，獲得探究能力的發(fā)展。

在教育目標(biāo)方面，教師要遵循科學(xué)的教育原則，明確幼兒科學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù)，并以此為指導(dǎo)開展科學(xué)探究活動，讓幼兒在幼兒園階段能夠獲得更好的發(fā)展，幫助幼兒為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對于幼兒科學(xué)活動的目標(biāo)，教師除了發(fā)展幼兒的智力，還應(yīng)該使幼兒具備自主探究的意識，明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，讓幼兒能夠主動探索周圍的事物，并且能夠在探索的過程中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。

二、幼兒科學(xué)教育活動的重要性

3—5歲的幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心，對于陌生事物，他們喜歡問“是什么”和“為什么”之類的問題，而幼兒科學(xué)教育活動是一種能夠滿足幼兒的求知欲和好奇心的教育活動，能讓幼兒獲得多方面的發(fā)展。

首先，幼兒科學(xué)教育活動能夠充分激發(fā)幼兒的求知欲，并滿足幼兒的好奇心。幼兒在科學(xué)教育活動中，能夠接觸較多的新事物，比如在感官游戲中，教師可以讓幼兒通過聞一聞、摸一摸、看一看、聽一聽等，對新事物進(jìn)行整體感知，進(jìn)一步認(rèn)識事物。

其次，幼兒科學(xué)教育活動可以促進(jìn)幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在幼兒科學(xué)教育活動中，幼兒不僅可以參與運(yùn)動類的活動，如放風(fēng)箏、捉影子、玩風(fēng)車等，還可以參加競賽類活動，如猜數(shù)字、做分類等。在這些活動中，幼兒既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，還要學(xué)會表達(dá)、交流及合作等，這對于提高幼兒的綜合能力很有幫助。

最后，幼兒科學(xué)教育活動可以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。教師要緊緊抓住幼兒好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，在幼兒教育的過程中開展形式多樣的科學(xué)探究活動，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究興趣和科學(xué)探究精神。

三、當(dāng)前幼兒科學(xué)教育活動存在的問題

幼兒科學(xué)教育活動是幼兒一日活動不可或缺的一部分，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，由于受多種因素的影響，幼兒科學(xué)教育活動還存在一些問題。

首先，部分教師對科學(xué)教育活動的認(rèn)識不足，教育目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確。幼兒科學(xué)教育活動包括多方面的內(nèi)容，但是在幼兒教育中，部分教師理論知識不夠充足，且受傳統(tǒng)教育思維的影響，習(xí)慣性地把科學(xué)理解為數(shù)學(xué)，把幼兒科學(xué)教育的重點(diǎn)放在了讓幼兒認(rèn)識數(shù)字和提升幼兒運(yùn)算能力等方面，甚至在課程活動安排表中直接將其表示為“算數(shù)活動”或“數(shù)學(xué)活動”。此外，部分教師把幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)定為讓幼兒對相關(guān)知識進(jìn)行簡單記憶和學(xué)習(xí)，這對培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神是極為不利的。

其次，在科學(xué)教育活動中，部分教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇不合理。部分教師沒有充分了解幼兒的能力水平、興趣愛好，在選擇活動內(nèi)容時(shí)，往往從自身的認(rèn)知出發(fā)，選擇一些自認(rèn)為有趣的科學(xué)內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行簡單機(jī)械的知識灌輸，影響了對幼兒科學(xué)興趣的培養(yǎng)。

最后，科學(xué)教育活動的材料準(zhǔn)備不夠充分。部分教師在組織幼兒開展科學(xué)探究活動時(shí)，比較依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，多以展示多媒體資料的方式讓幼兒探究，這種看得見摸不著的信息載體，很難讓幼兒對身邊的事物進(jìn)行整體感知，導(dǎo)致幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展受到阻礙。

四、幼兒科學(xué)教育活動中教師的指導(dǎo)策略

（一）營造輕松的教育氛圍

在幼兒教育中，教學(xué)氛圍的營造非常重要。教師的一個(gè)眼神、一句簡單的評價(jià)都會給幼兒的發(fā)展造成很大的影響。因此，在科學(xué)教育活動中，教師要多對幼兒說一些鼓勵(lì)的話，讓幼兒感受到教師的肯定、鼓勵(lì)和欣賞，這能營造輕松和諧的教育氛圍。教師要了解幼兒的心理發(fā)展情況，不能隨意否定幼兒，要給予幼兒鼓勵(lì)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有了進(jìn)步，教師要及時(shí)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。這樣的教育方式能夠給幼兒帶來更大的信心和動力，能夠讓幼兒對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。教師要及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，要盡可能讓幼兒在活動的過程中感受到快樂。這樣的教育方式能夠有效刺激幼兒的探索欲望，也能夠讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，掌握一定的知識。教師要營造開放的科學(xué)探索氛圍，讓幼兒能夠自由地探索，以培養(yǎng)幼兒的問題意識。

（二）做好啟發(fā)引導(dǎo)工作

在幼兒科學(xué)教育活動中，對幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)十分重要。在科學(xué)教育活動中，教師要及時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)情況，培養(yǎng)幼兒的自主性，盡量不過度干涉幼兒的操作，讓幼兒能夠按照自己的想法自由展開探索。教師可以在課堂上對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和肯定，鼓勵(lì)幼兒要堅(jiān)持，不要輕易放棄。如果幼兒在探索的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師不能否定幼兒，要鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的探索方法，并且做好學(xué)習(xí)記錄，從而找到正確的方法。在科學(xué)教育活動中，教師要針對知識點(diǎn)的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，幫助幼兒理解知識。教師還要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作交流，比如，當(dāng)幼兒在科學(xué)探究活動中遇到了困難，想要放棄時(shí)，教師可以說：“我覺得你距離成功越來越近了，要不要再嘗試一下呢？或者你可以尋求好朋友的幫助，你們一起完成任務(wù)好嗎？”引導(dǎo)幼兒與同伴溝通合作，可以培養(yǎng)幼兒與人溝通交流、與人合作的能力，增強(qiáng)其互助意識。

（三）合理選擇材料

教師要對科學(xué)教育活動的內(nèi)容和形式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，選取一些高質(zhì)量的材料來提高幼兒科學(xué)教育活動的質(zhì)量，要了解幼兒的活動需求，有針對性地對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育，讓幼兒能夠獲得更好的發(fā)展。在選擇材料的時(shí)候，教師可以根據(jù)科學(xué)活動的主要內(nèi)容來選擇。例如，在帶領(lǐng)幼兒開展“跳舞的小人”活動的時(shí)候，教師要考慮到幼兒的力量比較小，所以要選擇一些比較輕便的材料。此外，要考慮材料的彈性，可以選擇毛根材料或者彈簧。教師只有選擇兼顧幼兒年齡特點(diǎn)、能力高低，以及活動具體內(nèi)容的材料，才能讓幼兒科學(xué)教育活動的效果最大化。

（四）通過創(chuàng)設(shè)情境有效引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

在幼兒科學(xué)教育活動中，教師要引導(dǎo)幼兒主動提問，這是培養(yǎng)幼兒探究能力的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒只有真正對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生疑惑，才能夠更好地開展學(xué)習(xí)活動。在幼兒科學(xué)教育活動中，教師要結(jié)合實(shí)際情況，合理創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒圍繞相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行探究和分析，引導(dǎo)幼兒展開思考，從而培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。例如，在開展“吹泡泡的瓶子”這一科學(xué)教育活動的時(shí)候，為了更好地調(diào)動幼兒的興趣，教師可以先在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的視頻，播放給幼兒看。而后，教師可讓幼兒自己選擇材料嘗試制作泡泡瓶。在這一過程中，教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，使其能自主發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。教師要多準(zhǔn)備一些樣本材料，讓幼兒進(jìn)行多次嘗試，最終得到視頻中的制作效果，讓幼兒獲得成就感，從而提高信心。需要注意的是，在創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的過程中，教師要遵循由淺入深的原則，層層引導(dǎo)，以幫助幼兒明確探究方向和順利開展活動。

（五）合理設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動的內(nèi)容和環(huán)節(jié)

幼兒園階段的科學(xué)教育活動相對特殊，教師不能盲目開展，要遵循計(jì)劃性和目的性的設(shè)計(jì)原則，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇一些適合幼兒進(jìn)行集體探索的活動。在開展活動前，教師要對活動內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析，分析不同內(nèi)容可能會產(chǎn)生的效果。在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的過程中，教師還要考慮到時(shí)間的問題，對活動內(nèi)容有所取舍，以確保幼兒能在有限的時(shí)間內(nèi)完成活動任務(wù)。比如，若要帶領(lǐng)幼兒開展觀察蝸牛的活動，教師就要對活動的各個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)，如先讓幼兒先觀察蝸牛的外形特征，在幼兒了解了蝸牛的外形特征之后，再讓他們以小組的形式觀察蝸牛在爬行的過程中的狀態(tài)。教師還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)蝸牛生活習(xí)性的視頻，讓幼兒通過觀看視頻，了解蝸牛的生活習(xí)性。這樣的設(shè)計(jì)方式遵循由簡到難的原則，能夠讓幼兒循序漸進(jìn)地了解蝸牛。在活動中，教師要關(guān)注幼兒注意力的集中情況，在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的時(shí)候，適當(dāng)增加一些能吸引幼兒注意力的環(huán)節(jié)。若幼兒分散了注意力，教師應(yīng)通過相應(yīng)的引導(dǎo)吸引幼兒的視線，讓幼兒高效開展活動，掌握所學(xué)的內(nèi)容。

（六）積極開展家園合作

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到了家庭教育的重要作用：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓家長真正意識到家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長積極參與幼兒科學(xué)教育活動，讓家長更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。教師可以及時(shí)和家長溝通，將近段時(shí)間的科學(xué)教育活動和探究任務(wù)分享給家長，讓家長對幼兒這段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容有更加明確的了解。教師也可以設(shè)計(jì)一些親子類的科學(xué)活動，讓幼兒和家長一起完成。這樣的教育方式可以有效增進(jìn)親子關(guān)系，形成家園合力，讓幼兒健康快樂地成長。在幼兒階段的教育中，家長的支持和幫助是非常重要的，家長必須意識到家庭教育在整個(gè)幼兒教育中的重要性，并充分利用現(xiàn)有的條件支持幼兒教育工作的開展。

結(jié)語

綜上所述，幼兒科學(xué)教育活動具有十分重要的作用，教師要了解當(dāng)前的幼兒科學(xué)教育活動的發(fā)展情況，在日常教育教學(xué)中多觀察幼兒，了解幼兒的需求和興趣，而后有針對性地設(shè)計(jì)幼兒科學(xué)教育活動的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒學(xué)科教育活動高效開展，讓幼兒健康快樂成長。

［參考文獻(xiàn)］

李玉華.淺析提升幼兒科學(xué)活動中教師指導(dǎo)策略的有效途徑［J］.商情，2014（1）：111.

張?zhí)?淺談幼兒園科學(xué)探究活動中教師的指導(dǎo)策略：以探究多米諾骨牌為例［J］.傳奇故事：百家講堂，2020（7）：38-39.

王倩.淺談幼兒科學(xué)教育活動中教師指導(dǎo)的策略［J］.速讀（下旬），2018（2）：100.